2018年軍隊(duì)文職考試崗位能力數(shù)量關(guān)系之工程問(wèn)題是個(gè)“大工程”（一）
各位考生已經(jīng)進(jìn)入了2018年軍隊(duì)文職考試考試的復(fù)習(xí)階段，那么如何高效備考從而幫助自己在這次萬(wàn)人大考中順利入圍面試是現(xiàn)在復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。接下來(lái)紅師教育的軍隊(duì)文職招聘專家就教大家一招，在崗位能力考試的數(shù)量關(guān)系中如何高效解決近五年的必考題型工程問(wèn)題。 提起數(shù)量關(guān)系，很多考生開始頭疼，一看見軍隊(duì)文職考試考試中數(shù)量關(guān)系的題目就開始渾身乏力，提不起精神，但是不得不說(shuō)，正是因?yàn)榇蟛糠挚忌鷮?duì)待數(shù)量關(guān)系，一靠猜，二靠蒙，能不能對(duì)全靠緣分，掌握好數(shù)量關(guān)系的集體思路是各位在崗位能力考試中拉開分差的法寶。根據(jù)對(duì)近五年考情分析，工程問(wèn)題是近五年的必考題型，近兩年甚至出現(xiàn)每年兩道題目。其實(shí)對(duì)于這類題目難度不大，解題思路也比較固定，在考場(chǎng)中拿到這個(gè)題型的分?jǐn)?shù)，只要掌握了固定套路，你完全可以的!
今天我們主要講解一下賦值法，工程問(wèn)題分為兩類：一類是給定時(shí)間型工程問(wèn)題;一類是效率制約型工程問(wèn)題。對(duì)于這兩類工程問(wèn)題賦值的方法略有區(qū)別。 首先看一下給定時(shí)間型工程問(wèn)題。那什么是給定時(shí)間型的工程問(wèn)題呢?那就是題目中通篇只給出了各個(gè)主體完成工作的工作時(shí)間。遇到這類工程問(wèn)題時(shí)，我們就要考慮給工作總量賦值，而為了計(jì)算簡(jiǎn)單且避免分?jǐn)?shù)運(yùn)算，把工作總量賦值為時(shí)間的公倍數(shù);然后根據(jù)賦值得到的工作總量，把各個(gè)單位的效率表示出來(lái);最后再進(jìn)行相應(yīng)的求解即可。
2019河北軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：緩解老年大學(xué)壓力 滿足精神養(yǎng)老需求
|背景鏈接*近日，各地老年大學(xué)紛紛迎來(lái)春季招生報(bào)名。與往年一樣，老年大學(xué)入學(xué)難再次成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)：哈爾濱老年人大學(xué)部分熱門課程秒光德州市老年大學(xué)門前排起的長(zhǎng)龍中，有人凌晨4點(diǎn)就過(guò)來(lái)排隊(duì)熱火朝天的報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)，很多老年人獨(dú)自前來(lái)報(bào)名，但也不乏子女陪同父母前來(lái)，甚至還有高齡老人替有事無(wú)法前來(lái)的退休子女跑腿。|公考角度中公解讀*[提出觀點(diǎn)]隨著生活水平的不斷提高，人們的養(yǎng)老觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，不少老年人不再單純滿足于老有所養(yǎng)，而是追求老有所學(xué)老有所樂(lè)。[綜合分析]文化養(yǎng)老日益盛行，老年大學(xué)因此一座難求。雖然很多老年大學(xué)都想方設(shè)法增加課程、擴(kuò)大招生，但仍難滿足老年人熱情高漲的求學(xué)需求。比起適齡兒童入學(xué)難，老年人想要進(jìn)入老年大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)無(wú)疑更難，因?yàn)樯嘀嗌俚拿芨鼮橥怀?。資料顯示，國(guó)內(nèi)面向老年人的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)超過(guò)7萬(wàn)所，有800萬(wàn)老年人正在進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此相對(duì)應(yīng)的是，國(guó)內(nèi)60歲以上老年人已達(dá)2.4億人，約占全國(guó)人口數(shù)量的17%。兩相對(duì)比可以得知，在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的老年人，僅占老年人口數(shù)量的3%，老年大學(xué)入學(xué)難由此可見一斑。老年大學(xué)之所以受到追捧，并不是老年人想要獲取更高學(xué)歷，而是老年人想要通過(guò)學(xué)習(xí)提高技能、擴(kuò)大交往，以此來(lái)豐富自己的晚年生活。對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，兼具學(xué)習(xí)與社交功能的老年大學(xué)，無(wú)疑是滿足精神贍養(yǎng)需求的絕佳選擇。因此，老年大學(xué)入學(xué)難的另一面是一些老年大學(xué)的學(xué)生遲遲不肯畢業(yè)。例如鄭州一位九旬老人已經(jīng)上了28年老年大學(xué)，從建校開始持續(xù)至今，決心做一個(gè)永不畢業(yè)的學(xué)生。老年大學(xué)收費(fèi)不高，鮮明的公益性是老年大學(xué)備受歡迎的主要原因。從擴(kuò)大老年人入學(xué)率的角度打量，老年大學(xué)應(yīng)該設(shè)置一定的畢業(yè)年限，但從實(shí)際操作層面卻很難付諸實(shí)踐，一方面是因?yàn)槟軌驖M足老年人精神文化需求的場(chǎng)所還太少，另一方面是因?yàn)橄喈?dāng)一部分老年大學(xué)都是企事業(yè)單位自主開設(shè)。入學(xué)難與不愿畢業(yè)并存，對(duì)于普通老年人來(lái)說(shuō)，想要入讀老年大學(xué)實(shí)屬不易，想要挑選心儀的課程更是難上加難。[參考對(duì)策]推動(dòng)老年大學(xué)面向社會(huì)辦學(xué)，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與老年教育，促進(jìn)老年教育與相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)。面對(duì)老年大學(xué)一座難求的現(xiàn)狀，社會(huì)化是行之有效的解決方案：面向社會(huì)辦學(xué)，意味著企事業(yè)單位老年大學(xué)敞開校門;鼓勵(lì)社會(huì)力量參與，意味著民辦老年大學(xué)可以獲得更多政策支持和資金補(bǔ)貼。在發(fā)展老年教育的基礎(chǔ)上，有必要不斷豐富文化養(yǎng)老的形式和載體，如果老年人能有更多老有所樂(lè)的去處，自然能大大緩解老年大學(xué)的壓力老年大學(xué)應(yīng)成為培訓(xùn)文化技能的基地，而不應(yīng)成為享受文化生活的避難所。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。尤其是在今天，社會(huì)生活日新月異，知識(shí)更新迭代越來(lái)越快，互聯(lián)網(wǎng)蔓延到每一個(gè)角落，老年人如果不通過(guò)學(xué)習(xí)與社會(huì)接軌，就會(huì)慢慢掉隊(duì)。為此，全社會(huì)都應(yīng)承擔(dān)起文化反哺的責(zé)任，幫助老年人在價(jià)值觀念、生活態(tài)度、行為模式以及器物使用等方面跟上時(shí)代腳步，讓他們也能在時(shí)代發(fā)展中體會(huì)到更多獲得感。材料來(lái)源：光明網(wǎng)-《光明日?qǐng)?bào)》：緩解老年大學(xué)壓力還需社會(huì)化方案趙志疆人民日?qǐng)?bào)：老年大學(xué)開學(xué)一座難求：學(xué)習(xí)是最好的養(yǎng)老
2020陜西軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力數(shù)量關(guān)系核心點(diǎn)：特值法解工程問(wèn)題
軍隊(duì)文職招聘考試對(duì)于每位考生而言都很重要，而其中的數(shù)量關(guān)系部分更是讓很多人望而卻步。其實(shí)數(shù)學(xué)沒有我們想象的那么難，只要我們肯思考肯摸索，有些常考的知識(shí)點(diǎn)還是有辦法解決的。例如工程問(wèn)題，只要小伙伴瀏覽下題干，馬上就能判定該類題目的題型，那么如何解決該類問(wèn)題很多人似乎摸不著頭腦，因此接下來(lái)將解決工程問(wèn)題常用的特值法向大家進(jìn)行梳理，專家希望對(duì)廣大考生接下來(lái)復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容,起到一定的作用。一：工程問(wèn)題的基本公式要想解決工程問(wèn)題，我們必須掌握一個(gè)基本的公式，工作總量=工作效率工作時(shí)間，根據(jù)題干信息找到相對(duì)應(yīng)的具體量，但是有的時(shí)候題干不會(huì)直接給我們這三個(gè)量，因此我們就需要結(jié)合題意，進(jìn)行設(shè)特值。二：特值法解決工程問(wèn)題例1：甲、乙兩個(gè)工作小組執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，甲單獨(dú)做需要18天完成，乙單獨(dú)做需要20天完成?，F(xiàn)甲、乙合作5天后，由丙單獨(dú)工作，再需要17天完成，問(wèn)丙單獨(dú)工作需要多長(zhǎng)時(shí)間完成?答案：C。分析題目，本題求丙完成任務(wù)的時(shí)間，根據(jù)公式，只需工作總量除以丙的效率即可，但是工作總量和丙的效率沒有直接給出，而是給出了甲、乙單獨(dú)完成這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間分別為18天和20天，因此根據(jù)公式可知，工作總量應(yīng)為時(shí)間的公倍數(shù)，為了計(jì)算方便，我們可以設(shè)工作總量為18和20的最小公倍數(shù)180，則甲、乙的效率分別為10和9。現(xiàn)甲、乙合作5天可完成5(10+9)=95，此時(shí)還剩180-95=85，由丙單獨(dú)17天完成，則丙的效率為8517=5，因此丙單獨(dú)完成該項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間為1805=36。因此本題的選項(xiàng)為C。我們總結(jié)下本題設(shè)特值的方法，已知幾個(gè)主體單獨(dú)做同一任務(wù)的時(shí)間，設(shè)工作總量為時(shí)間的最小公倍數(shù)。除了設(shè)時(shí)間的最小公倍數(shù)我們還可以設(shè)哪些特值呢，我們接下來(lái)看這道題。例2：甲、乙兩個(gè)車間共同生產(chǎn)一批零件，12天可以完成，若甲車間單獨(dú)做所需天數(shù)為乙車間單獨(dú)做所需天數(shù)的3/4，問(wèn)甲車間單獨(dú)做需要多少天才能完成?答案：D。分析題目，結(jié)合上一個(gè)題目，這道題只給了甲、乙合作的時(shí)間，未給單獨(dú)完成時(shí)間，顯然不符合設(shè)時(shí)間的最小公倍數(shù)的方法，根據(jù)甲所需天數(shù)為乙的3/4，則完成相同的工作總量甲、乙時(shí)間之比為3:4，效率之比為4:3，可設(shè)甲、乙效率分別為4和3，工作總量為12(3+4)=84，所求甲單獨(dú)完成時(shí)間為844=21。因此本題的選項(xiàng)為D。有別于上一道題，本題經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算出已知幾個(gè)主體的效率比，結(jié)合完成任務(wù)的天數(shù)。直接將效率比設(shè)為特值，求出工作總量=工作效率時(shí)間，進(jìn)而求出某一個(gè)主體具體用的時(shí)間?；仡櫹律厦孢@兩道題目，解決工程問(wèn)題基本的公式工作總量=工作效率工作時(shí)間，我們要記住，另外當(dāng)題目當(dāng)中給出幾個(gè)主體完成工作所需的時(shí)間，我們往往可以通過(guò)設(shè)工作工作總量為時(shí)間的最小公倍數(shù)，當(dāng)題目給出了或者間接計(jì)算出來(lái)幾個(gè)主體的效率比，我們可以直接將效率比設(shè)置為實(shí)際量從而得出選項(xiàng)，親愛的小伙伴下次做工程題目，是否有思路了呢?
