2019內(nèi)蒙古軍隊文職考試考試：如何快速解答數(shù)量關系題
2019內(nèi)蒙古軍隊文職考試考試崗位能力試卷包含五部分，常識、言語理解、判斷推理、數(shù)量關系、資料分析，這五部分中數(shù)量關系是最難的一部分，也是廣大考生最頭疼的一部分，那么快速解答數(shù)量關系題的技巧是什么，整理如下： 一、整除法 當題目中出現(xiàn)分數(shù)、比例、倍數(shù)、百分數(shù)等數(shù)字時，或出現(xiàn)每、整除、平均等漢字時，我們可以優(yōu)先考慮運用整除的方法來進行解題，即結(jié)合選項利用數(shù)字之間的關系，化繁為簡排除錯誤答案，得到正確答案，從而達到快速解題的目的。 例1：學校有足球和籃球的數(shù)量比為8：7，先買進若干個足球，這時足球與籃球的數(shù)量比變?yōu)?：2，接著又買進一些籃球，這時足球與籃球的數(shù)量比為7：6。已知買進的足球比買進的籃球多3個，原來有足球多少個?
所以找到和原來足球有關的條件學校有足球和籃球的數(shù)量比為8：7，根據(jù)這句話可知，原來足球被分為8份，又因為足球都是整數(shù)個，所以我們可以確定原來足球的個數(shù)為8的倍數(shù)，所以一定可以被8整除，而選項中只有A選項能被8整除，所以可以判斷選A。 通過這道題，我們可以感受到，當出現(xiàn)整除的特征時，運用整除特征解題要比利用方程解題快速便捷。 二、比例法 比例法是軍隊文職考試考試崗位能力數(shù)學運算中很重要的一種題解方法，比例法具有操作簡單，應用廣泛兩大優(yōu)點?？梢越鉀Q考試中的很多必考題型，比如普通比例問題，行程問題、工程問題等。所以比例法對于解決數(shù)量關系題，既有效又實用。比例方法適用的題目特征為題目中出現(xiàn)比例或出現(xiàn)提高、多、快(降低、少、慢)等字樣時。
去甲廠實習的畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的32%，去乙廠實習的畢業(yè)生比甲廠少6人，且占畢業(yè)生總數(shù)的24%。問去丙廠實習的人數(shù)比甲廠實習的人數(shù)： A.少9人B.多9人C.少6人D.多6人 答案：B，解析：根據(jù)題目條件，可知去丙廠實習的人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的1-32%-24%=44%。所以，我們可以得出甲、乙、丙三廠的實習人數(shù)之比為32%：24%：44%=8：6：11。根據(jù)已知條件，乙廠比甲廠在比例上少了2份，實際少了6人，即1份是3人。所求的丙廠比甲廠在比例上多了3份，也就是說，實際上多9人，選擇B選項。
2019內(nèi)蒙古軍隊文職考試考試：?？汲烧Z典故相關的人物
對于崗位能力考試常識而言，提前進行知識積累儲備對于大家拿到一個好成績是非常有利的，軍隊文職考試考試中涉及到常識和需要積累的內(nèi)容要從日常開始。今天就中成語中主人公與其對應故事的問題做一個簡要的總結(jié)： 背水一戰(zhàn)(韓信)完壁歸趙(藺相如)負荊請罪(廉頗) 望梅止渴(曹操)四面楚歌(項羽)破釜沉舟(項羽) 臥薪嘗膽(勾踐)紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高) 三顧茅廬(劉備)東窗事發(fā)(秦檜)如魚得水(劉備) 退避三舍(重耳)初出茅廬(諸葛亮)圖窮匕見(荊柯) 草木皆兵(苻堅)圍魏救趙(孫臏)退避三舍(重耳) 毛遂自薦(毛遂)一鼓作氣(曹劌)千金買骨(郭隗) 諱疾忌醫(yī)(蔡桓公)殺妻求將(吳起)驚弓之鳥(更羸) 一字千金(呂不韋)胸有成竹(文與可)焚書坑儒(秦始皇) 懸梁刺股(蘇秦、孫敬)揭竿而起(陳勝吳廣) 一飯千金(韓信)約法三章(劉邦)孺子可教(張良) 破釜沉舟(項羽)手不釋卷(劉秀)金屋藏嬌(劉徹) 暗渡陳倉(韓信)十面埋伏(項羽)投筆從戎(班超) 馬革裹尸(馬援)多多益善(韓信)老當益壯(馬援) 蕭規(guī)曹隨(蕭何、曹參)無顏見江東父老(項羽)鞠躬盡瘁(諸葛亮) 煮豆燃萁(曹植)刮目相看(呂蒙)初出茅廬(諸葛亮) 樂不思蜀(劉禪)七步成詩(曹植)言過其實(馬謖) 七擒七縱(諸葛亮)寶刀不老(黃忠)才高八斗(曹植) 一身是膽(趙云)封金掛印(關羽)單刀赴會(關羽) 入木三分(王羲之)聞雞起舞(祖逖)東山再起(謝安) 洛陽紙貴(左思)鑿壁偷光(匡衡)狗尾續(xù)貂(司馬倫)
2018年內(nèi)蒙古崗位能力備考攻略之古典概率問題
概率問題是內(nèi)蒙古軍隊文職考試考試崗位能力當中很重要的一類題型，從近3年來看，2015年副軍隊文職招聘了2個題目，市地考了1個題目，2016年副省和市地均考了一個題目并且題目相同，2017年副省仍然考了2個題目，市地考了1個題目，并且這一個題目是兩套卷相同題目，從此可以看出概率問題出題頻率非常高，同時此類題型也是能夠拉開檔次的題目，好多考生都不擅長概率問題，概率問題和排列組合有著密切聯(lián)系，但是切不可將二者混為一談。紅師教育在此進行詳細講解。 在生活中人們常說某人有百分之幾的把握通過某次考試，職員有多大的機會通過職位晉升考試，某球隊打贏對手的可能性等等，這些都是概率的實例。所謂的概率指的是一個事件發(fā)生的可能性大小的數(shù)，叫做該事件的概率，其取值范圍是從0到1之間的實數(shù)。
古典概率的公式為P(A)=A所包含的等可能性的基本事件數(shù)總的等可能性的基本事件數(shù)，在這里如何辨別什么是分子所指的A所包含的等可能性的基本事件數(shù)，就看題目最后一句話問的是什么概率，分母的總的等可能性的基本事件數(shù)是指問題前面那句話。比如說在一個袋子里裝有10個小球，除了顏色外其余均相同，6紅4白，從中任意取一個小球，該球是紅球概率有多大? 解析：問題求的P(A)為一個球為紅球，分子部分也是要找到一個球且為紅球的情況數(shù)為6個紅球中任意取出一個，有6種情況;分母指的總情況數(shù)是10個球任意去一個，有10種情況，所以此題所求概率為610=60%。 明白公式后，我們還要知道分子、分母求解方法有兩種，一個是枚舉法，如上面所舉的例子，另一個是用排列組合的方法進行求解。
某辦公室5人中有2人精通西班牙語。如從中任意選出3人，其中恰有1人精通西班牙語的概率是多大?
