2019江蘇軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：解數(shù)據(jù)比例有門(mén)道

近幾年在江蘇軍隊(duì)文職考試考試對(duì)可能性推理的考查越來(lái)越多，相信大家在應(yīng)對(duì)可能性推理的題目時(shí)，會(huì)遇到一種出現(xiàn)數(shù)字的題目，這種題目我們把它稱作數(shù)據(jù)比例型題目。好多同學(xué)看到這種題目之后就已經(jīng)被數(shù)字帶到另外一種領(lǐng)域，從而對(duì)這種數(shù)字游戲失去信心。今天紅師教育老師在這里幫助大家梳理一下這類(lèi)題目，并且送大家一些裝備。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年江蘇軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 數(shù)據(jù)比例，顧名思義，就是題干中出現(xiàn)數(shù)據(jù)或比例，并且是根據(jù)數(shù)據(jù)或者比例得出一個(gè)結(jié)論。比如舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，小米所在單位某次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，小米捐出了當(dāng)月工資的5%，小明捐出了當(dāng)月工資的1%，所以小米捐的多。我們是如何得出這個(gè)結(jié)論的呢?就是通過(guò)5%這個(gè)比例比較大，所以我們說(shuō)小米捐的多，這樣通過(guò)數(shù)據(jù)或比例得出結(jié)論的推理就是數(shù)據(jù)比例。

第一類(lèi)用量說(shuō)明問(wèn)題相對(duì)而言較簡(jiǎn)單，今天我們主要來(lái)解決第二類(lèi)用率說(shuō)明問(wèn)題。首先，我們來(lái)看一道經(jīng)典例題：

2019江蘇軍隊(duì)文職考試考試崗位能力快速解題技巧之整除思維

2019江蘇軍隊(duì)文職考試考試崗位能力快速解題技巧之整除思維詳情見(jiàn)下文：為了更好的助力大家備戰(zhàn)2019年江蘇軍隊(duì)文職考試考試，紅師教育為大家整理了江蘇軍隊(duì)文職考試考試解題技巧，希望能幫助到大家！ A、329B、350C、371D、504 上面這道題運(yùn)用了整除的思維，通過(guò)找到所求量的倍數(shù)關(guān)系，快速排除選項(xiàng)，達(dá)到迅速解題的目的。接下來(lái)，紅師教育就帶大家一起詳細(xì)了解整除思維。 一、什么是整除 a、b、c都是整數(shù)，有ab=c且沒(méi)有余數(shù)，我們稱a能被b整除(常表述為a是b的倍數(shù))。 二、什么情況下用整除 1.文字描述整除：當(dāng)題干中出現(xiàn)倍數(shù)、每、平均、平分、分組、整除等; 2.數(shù)據(jù)體現(xiàn)整除：當(dāng)題干中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)、比例、百分?jǐn)?shù)時(shí)。

四、例題精講 例1.某單位2014年年終評(píng)比中，良好等級(jí)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的3/年年終評(píng)比又多了60人被評(píng)為良好等級(jí)，此時(shí)該等級(jí)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的9/11。如果在這兩年間該單位的人員沒(méi)有變化，則該單位共有()人。 例年政府工作報(bào)告的高頻詞有26個(gè)，發(fā)展、改革兩詞居前，高頻詞出現(xiàn)的總次數(shù)是改革一詞出現(xiàn)次數(shù)的11.5倍多3，發(fā)展一詞出現(xiàn)的次數(shù)比改革一詞多54次，比高頻詞出現(xiàn)的總次數(shù)的1/7多6。則2015年政府工作報(bào)告的26個(gè)高頻詞共出現(xiàn)多少次?

2019江蘇軍隊(duì)文職考試考試： 劍指崗位能力言語(yǔ)“多題一解”

軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)理解部分的題型眾多，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)做題的時(shí)候花費(fèi)大量時(shí)間在題型的區(qū)分上，影響了做題的速度，也造成了復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。不可否認(rèn)，各種題型的特征不同，解題方法也有所區(qū)別，但不同題型之間是否有相通之處呢?如果有，是否可以利用其做題，降低復(fù)習(xí)的難度呢?紅師教育老師在此為大家進(jìn)行解答。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年江蘇軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 其實(shí)，這些相通之處就在文段中。言語(yǔ)考查的根本能力是言語(yǔ)理解能力，不管是哪種類(lèi)型的言語(yǔ)題，都離不開(kāi)對(duì)文段材料進(jìn)行行文脈絡(luò)分析，只有理解了材料信息的邏輯關(guān)系，還原作者的寫(xiě)作意圖，才能選出正確的選項(xiàng)。下面以一道主旨觀點(diǎn)和語(yǔ)句銜接題為例，來(lái)探索兩種題型的聯(lián)系，看如何使用行文脈絡(luò)來(lái)解題。

2019江蘇軍隊(duì)文職考試考試崗位能力言語(yǔ)理解之細(xì)節(jié)判斷題

細(xì)節(jié)判斷題是崗位能力言語(yǔ)理解與表達(dá)片段閱讀常見(jiàn)題型，雖然它所占的比例不是片段閱讀當(dāng)中最大的，但它卻是每年軍隊(duì)文職考試考試必考題，其主要考察考生迅速辨別細(xì)節(jié)信息的能力。因?yàn)槭菍?duì)細(xì)節(jié)的考察，所以出題者常會(huì)在題中設(shè)置很多的陷阱，考生一不小心就掉進(jìn)了陷阱里。下面紅師教育老師就常見(jiàn)的幾種錯(cuò)誤類(lèi)型進(jìn)行整理總結(jié)，希望考生能清晰認(rèn)知，快速辨別，以防掉進(jìn)陷阱!希望以下例題的舉例能對(duì)備戰(zhàn)2019年江蘇軍隊(duì)文職考試考試的考生們能有所提高！ (一)偷換概念 偷換概念也就是把一些看起來(lái)貌似一樣的概念進(jìn)行偷換，實(shí)際是改變了概念的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)或修飾范圍等?？忌诳催x項(xiàng)時(shí)要關(guān)注主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一些表示限定條件的修飾語(yǔ)。