2017年廣西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考之心理學(xué)類的定義判斷
2017年廣西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力定義判斷可以涉及各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，那么在本章節(jié)中就心理學(xué)類的定義判斷真題進(jìn)行了少量匯總，從而來探究定義判斷的關(guān)鍵破解方法。備考2017年廣西軍隊(duì)文職考試考試! 思路精講 情感敲詐是強(qiáng)有力的感情操縱手段，即在生活中用畏懼、責(zé)任和內(nèi)疚來控制他人。情感敲詐者分為四種。第一種為懲罰者，這樣的人說：除非你依照我的意思去做，否則我要懲罰你第二種為自我懲罰者，這樣的人說：除非你按照我的意思去做，否則我要懲罰自己第三種為受害者，這樣的人說：如果你不滿足我的要求，那么我受害了，這是你引起的第四種為挑逗者，采取胡蘿卜策略，但是從不讓滿足他要求的人真正吃到胡蘿卜。 根據(jù)以上定義，下列屬于情感敲詐的是()。
某男大學(xué)生失戀之后，沖著苦苦愛慕的女孩的宿舍樓大聲呼喊，并爬上宿舍區(qū)的一棵大樹，揚(yáng)言如果某某再不出來，他就跳下去自殺，這時(shí)，女孩宿舍的窗戶突然打開，她哭著對(duì)這個(gè)男孩說出我愛你，隨即兩人會(huì)合緊緊擁抱在一起 B.小張為了鼓勵(lì)兒子學(xué)習(xí)英語，兒子每學(xué)會(huì)5個(gè)單詞，就獎(jiǎng)勵(lì)給他一枚小五角星，集夠5枚就可以兌換一塊大巧克力，如果集夠100枚還可以獲得一個(gè)他最喜歡的機(jī)器人模型，這個(gè)方法果然提高了孩子學(xué)習(xí)英語的積極性 C.某男子苦苦央求過去的戀人再回到他的身邊，遭到拒絕之后，竟然走進(jìn)了他過去戀人的三口之家，引爆了炸藥，將過去戀人及其3歲的女兒炸死，自己當(dāng)場(chǎng)身亡 D.某單位職工的考勤制度非常嚴(yán)格，該單位領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上說：有事必須事先請(qǐng)假，如果員工遲到兩小時(shí)，就扣除該員工全天的薪酬，如果員工無故曠工一天，就會(huì)扣除該員工一周的薪酬
2019軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力圖形推理功能元素類題怎么解
上文我們?yōu)榇蠹遗e例分析了圖形推理題中的屬性類知識(shí)點(diǎn)的解題技巧，今天我們將繼續(xù)對(duì)軍隊(duì)文職考試崗位能力考試中的?？碱}型圖形推理的功能元素類考點(diǎn)進(jìn)行例題解析，各位備考2019軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力的伙伴們準(zhǔn)備好了嗎? 圖形推理包括規(guī)律推理類和空間重構(gòu)類兩大類題型，今天我們要講的功能元素類題(標(biāo)定位置、標(biāo)定空間)是規(guī)律推理類中分組分類題型的知識(shí)點(diǎn)之一。 軍隊(duì)文職考試崗位能力考試中的功能元素類題型是什么樣的? 如果所有圖形當(dāng)中都含有一個(gè)或一些共同元素，而這一元素指示著相關(guān)信息，就稱之為功能元素，其指示的信息有位置或空間等。 下面，我們通過幾道歷年真題為各位考生詳細(xì)講解一下功能元素類題。 例：把下面把的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是() A.
①④⑤，②③⑥ C.①④⑥，②③⑤D.①③⑤，②④⑥
2020年軍隊(duì)文職考試考試：巧解定義判斷類試題
定義判斷是崗位能力科目判斷推理模塊的一個(gè)基本考查形式，在軍隊(duì)文職考試考試中是穩(wěn)定性較強(qiáng)的一個(gè)題型。一方面，該題型在崗位能力考試歷史中出現(xiàn)的較早，現(xiàn)在已達(dá)到了較為成熟穩(wěn)定的階段，題目設(shè)置比較嚴(yán)謹(jǐn)，干擾選項(xiàng)的迷惑性較強(qiáng)，而正確選項(xiàng)也往往加大自身掩飾，使得考生不容易迅速判別;另一方面，該題型涉及的內(nèi)容范圍廣泛，法律、行政、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、自然科學(xué)等等各方面都會(huì)出現(xiàn)在題目中，而近幾年題目的信息量又在不斷加大，在閱讀方面給考生設(shè)置了很大的障礙。鑒于定義判斷考情趨勢(shì)的分析，紅師教育提醒考生們更應(yīng)該重視定義判斷的解題方法，以便于又快又準(zhǔn)的完成作答。 由于定義判斷題目文字量較大，考生無需逐字逐句的精讀，而是應(yīng)在迅速閱讀完題干后，在對(duì)定義基本把握的基礎(chǔ)上，勾畫關(guān)鍵詞，并以幾個(gè)關(guān)鍵詞串聯(lián)的形式完成對(duì)定義的短時(shí)記憶。
以上就是定義判斷這一題型的具體解題步驟。 可見，關(guān)鍵詞的提取對(duì)定義判斷來說至關(guān)重要。一個(gè)完整的定義有其結(jié)構(gòu)的特征和諸多的要點(diǎn)。其中，主體在一個(gè)定義中的地位不容忽視，并且對(duì)主體的考查也是歷年考試的重點(diǎn)之一，出現(xiàn)頻率較高。主體，是指行為或事件動(dòng)作的發(fā)出者，通俗的說，即是誰做的。嚴(yán)格來說，每個(gè)定義都會(huì)有主體這一要點(diǎn)，一般情況出現(xiàn)在定義的前面部分。當(dāng)然，也有一些定義的主體不是這個(gè)定義的主要描述部分，甚至是省略，這樣就將重點(diǎn)再轉(zhuǎn)移到其他要點(diǎn)上即可。因此，在閱讀題干的過程中，若定義本身出現(xiàn)了較為明顯的主體，考生應(yīng)注意提取這一關(guān)鍵信息，及時(shí)勾畫，以便匹配之時(shí)清晰、顯著。下面紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心以真題為例，運(yùn)用這一要點(diǎn)解題。
413軍隊(duì)文職考試備考：矛盾法快速解答真假推理類題目
（四）AB--A且非B 比如說：如果天下雨，那么地就濕。翻譯為：天下雨地就濕，即AB的形式，它的矛盾命題就是A且非B，即天下雨且地沒濕。下面筆者將結(jié)合題目進(jìn)行詳細(xì)講解。 例1（2009北京下半年33）一次邏輯考試后，蘭蘭、晶晶、玲玲在一起討論考試成績，蘭蘭說：如果我能得100分，則晶晶也能得100分。晶晶說：我看蘭蘭能得100分，我不能得100分。玲玲說：如果我能得100分，則晶晶得不了100分。事實(shí)上，考試成績出來后，證明她們?nèi)齻€(gè)中只有一個(gè)人說的是真話。 下述說法中哪項(xiàng)是正確的？ A.玲玲說的是真話，晶晶沒得100分B.蘭蘭說的是真話，晶晶得了100分 C.晶晶說的是真話，晶晶沒得100分D.
B［解析］蘭蘭說：如果我能得100分，則晶晶也能得100分。即蘭蘭能得100分晶晶也能得100分，AB的形式，它的矛盾的命題就是A且非B，即蘭蘭能的100分，但是晶晶得不了100分，因此蘭蘭和晶晶說的話是互為矛盾命題，根據(jù)題意三個(gè)人中只有一個(gè)人說的是真話，那這個(gè)真的肯定存在于矛盾命題之間，則玲玲說的是假話，玲玲說：如果我能得100分，則晶晶得不了100分。這句話是假的，真的就是它的矛盾命題，即：玲玲得100分，晶晶也得100分，由此可知晶晶說的是假話，蘭蘭說的是真話。因此選擇B選項(xiàng)。 例2（2011吉林軍隊(duì)文職招聘甲級(jí)58）某機(jī)構(gòu)決定從五位業(yè)務(wù)骨干中選派一人到外學(xué)習(xí)，這五位骨干分別是趙、錢、孫、李、周。
A.趙B.錢C.周D.李 2.C［解析］趙說：趙去或?qū)O去，周說：既不是趙去也不是孫去，故趙和周是矛盾的。 孫說：不是李去錢去，AB的形式，李說：不是李去，也不是錢去，A且非B的形式， 故孫和李是矛盾的。已知只有兩個(gè)人說對(duì)了，那這兩個(gè)真的肯定分別存在于兩對(duì)矛盾命題中， 由此可以斷定錢說的是假話，錢說：周不去，這句話是假的，真的就是周去。因此選擇C選項(xiàng)。
