軍隊文職科學技術考點_軍隊文職考試

解放軍文職招聘考試軍隊文職考試科技精華考點：科學技術發(fā)展的社會條件-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

解放軍文職招聘考試軍隊文職考試科技精華考點：科學技術發(fā)展的社會條件發(fā)布時間：2017-06-02 20:05:07科學技術的發(fā)展是在由各類社會活動和各種社會關系構成的社會大系統(tǒng)內進行的。因此，在研究科學技術對社會發(fā)展的推動作用的同時，也應當研究對科學技術的發(fā)展起重要作用的各種社會條件。這些條件可以概括為三方面，即社會生產、社會制度和社會思想文化。一、社會生產決定科學技術的發(fā)展物質生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎，是決定其它社會活動的最基本的實踐活動。 科學的發(fā)生和發(fā)展一開始就是由生產決定的 ，人類早期的生產活動，是產生原始科學知識和生產技能的源泉。近代科學技術的迅速發(fā)展也是由社會生產的需要所決定的，如18世紀的蒸汽技術革命，就是在英國大規(guī)模的世界貿易已發(fā)展到以人力為動力和手工勞動不能滿足市場需求的時候發(fā)生的。在現代社會中，生產實踐對科學技術的需求越來越迫切，要求也越來越高，從而不但促使了科學技術在20世紀突飛猛進，還導致科學技術研究成為獨立的社會事業(yè)和社會部門，研究方式也發(fā)生了根本性變革，由個人研究、集體研究轉變?yōu)閲乙?guī)模甚至國際規(guī)模。社會生產對科學技術發(fā)展的決定作用，主要通過以下途徑實現：第一，生產實踐為科學技術提供研究課題和認識材料，同時科學技術成果的真理性和實用性也必須通過生產實踐來檢驗。因此，社會生產是科學技術最根本的認識基礎。第二，從一定意義上說，儀器設備和各種物質技術手段，標志著科學技術發(fā)展的水平，決定著科學技術發(fā)展的狀況。而科學實驗所需的這些物質技術手段是通過社會生產活動創(chuàng)造出來，是由工業(yè)生產所提供的。因此，社會生產是科學技術最重要的物質保證。第三，科學技術的研究經費也要靠社會生產提供。一個國家和社會能夠籌集多少資金用于科學技術，固然與認識水平和其他社會因素有關，但最根本的還是取決于社會生產發(fā)展的狀況和水平。因此，社會生產又是科學技術發(fā)展的資金來源。二、社會制度制約科學技術的發(fā)展科學技術存在于社會環(huán)境之中，同社會相互作用而向前發(fā)展，因此，科學技術必然受到社會制度的制約和影響。一定社會的政治和經濟制度主要反映占統(tǒng)治地位的階級的意志和利益。在歷史上，科學技術成果總是被當時的統(tǒng)治階級所占有、掌握和利用，并為鞏固一定的政治和經濟制度服務。一些國家的政府和財團，或者為科學技術研究提供物質條件和經濟支持，或者通過各種方式影響干涉甚至遏制某些科學技術的研究和開發(fā)應用，其目的無非都是為了讓科學技術滿足他們的經濟和政治的需要，而不危及他們自身的利益。因此，盡管科學技術本身是沒有階級性的，但它在不同的社會制度下可以被不同地利用，用來達到不同的目的。忽視科學技術受社會制度、階級關系的制約，認為科學技術可以與社會制度相脫離的觀點是不正確的。社會制度對科學技術的制約，還突出表現在社會制度的變革往往為科學技術的發(fā)展掃平前進的道路。英國17世紀資產階級革命的中公確立了資本主義制度，為英國成為近代科學革命的中心，以及18世紀的產業(yè)革命創(chuàng)造良好的社會條件。近代日本在科學技術上的崛起，不能不說是同19世紀60年代明治維新導致的社會制度變革密切相關。而中國古代科技文明走在世界前列，到近代卻大大地落后于西方了，這在很大程度上是由于腐朽而又頑固的封建制度桎梏科學技術的發(fā)展。三、社會思想文化影響科學技術的發(fā)展社會思想文化主要是指哲學和宗教思想、倫理道德觀念以及文化教育等。這些社會因素對科學技術的發(fā)展往往起著相當重要的影響作用。在歷史上，先進的哲學思想指導、推進科學技術的發(fā)展，而落后保守的哲學思想卻常常起阻礙作用。比如17世紀英國培根和18世紀法國狄德羅等人的唯物主義哲學思想，就對近代歐洲的自然科學提供了進步的世界觀和有效的方法論，大大促進了自然科學的發(fā)展。而明清時期的傳統(tǒng)的儒家哲學為核心的文化專制主義，是導致中國科學技術衰落的重要社會原因。倫理道德觀念對科學技術的影響，首先表現在如果一個社會形成了尊重知識、熱愛科學、追求真理的良好道德風尚，那么就能有力地推動科學技術進步。反之，如果是鄙薄科學技術，像中國傳統(tǒng)觀念中視之為 奇技淫巧 的社會風尚，那就不利于發(fā)展科學技術。其次道德對科學技術的作用還表現在通過影響科技工作者的行為而實現。在長期的科學研究的歷史過程中，科學家在踐履社會道德的同時，形成了一套科學道德規(guī)范。科學道德是用以調整科學家之間、科學家與社會之間關系的行為規(guī)范，它還能激勵科學家克服困難，勇攀科學技術高峰，對科學技術的發(fā)展有很深的影響?？茖W技術的發(fā)展還有賴于文化教育事業(yè)的進步。教育具有著傳授文化和科技知識以及培養(yǎng)人才的職能，科學技術研究所需要的研究人才和管理人才，要依靠教育部門培養(yǎng)和提供，教育是推動科學技術發(fā)展的一個重要社會因素。一個國家的教育質量、規(guī)模、發(fā)展速度和水平，反映著這個國家的科學技術水平，同時也直接影響科學技術發(fā)展的進程。

解放軍文職招聘考試教育與科學技術-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-08-28 20:25:28一、科學技術對教育的影響(1)科學技術能夠改變教育者的觀念；(2)科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量；(3)科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。二、教育對科學技術發(fā)展的作用(1)教育能完成科學知識的再生產；(2)教育推進科學的體制化；(3)教育具有科學研究的功能；(4)教育具有推進科學技術研究的功能。三、信息技術與教育(1)信息技術改變著人們的知識結構和教育內容；(2)信息技術改變著教學和教育的觀念；(3)信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第三次飛躍提供了平臺。第四節(jié) 教育與文化的關系一、文化對教育的作用(1)社會文化發(fā)展提高了人們對教育的需求，促進教育事業(yè)的發(fā)展和完善；(2)社會文化發(fā)展促使學校與社會聯系加強；(3)社會文化發(fā)展促進教學內容的質量和結構的變化；(4)文化發(fā)展影響教育方法、手段和組織形式的變革。二、教育對文化的作用(1)教育是社會文化得以保存和傳遞的重要手段；(2)教育是促進社會文化交流和融合的重要手段；(3)教育是社會文化創(chuàng)造和更新的重要手段。三、學校文化(一)學校文化界說(二)學校文化的特征(1)學校文化是一種組織文化；(2)學校文化是一種整合性較強的文化；(3)學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；(4)校園文化 學校文化的縮影。(三)學生文化1．學生文化的成因(1)學生個人的身心特征；(2)同伴群體的影響；(3)師生的交互作用；(4)家庭社會經濟地位； (5)社區(qū)的影響。2．學生文化的特征(1)學生文化具有過渡性； (2)學生文化具有非正式性； (3)學生文化具有多樣性；(4)學生文化具有互補性；(5)學生文化具有生成性。

解放軍文職招聘考試教育與科學技術?-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-08-28 20:40:30一、科學技術對教育的影響(1)科學技術能夠改變教育者的觀念；(2)科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量；(3)科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。二、教育對科學技術發(fā)展的作用(1)教育能完成科學知識的再生產；(2)教育推進科學的體制化；(3)教育具有科學研究的功能；(4)教育具有推進科學技術研究的功能。三、信息技術與教育(1)信息技術改變著人們關于知識的觀念；(2)信息技術改變著人民關于學習和教育的觀念；(3)信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第三次飛躍提供了平臺。第四節(jié)教育與文化的關系一、文化對教育的制約作用(1)文化規(guī)范影響著教育的價值取向，制約著人的教育觀念；(2)文化影響教育內容(3)文化還具有非正式的教育作用；二、教育對文化的作用(1)教育的文化傳承功能；(2)教育的文化選擇功能；(3)教育的文化融合功能。(4)教育的文化創(chuàng)新功能。三、學校文化(一)分類：校園顯性文化、校園隱形文化(二)學校文化的特征(1)學校文化是一種組織文化；(2)學校文化是一種整合性較強的文化；(3)學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；(4)校園文化 學校文化的縮影。(三)學生文化1．學生文化的成因(1)學生個人的身心特征；(2)同伴群體的影響；(3)師生的交互作用；(4)家庭社會經濟地位；(5)社區(qū)的影響。2．學生文化的特征(1)過渡性；(2)非正式性；(3)多樣性；(4)互補性；(5)生成性。教育的相對獨立性：1、教育具有質的規(guī)定性2、教育具有歷史繼承性3、教育與社會政治、經濟發(fā)展的不平衡性

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1.科學科學有若干種解釋，每一種解釋都反映出科學某一方面的本質特征，我們把眾多科學定義加以概括，這都是科學知識、科學研究活動、科學社會建制的統(tǒng)一體。2.技術技術是人類運用知識、經驗和技能，并借助物質手段以達到利用、控制和改造自然的目的的完整系統(tǒng)。3.技術創(chuàng)新定義和本質技術創(chuàng)新被定義為與新產品制造、新工藝過程或設備商業(yè)應用有關的研究開發(fā)、設計、制造及其他商業(yè)活動。它包括產品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新和服務創(chuàng)新。4.中國五大科學技術獎國家最高科學技術獎、國家自然科學獎、國家技術發(fā)明獎、國家科學技術進步獎、中華人民共和國國際科學技術合作獎。5.諾貝爾獎諾貝爾獎是以瑞典著名化學家阿爾弗雷德 貝恩哈德 諾貝爾(1833-1896)的部分遺產作為基金創(chuàng)立的。包括金質獎章、證書和獎金支票。6. 863 計劃1986年3月，在四位著名老科學家王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允積極倡議下，我國制定了《高技術研究發(fā)展計劃綱要》，簡稱 863 計劃。7.仿生學仿生學把各種生物系統(tǒng)所具有的功能原理和作用機理作為生物模型進行研究，希望在技術發(fā)展中能夠利用這些原理和機理，最后目的是要實現新的技術設計并制造出更好的新型儀器、機械等。生物界各種豐富多彩的機能具有極其復雜和精巧的結構，其奇妙程度遠遠超過迄今為止的一切人造的機器，人們需要向生物尋找啟發(fā)和進行模擬是很自然的。