2015年安徽軍隊(duì)文職考試崗位能力考試：尾句該關(guān)注什么

在2015年省軍隊(duì)文職考試考試崗位能力片段閱讀題中，在這一門類下共有四小類題目：詞句理解、承接敘述、添加標(biāo)題和道理啟示。大部分考生認(rèn)為這四類題目中最簡單的當(dāng)屬承接敘述，從知識點(diǎn)來看，量最少，只有一個(gè)關(guān)注尾句從閱讀量來看，量還是最少，還是一個(gè)關(guān)注尾句。 首先，由于承接敘述題的特殊性(要求考生選擇作者接下來可能敘述的內(nèi)容)，尾句從形式上變成了和答案最為接近的部分，在尾句中如果提出了一個(gè)新的概念，下文要就這一概念展開論述，如果尾句提出了一個(gè)新的問題，下文要去回答這個(gè)問題。久而久之，很多聰明的考生學(xué)會(huì)了從尾句中找尋關(guān)鍵的主題詞，然后根據(jù)主題詞去選擇相應(yīng)的選項(xiàng)。那么這種技巧到底能不能十拿九穩(wěn)，如果不能原因又在何處呢，在此紅師教育軍隊(duì)文職考試考試專家以一道題目來說明。

2019全軍隊(duì)文職考試崗位能力主旨觀點(diǎn)題需要把握什么

2019年全軍隊(duì)文職崗位能力考試，片段閱讀是崗位能力言語當(dāng)中的必考題型，這部分題目數(shù)量多，占比大，是取得高分的必爭之地。但是這部分的技巧性也比較明顯，考點(diǎn)也比較穩(wěn)定，主要包括主旨觀點(diǎn)、細(xì)節(jié)判斷、以及承接敘述、標(biāo)題添加、詞句理解和道理啟示題目。 主旨觀點(diǎn)題主要考察考生對于文段整體的把握能力，包括歸納文段的中心、主旨，判斷作者的觀點(diǎn)態(tài)度等。它的提問方式主要有這段文字主要說明對這段文字概括最為恰當(dāng)?shù)氖沁@段文字主要支持的一個(gè)觀點(diǎn)是這段文字意在強(qiáng)調(diào)等。 對于這類題目我們要關(guān)注文段的主題詞并理清行文脈絡(luò)。主題詞就是文段論述的主題，它往往體現(xiàn)為文段的高頻詞，有時(shí)體現(xiàn)為關(guān)鍵句的關(guān)鍵詞。比如：

2017軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：數(shù)量關(guān)系選項(xiàng)模糊化 預(yù)示著什么

如果做過去年軍隊(duì)文職考試考試題目的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在數(shù)量關(guān)系這個(gè)版塊里最明顯的一個(gè)變化就是選項(xiàng)模糊化。那么何謂選項(xiàng)模糊化呢?這就應(yīng)該那之前的選項(xiàng)來做一個(gè)對比。原來的選項(xiàng)所給都是具體的數(shù)值(例如)，而如今的選項(xiàng)多為某個(gè)區(qū)間(例如A.小于30公里;公里;公里;D.大于50公里)，又或者是一些文字型的表述(例如A.兩者一樣多;B.買九折票的多1人;C.買全價(jià)票的多2人;D.買九折票的多4人)，甚至?xí)霈F(xiàn)一些坐標(biāo)圖。在去年軍隊(duì)文職人員招聘數(shù)量關(guān)系這個(gè)模塊中，省部級的15個(gè)題里出現(xiàn)了6題之多，占比達(dá)到40%。這顯然是2017年軍隊(duì)文職人員招聘的一種新趨勢，那么在這個(gè)趨勢的背后反映了怎樣的問題呢?個(gè)人分析如下： ①減少代入選項(xiàng)得解的可能性 很多復(fù)習(xí)過軍隊(duì)文職考試考試的同學(xué)應(yīng)該很熟悉這一方法代入排除法，當(dāng)題目本身直接求解相對困難時(shí)，不如老實(shí)的將選項(xiàng)帶入到題干中，于題干想矛盾的直接可以排除，符合所有條件要求的即為正確選項(xiàng)。

然而，如果軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力選項(xiàng)模糊化是一個(gè)必然的趨勢，那么這個(gè)為我們所熟知的技巧自然是會(huì)慢慢地失去用武之地。 當(dāng)然這也折射出軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力的要求，特別是在數(shù)學(xué)運(yùn)算這個(gè)模塊的要求。證明出題人不希望各位同學(xué)通過這種方法規(guī)避掉解題本身的思路，同時(shí)也是提醒各位考生能夠更多訓(xùn)練解題思維，而不是一味的尋求答案。 ②題干選項(xiàng)雙向考察 數(shù)量關(guān)系這個(gè)模塊可能更多的是與數(shù)據(jù)打交道，在文字理解上相對而言會(huì)比較薄弱，所以很多同學(xué)也會(huì)出現(xiàn)極端，對于數(shù)字很敏感，但是對于文字卻不太敏感。所以這種選項(xiàng)的模糊化，特別是部分選項(xiàng)出現(xiàn)大量文字表述的時(shí)候，這就要求我們的考生能夠在計(jì)算數(shù)據(jù)的過程中，也不忘文字的表述，這顯然是一項(xiàng)綜合的考察，不僅通過題目本身，還通過題目所給的選項(xiàng)。

③重思路輕精算 由于軍隊(duì)文職考試崗位能力考試本身的特點(diǎn)所決定，在短暫的120分鐘里需要完成135題，很顯然這對考生的做題思路的敏捷度以及整體時(shí)間的把控提出了相當(dāng)高的要求，所以在很多數(shù)量關(guān)系的題目中并不需要各位考生計(jì)算出最后精準(zhǔn)的結(jié)果，由于選項(xiàng)只給出答案區(qū)間，那么對于這個(gè)精準(zhǔn)度的要求就有所放寬。這也間接的體現(xiàn)了軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力更加重視的是解題的思路而非計(jì)算的能力。當(dāng)然這也不代表計(jì)算能力不重要，雖然不需要很好的精算能力，但是對于估算能力的要求還是極高的，這一點(diǎn)從資料分析模塊也得到了同樣的體現(xiàn)。 所以歸根到底，數(shù)量關(guān)系這部分的復(fù)習(xí)還是應(yīng)該更多的偏重解題的思路，不要僅僅只滿足于答案是否勾出，這也提醒我們各位考生可以將原來的老題多加復(fù)習(xí)，同一類型的題目可以多總結(jié)歸納，相信這樣才能更好的在考場上發(fā)揮出色，同時(shí)更能夠符合選拔的要求。