薦：紅師教育軍隊文職人員招錄考試輔導教材·專業(yè)科目《數(shù)學2+物理》
對于法律部分，是考試當中的?？键c?，F(xiàn)在我國在打造一個法治國家，一直在倡導要依法治國，所以在考試當中對于法律知識點的考查也是必要的。法律部分在考試當中?？嫉降膬?nèi)容主要包括：法理學、憲法、刑法、民法、行政法與行政訴訟法這五部部門法。刑法的內(nèi)容，是很多學員好奇的一部法律了，因為規(guī)定了很多關(guān)于犯罪的那些事兒，到底何種情況下才構(gòu)成犯罪以及如何處罰的情形。其實，在犯罪的過程當中，由于出現(xiàn)了一些客觀情況的變化阻礙行為人繼續(xù)實施犯罪行為，或者犯罪行為人自己放棄犯罪，由于種種情況的不同，對于行為人犯罪狀態(tài)的認定會有不同，從而也會影響到對犯罪行為人的量刑。
在犯罪的過程當中，可能由于犯罪行為人停下來處在不同的階段，則會呈現(xiàn)出不同的罪形態(tài)。如果一個行為齊備了某個犯罪的全部構(gòu)成要件，則會構(gòu)成犯罪的完成形態(tài)，即稱為犯罪既遂;若犯罪行為人實施了犯罪行為，但是沒有達到某個犯罪的全部構(gòu)成件，則屬于犯罪的未完成形態(tài)，包括犯罪預備、犯罪未遂與犯罪中止。犯罪的幾種形態(tài)也是考試當中的常考點，所以也是大家必須掌握的點。
犯罪的形態(tài)只存在于故意犯罪當中，且只能是直接故意。因為過失犯罪和間接故意只能以結(jié)果的出現(xiàn)來認定，所以只有在直接故意當中存在不同的形態(tài)。比如張三具有殺害李四的故意，然后去買刀，然后去找打李四，將李四殺害并且李四死亡，這是一個比較完整的形態(tài)，其具備了故意殺人罪的全部構(gòu)成要件，主體合格、主觀上具有殺害李四的故意、在客觀上實施了殺害李四的行為并且將李四殺死了，這整個形態(tài)稱之為故意犯罪的完成形態(tài)，即犯罪既遂。但是假如張三在買刀的過程當中，由于商店，老板看到張三形跡可疑，沒有把刀賣給他，張三由于客觀不能，被迫停止下來，停在了準備階段，則張三的形態(tài)屬于犯罪預備;假比如說張三買刀順利，買到手了，然后去找到李四要殺害李四，那么只要在準備階段之后都是實行階段，都能構(gòu)成下一個形態(tài)嗎，其實不然。在準備階段之后，和下一個階段的區(qū)別點在于兩個字——著手，即對被害人的法益造成現(xiàn)實、緊迫、直接的危險。比如張三剛出門在去找李四路上，這個時候并未對李四造成現(xiàn)實、緊迫、直接的危險，所以仍然屬于犯罪預備，當張三看到李四之后，提著刀朝李四砍去，那這個時候才能認定為著手，即這時才進入到實行階段以及之后的行為后階段，被迫停止下來，則構(gòu)成犯罪的未遂，一定重在強調(diào)，在著手之后被迫停止下來。當張三實施了殺害李四的行為之后，李四不一定會死亡，所以如何來界定犯罪未遂，是在著手之后，犯罪結(jié)果出現(xiàn)之前，只要是由于犯罪行為人意志以外的原因被迫停止下來，都是構(gòu)成犯罪未遂。犯罪中止則是在所有的犯罪階段，包括開始準備之后，一直到犯罪結(jié)果出現(xiàn)，行為人自己主動的放棄犯罪，或者有效的防止犯罪結(jié)果的發(fā)生，，都是構(gòu)成犯罪中止。比如在買刀的過程當中，或者在殺害李四的過程當中甚至在殺了李四之后，李四死亡之前，自動有效的防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，都是構(gòu)成犯罪中止。
對于犯罪的幾種形態(tài)，如下圖所示：
對于故意犯罪的幾種形態(tài)，在考試當中通常都是以案例的形式來考查大家，所以大家要對這個知識點進行理解。對于這個知識點再告訴大家一個做題技巧，即當拿到一個題之后，如何來區(qū)分各個形態(tài)：首先，看是否具備某個犯罪的全部構(gòu)成要件，若全具備，則是犯罪既遂，比如故意殺人罪，人死亡;盜竊罪，財物盜到手;故意毀壞財物罪，財物價值被毀壞等，都是構(gòu)成犯罪既遂。若未完成，則看原因，為什么沒有完成，若是自己的原因自動停止下來，則是構(gòu)成犯罪中止，若是由于外因也就是被迫停止下來，再看停在了什么階段，若是停在準備階段，則構(gòu)成犯罪預備，若是停在著手之后，則構(gòu)成犯罪未遂。圖示如下：
所以，如何精準區(qū)別這幾個形態(tài)，重點掌握三個因素：1、某個犯罪的構(gòu)成要件是否完成;2、為什么沒有完成，是由于意志內(nèi)還好由于意志外;3、認定著手的條件。如果大家能夠掌握這三個因素，就能很好的區(qū)分犯罪的各個形態(tài)，應對考試的時候，不管案例怎么變化，把做題技巧拿出來應對，都能夠做到胸有成竹。
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