2018軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力數(shù)量關(guān)系之排列組合問(wèn)題
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力數(shù)量關(guān)系之排列組合問(wèn)題。排列組合問(wèn)題是軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中出現(xiàn)頻率較高的題型，也是大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為較難的問(wèn)題，甚至感覺(jué)無(wú)從下手，紅師教育在此簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于排列組合問(wèn)題的解題思路。排列組合是一種計(jì)算方法數(shù)的問(wèn)題，以分類(lèi)分步計(jì)數(shù)原理為基礎(chǔ)，計(jì)算某個(gè)事件發(fā)生的方法數(shù)。 一、排列組合的概念 排列：從n個(gè)不同元素中取出m(mn)個(gè)元素排成一列，稱為從n個(gè)不同元素中取出m(mn)個(gè)元素的一個(gè)排列。 組合：從n個(gè)不同元素中取出m(mn)個(gè)元素組成一組，稱為從n個(gè)不同元素中取出m(mn)個(gè)元素的一個(gè)組合。 二、排列和組合的區(qū)別 從n個(gè)不同元素中取出m(mn)個(gè)元素，交換m個(gè)元素的取出順序，若對(duì)結(jié)果有影響，是排列，沒(méi)有影響，是組合。
例：由數(shù)字1、2、3、4、5、6、7組成無(wú)重復(fù)數(shù)字的七位數(shù)，求數(shù)字1必須在首位或末尾的七位數(shù)的個(gè)數(shù)。 2、捆綁法 在解決對(duì)于某幾個(gè)元素要求相鄰的問(wèn)題時(shí)，先整體考慮，將相鄰元素捆綁到一起，再將其視為一個(gè)新的元素，和其他元素進(jìn)行排列組合。 例：由數(shù)字1、2、3、4、5、6、7組成無(wú)重復(fù)數(shù)字的七位數(shù)，求三個(gè)偶數(shù)必相鄰的七位數(shù)的個(gè)數(shù)。 解析：因?yàn)槿齻€(gè)偶數(shù)2、4、6必須相鄰，所以先將2、4、6三個(gè)數(shù)字捆綁在一起有
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)說(shuō)明文標(biāo)題添加技巧
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)說(shuō)明文標(biāo)題添加技巧。標(biāo)題添加題是言語(yǔ)中一個(gè)難度不大的選考題,但在實(shí)際授課中,圖圖老師卻發(fā)現(xiàn)很多考生針對(duì)于說(shuō)明文這一特殊文體的標(biāo)題添加頻頻出錯(cuò)。其實(shí)大家之需要記住一句話,基本上就能解決說(shuō)明文類(lèi)的標(biāo)題添加所有問(wèn)題完整的闡述即說(shuō)明文類(lèi)標(biāo)題添加題，重點(diǎn)找主體詞，正確答案基本上要包含主體詞。 要想成功的運(yùn)用，首先得知道啥是主體詞呢?開(kāi)看下面一個(gè)文段。 千萬(wàn)不要和巨蟹座談戀愛(ài)。原因有以下幾點(diǎn)：啥事都喜歡憋心里，你就慢慢去猜吧;巨蟹的人是兩個(gè)極端，要不宅死在家里，要不玩死在外面;巨蟹愛(ài)你或者不愛(ài)你都能把你逼到瘋。 主體詞就是一個(gè)文段核心闡述的對(duì)象，而本段的主體詞就是巨蟹座。
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力資料分析速算法之尾數(shù)法
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力資料分析速算法之尾數(shù)法。資料分析當(dāng)中以加減乘除運(yùn)算為主，其中最簡(jiǎn)單的就是加減運(yùn)算，但是由于材料中數(shù)據(jù)位數(shù)比較多，如果一步一步硬算會(huì)比較慢，有必要掌握加減運(yùn)算的運(yùn)算技巧提升速度，下面紅師教育為大家詳細(xì)講解尾數(shù)法。 一、概念 通過(guò)計(jì)算式子的末幾位數(shù)從而確定選項(xiàng)的速算方法叫尾數(shù)法。 二、適用環(huán)境 尾數(shù)法主要在加減運(yùn)算中使用，乘法中偶爾也可以使用。 三、應(yīng)用 如果選項(xiàng)的末一位不同，則算原式的末一位;如果是選項(xiàng)的末兩位不同，則算原式的末兩位。 四、注意事項(xiàng) 1.對(duì)位要對(duì)齊：當(dāng)所給幾個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后面位數(shù)不同時(shí)，需要先在末尾添0把位數(shù)補(bǔ)齊。 2.當(dāng)運(yùn)算式子中有多次加減運(yùn)算時(shí)，可以先算加法最后算減法。
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力：削弱加強(qiáng)型題目作答思路
2018軍隊(duì)文職考試考試崗位能力：削弱加強(qiáng)型題目作答思路。可能性推理屬于崗位能力邏輯判斷的一種題型，是軍隊(duì)文職考試考試中?？嫉?，而其中又以削弱型、加強(qiáng)型為核心考題，也是廣大考生很頭疼的一種題，很多同學(xué)做這類(lèi)題，靠的是感覺(jué)，感覺(jué)那個(gè)還好就選擇那個(gè)，這樣造成準(zhǔn)確率很不穩(wěn)定，紅師教育給大家一種較靠譜的解題思路： 首先要明確題干 一般由三部分組成：結(jié)論、前提、論證。結(jié)論與前提我們比較熟悉，這里重點(diǎn)說(shuō)一下什么是論證，例如：她很瘦，所以我認(rèn)為她很美。在這句話里結(jié)論是我認(rèn)為她很美，前提是她很瘦，而論證則是瘦就是美，所以所謂的論證指的就是前提與結(jié)論之間的聯(lián)系。 認(rèn)清題干之后就是如何做題了 第一步在題干中找到要削弱或者加強(qiáng)的對(duì)象，一般為題干結(jié)論。
有這樣三種方式：一是問(wèn)題定位法。例如：最能削弱題干研究人員推測(cè)的是。在讀這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們已經(jīng)知道對(duì)象就是研究人員的推測(cè)，直接在題干找到即可。二是位置尋找法。結(jié)論一般在尾句，少數(shù)在首句。三是關(guān)鍵詞尋找法。一般來(lái)說(shuō)類(lèi)似所以、因此、認(rèn)為、推測(cè)、結(jié)論是、從而、證明、由此可知等詞語(yǔ)，后面引導(dǎo)的都是結(jié)論。第二步結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行思考。例如：結(jié)論是這項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用在樹(shù)木上會(huì)節(jié)約很多資源，那么在削弱時(shí)我們腦子里要出現(xiàn)這樣一句話：這項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用到樹(shù)木上不會(huì)節(jié)約很多資源，加強(qiáng)時(shí)想到這項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用到樹(shù)上的確會(huì)節(jié)約很多資源。第三步判斷答案是否說(shuō)明思考。大多數(shù)時(shí)候我們的答案是直接針對(duì)我們所想的來(lái)說(shuō)，我們稱之為直接針對(duì)結(jié)論，但是我們還有其他的角度：針對(duì)論證和前提，他們都是為了說(shuō)明我們的思考。
有人說(shuō)是海豹導(dǎo)致了鱈魚(yú)的減少。這種說(shuō)法難以成立，因?yàn)楹１苌僖憎L魚(yú)為食。 以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證? A.海水污染對(duì)鱈魚(yú)造成的危害比對(duì)海豹造成的傷害嚴(yán)重 B.盡管鱈魚(yú)數(shù)量銳減，海豹數(shù)量明顯增加，但在北大西洋海域，海豹的數(shù)量仍少于鱈魚(yú) C.在海豹的數(shù)量增加以前，北大西洋海域的鱈魚(yú)數(shù)量就已經(jīng)減少了 D.鱈魚(yú)只吃毛鱗魚(yú)，而毛鱗魚(yú)也是海豹的主要食物 解析：題干的結(jié)論為：不能說(shuō)海豹導(dǎo)致了鱈魚(yú)的減少。讓我們進(jìn)行削弱，腦子里思考一句話：的確是海豹導(dǎo)致了鱈魚(yú)的的減少，然后看選項(xiàng)哪一個(gè)可以說(shuō)明這句話，經(jīng)過(guò)分析只有D選項(xiàng)，他說(shuō)明海豹與鱈魚(yú)爭(zhēng)搶食物，導(dǎo)致鱈魚(yú)減少。 軍隊(duì)文職考試考試崗位能力削弱加強(qiáng)型題目作答看似簡(jiǎn)單，還需要大家結(jié)合題目去具體練習(xí)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助。
