2015天津軍隊文職崗位能力備考：資料分析十對專用術語
資料分析是崗位能力的常考題型，為了加快做題速度，提高得分率，我們需要學會運用一些技巧來作答。下面紅師教育網為大家介紹2015軍隊文職考試崗位能力備考：資料分析十對專用術語。 軍隊文職崗位能力考試中有一類資料分析題，這類題中經常利用一些專用術語對資料信息進行陳述，這就要求考生對所涉及到的有關數據性、統(tǒng)計性的專業(yè)術語有較強的把握能力，能在較短的時間內迅速而準確地分清各種數量關系及其邏輯關系，并進行判斷從而得出準確的答案?，F(xiàn)將考試中經常出現(xiàn)的幾對考生容易混淆的術語進行比較，以幫忙考生能牢固掌握。 (一)百分數與百分點 1.百分數(百分比)表示量的增加或者減少。 例如，現(xiàn)在比過去增長20%，若過去為100，則現(xiàn)在是120。
例如，現(xiàn)在比過去降低20%，如果過去為100，那么現(xiàn)在就是80。算法是：100(1-20%)=80。 例如，降低到原來的20%，即原來是100，那么現(xiàn)在就是20。算法：10020%=20。 注意：占、超、為、增的含義： 占計劃百分之幾用完成數計劃數100%。 例如，計劃為100，完成80，占計劃就是80%。 超計劃的百分之幾要扣除基數。 例如，計劃為100，完成120，超計劃的就是(120-100)100%=20%。 為去年的百分之幾就是等于或者相當于去年的百分之幾，用今年的去年的100%。 例如，今年完成256個單位，去年為100個單位，今年為去年的百分之幾，就是256100100%=256%。
例如，去年100，今年256，算法就是(256-100)100100%，比去年增長156%。 2.百分點指速度、指數、構成等的變動幅度。 例如，工業(yè)增加值今年的增長速度為19%，去年增長速度為16%，今年比去年的增長幅度提高了3個百分點。今年物價上升了8%，去年物價上升了10%，今年比去年物價上升幅度下降了2個百分點。 (二)倍數與翻番 1.倍數兩個有聯(lián)系指標的對比。 例如，某城市2000年的人均住房使用面積達到14.8平方米，為1978年3.8平方米的3.9倍()。 2.翻番指數量加倍。 例如，內生產總值到2020年力爭比2000年翻兩番，就是指2020年的GDP是2000年的4倍。翻n番應為原來數A2n。
發(fā)展速度指期發(fā)展水平與基期發(fā)展水平相比的動態(tài)相對數。它等于報告期水平對基期水平之比。表示報告期為基期水平的百分之幾或多少倍。發(fā)展速度大于100%(或1)表示上升;小于100%(或1)表示下降。 由于基期水平可以是最初水平，也可以是前一期水平，所以發(fā)展速度有兩種環(huán)比發(fā)展速度和定基發(fā)展速度。 2.增長速度是說明事物增長快慢程度的動態(tài)相對數。它是報告期比基期的增長量與基期水平之比，表示報告期水平比基期水平增長了百分之幾或者多少倍。增長速度可以是正數，也可以是負數。正數表示增長，負數表示降低。增長速度由于采用的基期不同，可分為環(huán)比增長速度和定基增長速度。 增長速度=發(fā)展速度-1。比如，要反映2002年的金融機構存款余額為1997年的多少倍，用2002年的存款余額除以1997年存款余額乘以100%即可;
(四)序時平均數、平均發(fā)展速度、平均增長速度 1.序時平均數是將動態(tài)數列中各時期或時點上的指標加以平均而得的平均數。這種平均數是將某種事物在時間上變動的差異平均化，用以說明一段時期內的一般水平。 序時平均數(又稱動態(tài)平均數)是與一般平均數(靜態(tài)平均數)不相同的又一種類型的平均數。兩者的差別在于： (1)一般平均數是根據同一時期的標志總量與總體總量計算的;而序時平均數是根據不同時期的總量指標計算的。 (2)一般平均數所平均的是總體內各單位某一標志值的差別;而序時平均數所平均的是總體的某一總量指標在時間上的變動差別。 (3)一般平均數通常是由變量數列計算的;而序時平均數是由動態(tài)數列計算的。可見序時平均數不論從性質上或計算上都與一般平均數不相同。
平均發(fā)展速度是動態(tài)數列中各期環(huán)比發(fā)展速度和各期定基發(fā)展速度中的環(huán)比發(fā)展速度的序時平均數。它說明在一定時期內發(fā)展速度的一般水平。根據這一定義，平均發(fā)展速度的計算方法有幾何法和方程法。 3.平均增長速度 因平均增長速度不等于全期各環(huán)比增長速度的連乘積，故它不能根據各環(huán)比增長速度進行直接計算。但可以利用平均增長速度等于平均發(fā)展速度減去1(或百分之百)進行間接計算。 (責任編輯：郝云)
