什么是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)？ - 行測(cè)知識(shí)
什么是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)？減小字體增大字體現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)
語(yǔ)言學(xué)兩次革命。語(yǔ)言成為獨(dú)立的研究對(duì)象，結(jié)構(gòu)主義目標(biāo)是為語(yǔ)言而研究語(yǔ)言；而目前的形式學(xué)派與認(rèn)知學(xué)派卻分別指向了生物、認(rèn)知能力。
結(jié)構(gòu)主義
現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的誕生。產(chǎn)生背景是打破封建藩籬，開(kāi)拓資本主義世界統(tǒng)一市場(chǎng)的需要。
a.國(guó)內(nèi)確立標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙交際，促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化市場(chǎng)的發(fā)展
b.跨文化交際與傳播
生成、認(rèn)知功能主義
□語(yǔ)言研究最終目標(biāo)是揭示大腦心智，破解人類認(rèn)知，廣義生命科學(xué)之一環(huán)。
□任務(wù)與內(nèi)容構(gòu)成?，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)不同的流派各有自己的任務(wù)與使命，結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)是各流派之基礎(chǔ)。
《語(yǔ)言學(xué)綱要》任務(wù)是：
（1）主要以結(jié)構(gòu)主義理論為背景，研究語(yǔ)言規(guī)律，介紹語(yǔ)言最為一般最為基礎(chǔ)的知識(shí)。
（2）以現(xiàn)有的個(gè)別語(yǔ)言研究成果為基礎(chǔ)，歸納不同語(yǔ)言所具有的共同規(guī)律、規(guī)則。同時(shí)也關(guān)注某些語(yǔ)言的個(gè)性。
《語(yǔ)言學(xué)綱要》內(nèi)容是：
（1）語(yǔ)言與社會(huì)，（2）語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)語(yǔ)音、語(yǔ)義與語(yǔ)法，（3）語(yǔ)法的發(fā)展
其中（2）是本課程的核心內(nèi)容，是結(jié)構(gòu)主義基本理論的精髓體現(xiàn)。它是認(rèn)識(shí)語(yǔ)言及從事語(yǔ)言研究的基礎(chǔ)。
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解放軍文職招聘考試 古代漢語(yǔ)與語(yǔ)言學(xué)概論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-24 22:10:08上海師范大學(xué)2010年碩士研究生入學(xué)考試試題（答案）專業(yè)名稱 語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（050102）科目名稱（代碼） 古代漢語(yǔ)與語(yǔ)言學(xué)概論（840）（注意：答案必須寫(xiě)在統(tǒng)一印制的答題紙上，否則不給分）一、概念解釋（每小題5分，共40分。）01、十三經(jīng)注疏唐人在總結(jié)前人注解工作的基礎(chǔ)上，由孔穎達(dá)等纂集成《五經(jīng)正義》，包括《周易》、《尚害》、《詩(shī)經(jīng)》，《禮記》，《春秋左氏傅》；又有賈公彥的《周禮疏》和《儀禮疏》，徐彥的《春秋公羊傳疏》，楊士勛的《春秋谷梁傅疏》，總共九種。到了宋代，又有邢昺為《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》和《爾雅》作疏，孫奭為《孟子》作疏。（3分）為了便于查閱，后人把這些注和疏加上唐陸德明《經(jīng)典釋文》的注音合刊成一部書(shū)，就是現(xiàn)在通行的《十三經(jīng)注疏》。（2分）02、反切反切法是用兩個(gè)漢字合注一個(gè)漢字的音，上字取聲母，下字取韻母和聲調(diào)，合成被注字的音。如 毛，莫袍切 。 莫 的聲母m和 袍 的韻母、聲調(diào)a ，合起來(lái)正是 毛 字的讀音。（2分）在多數(shù)情況下，古代的反切和現(xiàn)在的讀音是一致的，只要我們掌握了反切的基本用法，就能切出現(xiàn)在的讀音來(lái)。但由于古今語(yǔ)音的變化，有的反切已經(jīng)切不出來(lái)現(xiàn)在的讀音了。如 籌，直由切 。 直 現(xiàn)在聲母是zh，與 籌 的聲母ch不同。（3分）03、拼音文字語(yǔ)言中的音位是有限的，一般只有幾十個(gè)，音位組合起來(lái)的音節(jié)，為數(shù)也有一定的限制。如果能用適當(dāng)?shù)男误w記錄語(yǔ)言中的音，就可以大大簡(jiǎn)化文字體系。（1分）拼音文字的拼寫(xiě)反映出語(yǔ)言中一個(gè)符號(hào)的語(yǔ)音面貌，人們基本上按照字母的拼法就能讀出音來(lái)。記錄語(yǔ)言中的音節(jié)就是音節(jié)文字，記錄語(yǔ)言中的音位就是音位文字。（2分）使用音節(jié)文字的，一般都是音節(jié)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、音節(jié)數(shù)量不多的語(yǔ)言，日本的假名就是一種音節(jié)文字。如果一種語(yǔ)言的音節(jié)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，這就需要進(jìn)一步向記錄音位的字母文字發(fā)展，音位文字是文字體系中最簡(jiǎn)明、最方便的文字。（2分）04、遞歸性語(yǔ)法的組合結(jié)構(gòu)一層套一層，所以同樣的結(jié)構(gòu)可以層層嵌套，借用數(shù)學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這就是結(jié)構(gòu)規(guī)則有 遞歸性 。（1分）結(jié)構(gòu)中某個(gè)單位（如詞）可以不斷地被一個(gè)同功能的詞組去替換，結(jié)果使基本結(jié)構(gòu)里面的項(xiàng)擴(kuò)展成復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但作用仍等于原先的那個(gè)項(xiàng)。比如 花紅了 中的 花 可以擴(kuò)展成 玫瑰花 、 院子里的玫瑰花 、 張三院子里的玫瑰花 。不管擴(kuò)展到什么地步，它的作用還是等于 花紅了 里面的 花 。（2分）因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)有遞歸性，我們才可能用有限的規(guī)則支配相對(duì)有限的詞造出數(shù)量上無(wú)限多、長(zhǎng)度上不受限制的句子，能說(shuō)出從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話，理解從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的話。（2分）05、社會(huì)方言社會(huì)方言是社會(huì)內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級(jí)、階層的人們?cè)谡Z(yǔ)言使用上表現(xiàn)出來(lái)的一些變異，是言語(yǔ)社團(tuán)的一種標(biāo)志。（2分）語(yǔ)言中有多少種社會(huì)方言難以計(jì)算，少到幾個(gè)人，大到整個(gè)語(yǔ)言社會(huì)，只要有值得注意的語(yǔ)言特色，都可以看成為一個(gè)言語(yǔ)社團(tuán)。（1分）社會(huì)方言的特點(diǎn)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面都可能表現(xiàn)出來(lái)，但引人注目的還是一部分用詞的不同。不同的行業(yè)由于工作的需要而各有自己的一些特殊詞語(yǔ)。（2分）06、洋涇浜在舊中國(guó)，人們往往用 洋涇浜 這種說(shuō)法來(lái)指非正規(guī)學(xué)會(huì)的不登大雅之堂的外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)。洋涇浜是上海外灘的一段，位于叫做洋涇浜的河流和黃浦江的會(huì)合處。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后上海辟為商埠，洋涇浜一帶成了外國(guó)商人聚集的地方。他們和當(dāng)?shù)氐钠矫窠佑|，就用這種支離破碎的外語(yǔ)通話（官方的通譯使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)），于是 洋涇浜 成了破碎外語(yǔ)的中國(guó)名稱。（3分）洋涇浜 是出現(xiàn)在世界好多通商口岸的一種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，不是中國(guó)所特有?？墒菄?guó)外語(yǔ)言學(xué)界對(duì)中國(guó)的 洋涇浜 發(fā)生了興趣，根據(jù)中國(guó)人發(fā)英語(yǔ)business這個(gè)詞的訛音，給這種語(yǔ)言現(xiàn)象起了一個(gè)學(xué)名，叫pidgin。（2分）07、第二語(yǔ)言第二語(yǔ)言(second language)是指一個(gè)人掌握了第一語(yǔ)言之后所學(xué)的另一種或多種其他語(yǔ)言。第一語(yǔ)言、第二語(yǔ)言主要是按語(yǔ)言學(xué)習(xí)的先后順序來(lái)劃分的，先習(xí)得并掌握的語(yǔ)言是第一語(yǔ)言，后習(xí)得或?qū)W習(xí)的語(yǔ)言不管有多少種，都通稱為第二語(yǔ)言。（3分）第二語(yǔ)言可以是外國(guó)的語(yǔ)言，也可以是本國(guó)其他民族的語(yǔ)言。第二語(yǔ)言通常為非母語(yǔ)、非本族語(yǔ)，特殊情況下也可以是自己的母語(yǔ)或本族語(yǔ)。（2分）08、水平測(cè)試水平測(cè)試(proficiency test)的目的是測(cè)量測(cè)試對(duì)象的第二語(yǔ)言水平。水平測(cè)試通常有專門(mén)的考試大綱、統(tǒng)一的試題和統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。水平測(cè)試的內(nèi)容和方法應(yīng)該能夠有效地測(cè)量出測(cè)試對(duì)象的實(shí)際語(yǔ)言水平，能夠證明達(dá)到同樣分?jǐn)?shù)線的考生具有基本相同的目的語(yǔ)水平。（3分）因此，水平測(cè)試一般不需要考慮測(cè)試對(duì)象的特點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，同一種水平測(cè)試可以用于不同的測(cè)試對(duì)象。水平測(cè)試也可以用來(lái)作為新生入學(xué)編班的手段。（2分）二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分。）09、語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，請(qǐng)舉例闡述符號(hào)的性質(zhì)、符號(hào)的構(gòu)成，以及語(yǔ)言符號(hào)的特點(diǎn)。（1）符號(hào)就是用甲事物代表乙事物。符號(hào)包含形式和意義兩個(gè)方面。形式是人們的感官可以感知的，意義就是形式所代表的事物，可感知的形式都是和意義結(jié)合在一起的。（說(shuō)理2分，另需舉例2分，共4分）（2）語(yǔ)言符號(hào)的任意性。語(yǔ)言符號(hào)的最大特點(diǎn)是它的音與義的結(jié)合是任意的，由社會(huì)約定俗成的。單符號(hào)與符號(hào)的組合不是任意的，而是有條件的，即可以論證和解釋的。（說(shuō)理2分，另需舉例2分，共4分）（3）語(yǔ)言符號(hào)的線條性。語(yǔ)言符號(hào)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是它的線條性，語(yǔ)言符號(hào)只能一個(gè)跟看一個(gè)依次出現(xiàn)，在時(shí)間的線條上綿延，不能在空間的面上鋪開(kāi)。（2分）10、聚合規(guī)則體現(xiàn)了語(yǔ)言的系統(tǒng)性，因此語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展也表現(xiàn)出聚合規(guī)則的發(fā)展，請(qǐng)結(jié)合漢語(yǔ)演變的事實(shí)加以說(shuō)明。（1）在語(yǔ)符鏈的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號(hào)具有某種相同的作用，它們自然地聚集成一個(gè)范疇，彼此的關(guān)系叫做聚合關(guān)系。（2分）（2）聚合關(guān)系是語(yǔ)言系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)之一。語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展必然也表現(xiàn)為聚合關(guān)系的發(fā)展、變化，具有一定的規(guī)律性。這種有規(guī)律的發(fā)展、變化可以表現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法各個(gè)層面。（2分）（3）舉例說(shuō)明。（可以在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)子系統(tǒng)中選擇一個(gè)層面加以說(shuō)明，但舉例要典型、正確，能說(shuō)明問(wèn)題，共6分。）11、在印歐語(yǔ)系的語(yǔ)言中具有豐富的形態(tài)，通過(guò)詞形變化來(lái)表示各類語(yǔ)法范疇，請(qǐng)舉例說(shuō)明語(yǔ)法范疇的概念，以及主要的類型。（1）在印歐語(yǔ)系的一些語(yǔ)言中，詞與詞組合時(shí)形式要發(fā)生變化。同一個(gè)詞與不同的詞組合就有不同的變化。這些不同的變化形成一個(gè)聚合，叫做詞形變化，或者叫做形態(tài)。（1分）（2）詞形變化是語(yǔ)法形式，每種變化都表示一定的語(yǔ)法意義。法范疇就是語(yǔ)法意義的類。如果說(shuō)形態(tài)是詞的變化形式方面的聚合，那么法范疇就是由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合。（2分）（3）列舉主要的語(yǔ)法范疇類型。（必須列舉性、數(shù)、格、時(shí)、體、態(tài)、人稱7種，舉例說(shuō)明范疇意義，各占1分，共7分。）12、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的重要分支之一，請(qǐng)闡述社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，并說(shuō)明中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的主要研究領(lǐng)域。（1）語(yǔ)言和社會(huì)的關(guān)系。語(yǔ)言和社會(huì)相互依存的關(guān)系主要體現(xiàn)在如下幾方面：1、語(yǔ)言的存在和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)；2、社會(huì)的構(gòu)成需要語(yǔ)言；3、語(yǔ)言行為同時(shí)也是社會(huì)行為；4、語(yǔ)言通訊的問(wèn)題、對(duì)語(yǔ)言的態(tài)度問(wèn)題都可能產(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)后果。（2分）（2）語(yǔ)言和社會(huì)結(jié)構(gòu)的共變。 共變 (covariance)是美國(guó)學(xué)者布賴特(W. Bright)在《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)》中提出的。他指出社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的任務(wù)在于描述語(yǔ)言和社會(huì)結(jié)構(gòu)的共變。語(yǔ)言是一個(gè)變數(shù)，社會(huì)也是一個(gè)變數(shù)，語(yǔ)言和社會(huì)這兩個(gè)變數(shù)互相影響、互相作用、互相制約、互相接觸而引起的互相變化就是 共變 。（2分）（3）列舉中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的主要領(lǐng)域。（可以字形選擇列舉的領(lǐng)域，但不能少于三項(xiàng)，要略加說(shuō)明，每項(xiàng)占2分，共6分。）三、論述題（每小題20分，共40分。）13、語(yǔ)序是漢語(yǔ)表示語(yǔ)法關(guān)系的主要手段之一，也是漢語(yǔ)的特點(diǎn)之一，從漢語(yǔ)發(fā)展演變來(lái)看，古今漢語(yǔ)的語(yǔ)序有一定的變化，請(qǐng)舉例說(shuō)明這些差異表現(xiàn)在那些方面。（1）代詞賓語(yǔ)前置。包括：疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)前置于動(dòng)詞，否定句中代詞賓語(yǔ)前置于動(dòng)詞，代詞復(fù)指賓語(yǔ)前置于動(dòng)詞。（須舉例說(shuō)明，并與現(xiàn)代漢語(yǔ)格式比較，每一種現(xiàn)象說(shuō)明各占4分，共12分。）（2）介詞短語(yǔ)后置。主要是介詞 于（於、乎） 構(gòu)成的介詞短語(yǔ)，包括表示時(shí)間處所、表示引進(jìn)對(duì)象、表示比較、表示被動(dòng)四種用法。（須舉例說(shuō)明，并與現(xiàn)代漢語(yǔ)格式比較，每一種現(xiàn)象說(shuō)明各占2分，共8分。）14、構(gòu)建音位系統(tǒng)是音系學(xué)研究的重要領(lǐng)域，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)（包括方言）的音位系統(tǒng)的實(shí)例，說(shuō)明音位的概念、歸納音位的依據(jù)和方法、音位變體的類型。（1）音位指處于對(duì)立關(guān)系中能區(qū)別詞的語(yǔ)音形式，因而具有辨義作用的最小語(yǔ)音單位。（4分）（2）對(duì)立關(guān)系是劃分音位的主要依據(jù)。凡是處于對(duì)立關(guān)系中而能區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的幾個(gè)音素必定分屬于不同的音位；凡是處在互補(bǔ)關(guān)系中的相似的音素彼此不對(duì)立，即不起區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的作用，可以把它們歸為一個(gè)音位。（須舉漢語(yǔ)普通話或方言的例子說(shuō)明，兩種情況各占4分，共8分。）（3）處于互補(bǔ)關(guān)系中的各個(gè)音素被看成同一個(gè)音位在不同位置上的代表，是同一個(gè)音位的不同的變異形式，叫做音位變體。音位變體的出現(xiàn)條件受語(yǔ)音環(huán)境制約的，叫做條件變體；處在同樣位置可以自由替換而不起區(qū)別詞的語(yǔ)音形式作用的，叫做自由變體。（須舉漢語(yǔ)普通話或方言的例子說(shuō)明，兩種情況各占4分，共8分。）四、綜合分析題（第15題14分，第16題16分，共30分。）15、句讀下列古文，并譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)白話文（共12分）：（1）句讀：臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵彊則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無(wú)異國(guó)，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無(wú)敵也。今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂 藉寇兵而齋盜糧 者也。夫物不產(chǎn)於秦，可寶者多；士不產(chǎn)於秦，而願(yuàn)忠者眾。今逐客以資敵國(guó)，損民以益讎，內(nèi)自虛而外樹(shù)怨於諸侯，求國(guó)無(wú)危，不可得也。（2）翻譯：我聽(tīng)說(shuō)地域廣糧食就豐盛，國(guó)家大人口就眾多，軍隊(duì)強(qiáng)士兵就勇敢。大山善于積聚土壤，所以能造就它的大；河海善于容納大小水流，所以能造就它的深；王者善于接納眾人，所以能使他德望昭著。因此，地域不論東南西北，民眾不論哪個(gè)國(guó)家，四季豐盛，神靈保佑，這就是古代三王五帝之所以無(wú)敵于天下的原因啊?，F(xiàn)在（秦國(guó)）竟然放棄百姓來(lái)資助敵國(guó)，拒絕人才來(lái)使諸侯成就功業(yè)，使天下的賢士退卻而不敢西進(jìn)，裹足而不來(lái)秦國(guó)，真好比是借給暴徒兵器，送給盜賊干糧，（以威脅自己?。?。物產(chǎn)不一定出產(chǎn)在秦國(guó)，但有價(jià)值的不少；賢士不一定出生在秦國(guó)，但愿效忠的很多?，F(xiàn)在（秦國(guó)）驅(qū)逐賢士來(lái)幫助敵國(guó)，傷害民眾使仇敵得到好處，對(duì)內(nèi)削弱自己而對(duì)外與諸侯積怨，要指望秦國(guó)不產(chǎn)生危機(jī)，這是不可能的啊。（本題也必須做在答題紙上。以端正的繁體字書(shū)寫(xiě)（3分），正確進(jìn)行句讀（4分），然后準(zhǔn)確地譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)白話文（7分），意譯的不給分。）16、閱讀下列古文，解釋打點(diǎn)的詞、句的意義或用法（共16分）古之人日： 一夫不耕，或受之饑，一女不織，或受之寒。 生之有時(shí)，[1] [2]而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至殲至悉也，故其畜積足恃。今背[3] [4] [5] [6] [7]本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。淫侈之俗，日日以長(zhǎng)，是天下之大[8] [9] [10] [11] [12]賊也。殘賊公行，莫之或止，大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者[13] [14] [15]甚多，天下財(cái)產(chǎn)，何得不蹷 ?（賈誼 論積貯疏）[16]（注：本題也必須做在答題紙上，按打點(diǎn)的詞或句子下面的編號(hào)次序?qū)懗龃鸢?。）[1]或：有的人；之：為此；都是代詞?；蚴苤嚕河械娜司鸵獮榇耸莛?。[2]指示代詞，指衣、食等質(zhì)財(cái)富。[3]通 無(wú) 。[4]竭盡。[5]指示代詞，置于主謂結(jié)構(gòu)中取消主謂結(jié)構(gòu)成句的獨(dú)立性。[6]極。[7]指示代詞：他們的。[8]根本，指農(nóng)業(yè)。[9]末枝，指商業(yè)。[10]指示代詞：這，這樣。[11]禍害。[12]連詞：而。[13]莫：無(wú)定代詞，沒(méi)有一個(gè)人；或：句中語(yǔ)氣詞；莫之或止：沒(méi)有一個(gè)人能制止它。[14]通 覂（fěng） ，傾覆。[15]耗費(fèi)。[16]何：怎么；得：能；何得：怎么能。
解放軍文職招聘考試漢語(yǔ)言試卷9-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-24 22:16:02上海師范大學(xué)2007年碩士研究生入學(xué)考試試題專業(yè)名稱 語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考試科目（代碼） 440古代漢語(yǔ)與語(yǔ)言學(xué)概論一、名詞解釋（24分）1、組合關(guān)系和聚合關(guān)系 2、語(yǔ)流音變 3、隱喻和換喻（詞義引中的方式）4、《說(shuō)文解字》 5、 洋涇浜 6、偏誤分析二、簡(jiǎn)答題（60分）1、什么是語(yǔ)法范疇？名詞、動(dòng)詞各有那些主要的語(yǔ)法范疇？語(yǔ)法范疇具有哪些特點(diǎn)？2、簡(jiǎn)述語(yǔ)言內(nèi)部各要素之間的相互影響對(duì)語(yǔ)言變化的作用，并以漢語(yǔ)發(fā)展中語(yǔ)音系統(tǒng)的簡(jiǎn)化對(duì)詞匯、語(yǔ)法的影響來(lái)說(shuō)明之。3、音位通過(guò)各自的區(qū)別特征而與其他音位相聯(lián)系，從而體現(xiàn)出音位的系統(tǒng)性。請(qǐng)舉例說(shuō)明音位系統(tǒng)性的具體表現(xiàn)，并說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)單向的聚合。4、以名詞為例說(shuō)明古代漢語(yǔ)詞類活用的條件。5、簡(jiǎn)述對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)。6、簡(jiǎn)述雙語(yǔ)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并談?wù)勀銓?duì)目前我國(guó)的雙語(yǔ)教育的看法。三、論述題（36分，第1小題20分，第2小題16分）1、古今漢語(yǔ)都有被動(dòng)的表示法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明古今漢語(yǔ)被動(dòng)表示的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并著重歸納古代漢語(yǔ)中的主要被動(dòng)句式及其特點(diǎn)，概括說(shuō)明現(xiàn)代漢語(yǔ) 被 字句的起源和發(fā)展過(guò)程。2、除了教材和指定參考書(shū)以外，你還看過(guò)哪些跟語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的書(shū)籍？請(qǐng)指出你看過(guò)的這些語(yǔ)言學(xué)書(shū)籍的書(shū)名、作者，并對(duì)其中一本書(shū)的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹和評(píng)述。
解放軍文職招聘考試漢語(yǔ)言試卷8-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-06-24 22:15:42上海師范大學(xué)2008年碩士研究生入學(xué)考試試題專業(yè)名稱 語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考試科目（代碼） 古代漢語(yǔ)與語(yǔ)言學(xué)概論（840）一、名詞解釋（24分）1、孤立語(yǔ)、屈折語(yǔ)、粘著語(yǔ) ：2、語(yǔ)法范疇：3、HSK：4、《釋名》和《方言》 ：5、社會(huì)方言和地域方言 ：6、交際法：二、簡(jiǎn)答題（60分）1、有人認(rèn)為現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話中i[i]、-i[□]、-i[□]三個(gè)音素出現(xiàn)的環(huán)境是互相補(bǔ)充的，也不會(huì)出現(xiàn)對(duì)立現(xiàn)象，因而可以歸入一個(gè)音位/i/，這樣i[i]、-i[□]、-i[□]就是音位/i/的三個(gè)條件變體。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)從音位歸納和確立的原則角度談?wù)勀愕目捶ā?、請(qǐng)從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面舉例說(shuō)明語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)3、略述口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的不同特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明漢語(yǔ)的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之間的特殊關(guān)系及其成因。4、舉例說(shuō)明古代漢語(yǔ)被動(dòng)句式的類型和特點(diǎn)。5、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明一部?jī)?yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教材應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)。6、簡(jiǎn)述社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)和主要任務(wù)。三、論述題（40分，每小題20分，第一題必答，第二第三題任選一題）1、請(qǐng)從漢語(yǔ)史角度談?wù)劰沤駶h語(yǔ)語(yǔ)序（詞序）的主要差異（要求舉例說(shuō)明）。2、請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程和主要流派及其代表學(xué)者、代表著作。3、除了教材和指定參考書(shū)以外，你還看過(guò)哪些跟語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的書(shū)籍？請(qǐng)指出你看過(guò)的這些語(yǔ)言學(xué)書(shū)籍的書(shū)名、作者，并對(duì)其中一本書(shū)的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹和評(píng)述。另外，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)讀研的打算。四、標(biāo)點(diǎn)并翻譯下段古文。夏四月戊午晉侯使呂相絕秦曰昔逮我獻(xiàn)公及穆公相好戮力同心申之以盟誓，重之以昏姻天禍晉國(guó)文公如齊惠公如秦?zé)o祿獻(xiàn)公即世穆公不忘舊德俾我惠公用能奉祀于晉又不能成大勛而為韓之師亦悔于厥心用集我文公是穆之成也（選自《左傳。呂相絕秦》）五、論文提綱寫(xiě)作（10分）要求：自擬題目（如《淺論現(xiàn)代漢語(yǔ)介詞短語(yǔ)的句法功能》），寫(xiě)出一篇有關(guān)語(yǔ)言（包括漢語(yǔ)、外語(yǔ)和語(yǔ)言理論等）研究的論文的提綱。要求：有明確適當(dāng)?shù)念}目（要翻譯為英文或日文或韓文），有簡(jiǎn)單的提要或摘要（要翻譯為英文或日文或韓文）。有3個(gè)左右的關(guān)鍵詞（要翻譯為英文或日文或韓文）、有章節(jié)目錄、有3條以上的參考文獻(xiàn)，總字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。
