解放軍文職招聘考試檔案的定義-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-20 19:39:56檔案的定義列寧: 定義可能有許多，因?yàn)閷?duì)象有許多方面。下定義最常用的方法是： 屬 加 種差 。采用這種方法，可以給檔案下一個(gè)定義：檔案是機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中形成的，作為歷史記錄保存起來(lái)以備查考的，文字、圖像、聲音及其它各種方式和載體的文件。也可簡(jiǎn)便表述為：檔案是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中形成的保存起來(lái)以備查考的文件。除了這種表述外，還可以表述為：國(guó)家機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織和個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中形成的，保存?zhèn)洳榈奈淖?、圖像、聲音及其他各種形式的原始記錄。為了簡(jiǎn)便起見(jiàn)，也可表述為：原始的歷史記錄。另外再介紹《檔案法》上的定義?！吨腥A人民共和國(guó)檔案法》于1987年9月5日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議通過(guò)，1996年7月5日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十次會(huì)議修正。第一章 總則 第二條 本法所稱(chēng)的檔案，是指過(guò)去和現(xiàn)在的國(guó)家機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織以及個(gè)人從事政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文化、宗教等活動(dòng)直接形成的對(duì)國(guó)家和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。這幾種定義，在基本思想上是相同的，只不過(guò)表述方法不同而已。第一種定義是把 文件 作檔案所屬，第二種定義是把 原始記錄 (歷史記錄)作為檔案的所屬，這個(gè)原始記錄指的就是國(guó)內(nèi)外常用的較為廣義的文件。所謂廣義的文件，它不僅指常規(guī)的機(jī)關(guān)文書(shū)，也包括技術(shù)文件、文藝手稿以及其它各種文件材料。
解放軍文職招聘考試符號(hào)的定義-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-24 22:15:511、符號(hào)的定義和基本功能①定義：信息的外在形式或物質(zhì)載體，信息表達(dá)和傳播中不可缺少的基本要素。②基本功能：a.表述和理解（人與人之間的傳播活動(dòng)首先表現(xiàn)為符號(hào)化和符號(hào)解讀的過(guò)程）；b.傳達(dá)（作為精神內(nèi)容的意義只有轉(zhuǎn)換為一定物質(zhì)形式的符號(hào)才能在時(shí)空中得到傳播和保存）；c.思考（即引發(fā)思維活動(dòng)，思考首先要有對(duì)象及關(guān)于對(duì)象的知識(shí)，而這些都以符號(hào)形式存在于人的頭腦中）。2、象征符的特性①人工符號(hào)，人類(lèi)社會(huì)的創(chuàng)造物；②既可表示具體事物，也可表達(dá)觀念、思想等抽象事物；③非遺傳，通過(guò)傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)繼承；④可自由創(chuàng)造，與指代對(duì)象的關(guān)系具有隨意性。3、意義的定義：人對(duì)自然事物或社會(huì)事物的認(rèn)識(shí)，人賦予對(duì)象事物的含義，人類(lèi)以符號(hào)形式傳遞和交流的精神內(nèi)容。4、符號(hào)意義的分類(lèi)①明示性和暗示性；②外延和內(nèi)涵；③指示性和區(qū)別性。5、傳播過(guò)程中的意義（符號(hào)本身之外）①傳播者的意義：傳播者通過(guò)符號(hào)來(lái)傳達(dá)他所要表達(dá)的意義；②受眾的意義：符號(hào)本身的意義隨時(shí)代發(fā)展而變化，而受眾個(gè)體卻依照各自背景理解和解釋符號(hào)意義，使得不同的受眾對(duì)同一種符號(hào)構(gòu)成的信息會(huì)有不同的理解；③情境意義：很多情況下，傳播情境會(huì)形成符號(hào)本身不具備的意義，并制約符號(hào)意義。6、傳播情境的定義：對(duì)特定的傳播行為直接或間接產(chǎn)生影響的外部事物、條件或因素的總稱(chēng)，包括具體傳播活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)景。廣義上也包括傳播行為的參與人所處的群體、組織、制度、規(guī)范、語(yǔ)言、文化等較大的環(huán)境。7、人類(lèi)象征行為的定義：用具體事物表示某種抽象概念或思想感情的行為。通過(guò)象征符傳達(dá)象征意義來(lái)實(shí)現(xiàn)。8、象征性互動(dòng)理論①G.H.米德（《精神、社會(huì)與自我》）創(chuàng)始；60年代后H.G.布魯默等發(fā)展。②象征行互動(dòng)理論：把人看作具有象征行為的社會(huì)動(dòng)物，把人的象征行為看作積極、創(chuàng)造性的過(guò)程，是人類(lèi)創(chuàng)造出廣泛的文化的一種活力。認(rèn)為研究象征行為對(duì)揭示人的本質(zhì)、理解現(xiàn)實(shí)生活意義重大。③布魯默：該理論的核心問(wèn)題是考察以象征符（尤其是語(yǔ)言）為媒介的人與人的互動(dòng)關(guān)系。三個(gè)基本前提：人根據(jù) 意義 來(lái)從事行動(dòng)；意義在 社會(huì)互動(dòng) 過(guò)程中產(chǎn)生；意義由人來(lái) 解釋 。9、象征性社會(huì)互動(dòng)①定義：人與人之間通過(guò)傳遞象征符和意義而相互作用、相互影響的過(guò)程。（傳播過(guò)程中的意義在本質(zhì)上只有通過(guò)交換才能成立，才能產(chǎn)生社會(huì)互動(dòng)效應(yīng)。象征性社會(huì)互動(dòng)具有賦予行為動(dòng)機(jī)和確定行為取向的功能，作為象征性互動(dòng)過(guò)程的傳播能擴(kuò)大傳播雙方的共通的意義空間，加深雙方的了解和相互理解）。②意義交換的前提：雙方必須有共通的意義空間（對(duì)傳播使用的語(yǔ)言文字等符號(hào)含義共通的理解和接近的生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景）。
解放軍文職招聘考試新聞的定義-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-07-10 18:34:28新聞 有廣義和狹義之分。狹義的 新聞 指新聞消息。我們所講的 新聞 是指大眾傳播媒介公開(kāi)向社會(huì)傳播的廣義的新聞。在新聞學(xué)研究中，新聞學(xué)者和新聞工作者提出了數(shù)以百計(jì)的新聞的定義。有代表性的定義有 事實(shí)說(shuō) 、 報(bào)道說(shuō) 、 信息說(shuō) 等等。事實(shí)說(shuō)即將新聞等同于某種事實(shí)； 報(bào)道說(shuō) 認(rèn)為新聞是對(duì)某種事實(shí)的報(bào)道或傳播； 信息說(shuō) 則認(rèn)為新聞是一種特殊的信息。在目前的各種定義中，學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為陸定一先生的定義較為準(zhǔn)確，即新聞是 新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道 。由于目前技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)直播，因此這一定義被完善為：新聞是新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。這個(gè)定義闡明了新聞的三個(gè)特性： 事實(shí) 闡明了新聞的真實(shí)性，標(biāo)志著新聞和文學(xué)的區(qū)別； 新近或正在 闡明了新聞的時(shí)效性，標(biāo)志著新聞和歷史的區(qū)別； 報(bào)道 闡明了新聞的公開(kāi)性，標(biāo)志著新聞與內(nèi)參的區(qū)別。1、簡(jiǎn)述新聞與信息的聯(lián)系和區(qū)別。（清華大學(xué)，2000）2、論述：新聞?dòng)^與宣傳觀辨析（清華大學(xué)，2002）3、判斷：新聞是重要的、新鮮的事實(shí)本身。（清華大學(xué)，2003）4、名詞解釋?zhuān)盒侣劦?性質(zhì)說(shuō) （清華大學(xué)，2004）5、名詞解釋?zhuān)盒侣勑畔ⅲㄖ袊?guó)人民大學(xué)2004）6、論述新聞的基本要素（不是5個(gè)W）。（中國(guó)傳媒大學(xué)，2001）7、簡(jiǎn)述新聞傳播過(guò)程中 事實(shí) 對(duì)傳播者的制約。（中國(guó)傳媒大學(xué)，2007）8、辨析題：新聞就是反常事物的報(bào)道，所謂 狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞 。（武漢大學(xué)，2002年）新聞的起源和本原；新聞與信息；新聞與宣傳；新聞價(jià)值。
