2013年軍隊文職考試崗位能力例講：片段閱讀中的冒號分號
在崗位能力言語理解題中，出現(xiàn)這兩個符號的題較多，需要引起我們的重視。這里先以以往的題為例： 例1、每天面對繁忙的交通，我們總覺得它是無序的。一旦撥云見日，會發(fā)現(xiàn)在這混亂之下依然存在著群體協(xié)作：每一輛車都有其目標(biāo)，每一個駕駛員都努力避免交通事故，這是個體行為;在路上行駛時，汽車首尾相連，車距狹小但并不碰撞，車距加大時就加速，車距小時就減速，這就是群體協(xié)作。如果拒絕協(xié)作，馬路將會成為廢銅爛鐵的堆積地。有趣的是，這主要并不是交警指揮交通的結(jié)果，而是每一位駕駛員追求自身目標(biāo)后的無意結(jié)果。這段文字意在強調(diào)：（）（2009年軍隊文職考試考試崗位能力第48題） A、個體行為是群體協(xié)作的基礎(chǔ) B、個體行為與群體協(xié)作并不矛盾 C、群體協(xié)作是個體實現(xiàn)目標(biāo)時自然體現(xiàn)的結(jié)果 D、群體協(xié)作是人類社會生活中非常重要的因素 此題出現(xiàn)：與，按照我們的解題邏輯，應(yīng)該迅速查找其前后，可很快發(fā)現(xiàn)此題的主旨句在于最后一句，迅速鎖定主旨句，進行同義替換便可找出答案為C。
這些措施能很好地保護物種的多樣性，但也存在一些缺點：保護區(qū)面積大，偷獵現(xiàn)象屢禁不止;建立良種基地保護地方品種投資大，時間長，容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問世，為動物遺傳資源的保護和利用開辟了新途徑，建造動物諾亞方舟不再是天方夜譚。這段文字主要介紹了：（2010年軍隊文職考試考試崗位能力第26題） A、生物技術(shù)的進步為動物資源保護開辟了新天地 B、動物資源保護促進了生物技術(shù)新成果的誕生 C、保護動物物種多樣性所取得的突破性進展 D、傳統(tǒng)資源保護措施所遇到的困難和取得的進步 此題出現(xiàn)：與，按照我們的解題邏輯，應(yīng)該迅速查找其前后，可發(fā)現(xiàn)前文講缺點目的在于引入后面生物技術(shù)新成果，突出其重要性，主旨句在于最后一句，由此可得出答案A。
文明使所有的地方所有的民族越來越相似，按照德人埃利亞斯《文明的進程》的說法，文明是一個群體社會中大家按照同一規(guī)則生活，就好象按照一個節(jié)拍跳舞，不至于踩到腳一樣;而文化使一個民族與別的民族不同，它是與生俱來的，不是規(guī)則而是習(xí)慣。其實城市化也可以這樣看：城市迅速發(fā)展，摩天大樓變成城市象征，這其實是現(xiàn)代文明在世界各個角落強勢發(fā)展的結(jié)果。但是，我們又希望文明不要壓倒文化，同一不要消滅差異。（2011年軍隊文職考試考試崗位能力第63題） 這段文字意在： A、質(zhì)疑現(xiàn)代文明忽略民族個性的趨勢 B、探究城市化進程與文明發(fā)展的關(guān)系 C、強調(diào)城市化進程中保存文化的必要性 D、比較文明與文化對人類發(fā)展的不同影響 此題告訴我們，文段在按照德人埃利亞斯《文明的進程》的說法，分別對文明和文化進行闡述，明白用意后，迅速跳到后文，其實這一弱轉(zhuǎn)折告訴我們，重點在后面，從最后的一句話可知答案為C。
這些方法需要大家平日不斷地去發(fā)現(xiàn)和積累，如此以往，可以幫助我們大大增強語感，提高閱讀速度。
2017年遼寧軍隊文職考試崗位能力備考：言語理解中的雙向觀點題
距離2017年遼寧省軍隊文職考試考試越來越近，怎么重點復(fù)習(xí)，怎么快速提分成為很多考生的難點，紅師軍隊文職考試考試給您最全面的的備考指導(dǎo)，沖刺看這里! 片段閱讀是軍隊文職考試考試中言語理解模塊的考查重點也是難點，而片段閱讀當(dāng)中，最為常見的就是議論文文體。議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，并表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的文體。就歷年軍隊文職考試考試中所選取的議論文文段來說，通常探討的話題是當(dāng)年的熱點即社會現(xiàn)狀或社會中出現(xiàn)的問題。議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。論點是作者對所論述的事情持的見解和主張，論據(jù)是是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)，論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。
因此，把握住文段的中心論點十分重要。 而在考查議論文的軍隊文職考試考試題型中(軍隊文職人員招聘和題目都呈現(xiàn)出這種規(guī)律)，比較有難度的一種方式就是雙觀點題。所謂雙觀點題也就是作者會列舉出兩個觀點來論證，文段當(dāng)中雖然作者提到了兩個并列平行的觀點，但是一定要閱讀清楚文段，找到作者認(rèn)為這兩個觀點都是同等重要還是只偏向其一。
2017軍隊文職考試考試崗位能力備考：推理中反對關(guān)系的應(yīng)用
軍隊文職考試考試網(wǎng)發(fā)布2017軍隊文職考試考試崗位能力備考：推理中反對關(guān)系的應(yīng)用，下面是關(guān)于2017軍隊文職考試考試崗位能力備考：推理中反對關(guān)系的應(yīng)用這一問題的具體分析，更多2017軍隊文職考試考試考試答題技巧，請點擊軍隊文職考試考試網(wǎng)。 反對關(guān)系分為上反對關(guān)系和下反對關(guān)系。具有上反對關(guān)系的兩個命題之間的關(guān)系的實質(zhì)是不能同真，必有一假。如命題所有同學(xué)都去旅游了和命題所有同學(xué)都不去旅游即為反對關(guān)系，同理，所有同學(xué)都去旅游了和小麗不去旅游也為反對關(guān)系。 而具有下反對關(guān)系的兩個命題的實質(zhì)為兩命題不能同假，必有一真，如命題有些同學(xué)會開車和有些同學(xué)不會開車之間即為下反對關(guān)系，兩命題可以同真，但不能同假。同樣有些同學(xué)會開車和小麗不會開車兩命題之間也為下反對關(guān)系。
