2019山西軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作閱讀理解方法之原因詞的使用
在歸納概括和綜合分析等題型中，經常會讓同學們去在材料中尋找原因，如何在材料中快速找到原因呢，在這里教給大家兩種原因詞的尋找方法。第一，尋找直接引領原因的詞匯。例：一年半時間，汕頭13個要求整改的項目一個都沒按時完成。根源在于某些地方官沒錢是萬萬不能的思維沒有變。在這句話里，汕頭整改項目不能按時完成的原因大家很快就會發(fā)現是官員的思想。在這類句子中原因是由根源在于這類詞語引導的，在申論材料中是同樣的呈現形式，申論材料中一些原因是由：因為、源于、由于、究其原因、根源在于、關鍵在于、與有關、緣由、緣故、之所以、這些詞語引導，同學們可以借助這些詞語幫助大家快速找到原因。第二，尋找結果前的因素。例：霧霾導致今天北京地區(qū)交通極度擁堵。在這句話里雖然沒有直接出現原因、由于這類詞語，但是我們可以判斷出來交通擁堵的原因是霧霾，所以在申論材料中還有一種情況就是在結果前的因素，在導致前、致使前、造成前、讓前的因素很大程度上就是我們想要的原因。同學們大致掌握了原因的尋找，但是在這里還要和同學們強調一個點，霧霾和交通擁堵都是問題，那么在材料中出現這種情況我們怎么判斷哪個是原因哪個是問題呢，在這里告訴大家一個小的技巧我們可以通過時間先后區(qū)別原因和問題，時間在前是原因，在后是問題。這個技巧也可以幫助我們在材料中找出我們想要的原因。中公教育專家希望同學們在掌握了這個小技巧之后能夠拿出申論材料真正感受一下原因詞的使用，真正在答題中分數有所提高，祝大家在考試中取得好成績。
考試法律常識之民法(97)：債的發(fā)生原因
1.債的發(fā)生原因，指能夠引起債產生的法律事實。債的發(fā)生，僅指債的原始發(fā)生，因債權轉讓或者債務承擔形成的債，稱為債的移轉，而非債的發(fā)生。債有兩類發(fā)生原因：(1)意定之債(基于法律行為產生的債）；(2)法定之債（基于法律規(guī)定產生的債)。2.上述債的各個不同的發(fā)生原因可以被整合為一體，形成統(tǒng)一的債法制度的原因：(1)上述法律關系被整合為一體，構成債之內在統(tǒng)一性的共同因素在于其法律效果的相同性。即上述各種法律事實，在形式上均產生相同的法律效果；一方當事人得向他方當事人請求為特定行為（給付)。此種特定人有權請求特定人為特定行為（作為或不作為）的法律關系，就是債。(2)不過，在指導原則、社會功能及構成要件上，各種債并不相同：①合同之債，因當事人互相意思表示一致而成立，旨在實踐私法自治理念，其須受保護的，乃當事人之間的信賴及期待。②無因管理制度旨在適當界限禁止干預他人事務與獎勵互助義行兩項原則，使無法律上義務而為他人管理事務者，在一定要件下得享有權利、負擔義務。③不當得利制度旨在調整欠缺法律上依據的財物變動，使無法律上原因而受利益，致他人受損害者，負返還所受利益之義務。④侵權行為制度旨在填補因故意或過失不法侵害他人權益所生的損害，期能兼顧加害人的活動自由與被害人的保護。（參見王澤鑒：《債法原理》，北京大學出版社2009年版，第2頁。王先生總結得多好呀!）典型真題婷婷滿一周歲，其父母將某影樓攝影師請到家中為其拍攝紀念照，并要求影樓不得保留底片用作他途。相片洗出后，影樓違反約定將婷婷相片制成掛歷出售，獲利頗豐。本案中存在哪些債的關系？（08年?卷三.56題—ACD)A.承攬合同之債B.委托合同之債；C.侵權行為之債D.不當得利之債[答案解析]①《合同法》第251條：“承攬合同是承攬人按照定作人的要求完成工作，交付工作成果，定作人給付報酬的合同。承攬包括加工、定作、修理、復制、測試、檢驗等工作?！薄逗贤ā返?96條：“委托合同是委托人和受托人約定，由受托人處理委托人事務的合同承攬合同與委托合同的相同之處在于債務人的履行行為均包含一定勞務的提供。但仍有兩點根本不同：(a)承攬合同必為有償合同；而委托合同能可有償，亦可無償；(b)標的不同。承攬合同的標的是承攬人交付符合約定的工作成果，即成功做事，強調的是效果；委托合同的標的是受托人處理委托人事務，即認真做事，強調的是過程。照相要求的是效果（交付合格的照片），屬于成功做事，本題應認定為承攬合同，而非委托合同。故A選項正確；B選項錯誤。②根據《民法通則》第100條，影樓以營利為目的，擅自使用婷婷肖像，侵犯了婷婷的肖像權，構成侵權。故C選項正確。③影樓擅自將婷婷的照片制作成掛歷銷售，獲利頗半，獲得了財產上的利益。這種利益在權益歸屬上屬于婷好，影樓的獲利本身就是婷婷遭受的損害（即使婷婷的父母沒有商業(yè)性使用婷婷肖像的計劃與打算，亦同），影樓獲得的利益欠缺法律上的原因。從而，影樓的行為構成侵害權益型不當得利。故D選項正確。
2014上海軍隊文職考試言語理解:＂觀點—原因＂結構的運用
在近幾年的考試中，觀點-原因結構成為一種?？嫉恼撟C結構。作者在開頭明確表達自己的觀點，接著通過由于、因為、原因是這些原因的闡釋來進一步論證作者觀點。在這種結構中，很顯然作者觀點是重點，原因的闡述也只是為了論證作者觀點是合理性。 這段文字主要是在強調：（） A.普通的人際關系缺乏規(guī)律 B.工作人員之間的關系比較簡單 C.共同的目標使工作人員很團結 D.維系良好的人際關系要靠共同努力 作者在開頭就明確表達了自己的觀點工作中的人際關系通常不那么復雜，接著通過第二句話可能是由于、第三句話因為作為原因的闡述來進一步論證作者觀點的合理性。重點是把握作者的觀點，工作中的人際關系通常不那么復雜同義替換就是工作人員之間的關系比較簡單，選B。
2018山西軍隊文職招考面試綜合分析題作答：原因對策“不打架”
在結構化面試過程中，用理想很豐滿，現實很骨感這句話來形容考生們的答題表現是再合適不過了。因為很多考生的答題內容都很抽象，無話可說，為了讓自己的內容豐富起來，很多考生都會出現語言重復的情況。但這會給考官感覺內容冗雜，很容易的低分。那么該如何解決這個問題?今天中公教育專家就這個問題給大家一起建議，希望能夠幫助大家在面試的時候有個更好的表現。第一，要明確原因和對策的區(qū)別。從我們分析問題的角度來說，原因分析和對策分析本質是相同的，從某種角度來說原因和對策是相互對應的，所以在表述的過程中核心詞、關鍵詞必然雷同，比如：目前我國環(huán)境污染問題依然嚴重。產生這種現象的原因之一是人們的環(huán)保意識較低。同時解決問題的方法之一就是提高人們的環(huán)保意識。所以在表述的時候有一定的關鍵詞重復很正常。但是我們要明確一點，原因是問題出現之前的一些誘導因素，而對策是問題出現之后的解決辦法，一個是誘因一個是辦法，所以考生要意識到我們在分析的時候要講這兩個的區(qū)別說明白，有區(qū)別自然就不會出現反復出現兩次的情況。第二、原因該如何表述?既然原因是誘導問題出現的因素，所以對于原因分析來說，主要是要講述明白原因與問題之間關系，每個原因都是如何促成這個問題出現的。比如：目前我國環(huán)境污染問題依然嚴重。原因之一是人們的環(huán)保意識比較低。那么我們在表述的時候，對于原因的表述主要就是：人們的環(huán)保意識較低，所以在日常的工作生活中就會出現經常開私家車出行，傳統(tǒng)節(jié)假日燃放煙花爆竹或者燃燒紙錢等污染環(huán)境的行為習慣。同樣，企業(yè)生產也會造成環(huán)境污染，那么我們的表述就是：企業(yè)的違規(guī)生產忽視環(huán)保，缺乏環(huán)保設備，導致大量的廢水、廢氣和廢渣的超標排放，造成了空氣、水體和土壤的大面積污染。|||第三、對策分析應該如何表述?前面我們說，對策主要是問題解決的方法和辦法，所以對策的分析要將重點放到具體的辦法方面，而不是籠統(tǒng)的該怎么辦，僅僅提供一個大方向。比如同樣是目前我國環(huán)境污染問題依然嚴重這個問題。我們在提出解決對策的時候，針對上面提出的兩個原因，對策表述應該是：一，加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識，這就需要社會媒體和相關的政府部門聯合，通過新聞、公益短片、社區(qū)實地宣傳等形式告知市民群眾環(huán)境污染的弊端，提倡人們綠色出行，杜絕一些生活中的陋習，以此來讓人們認識到環(huán)保的重要性;二，企業(yè)要提高自己的責任意識。企業(yè)在生產經營中要提高自律和環(huán)保意識，自覺的引進先進的環(huán)保設備，加大生產廢棄物的處理力度，嚴格按照國家《環(huán)保法》的相關規(guī)定進行生產經營，解決我國的工業(yè)污染問題。由此可見，考生們在備考期間的很多問題都是大家對于問題的認識不到位、分析不深刻才產生的。所以在接下來的備考過程中，專家希望大家能夠抓住自己的問題，認真分析其產生的原因，針對性的找到解決對策，對癥下藥。相信考生們就一定能夠提高備考效率，在考場上取得一個好成績，公考成功!
