2020內(nèi)蒙古軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作綜合分析“談理解”題型的答題過(guò)程
綜合分析題是歷年來(lái)申論考試的必考題型之一，這類(lèi)題型的難度在逐年的增加，尤其是近幾年考試中，作答對(duì)象變的更加抽象，難以理解。縱觀歷年考試的綜合分析題，可總結(jié)為三種答題模式：談理解、談看法和談啟示，其中談理解是考頻最多的一種，所以今天就著重進(jìn)行綜合分析題中談理解思路的講解。一、解釋含義談理解答題思路的第一步是解釋含義。國(guó)考中常見(jiàn)問(wèn)法是談?wù)剬?duì)......的理解，或者對(duì)......加以分析，作答對(duì)象通常是題干中給出的一句話(huà)或者一個(gè)詞組，比如隨著數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，誠(chéng)信成為人的第二張身份證，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)種種遮蔽的理解。，請(qǐng)你對(duì)劃線句子借用人的慧，打造物的智加以分析。，當(dāng)出現(xiàn)理解、分析的表述時(shí)，同學(xué)們就需要注意是綜合分析的談理解類(lèi)型。從理解二字就可以看出，這類(lèi)題需要知道這句話(huà)的意思，因此我們需要解釋一下這句話(huà)的意思。所以面對(duì)談理解的題目時(shí)，大家在書(shū)寫(xiě)答案的時(shí)候，要先呈現(xiàn)出這句話(huà)或者詞組的解釋。在審題過(guò)程中明確關(guān)鍵信息后，可以首先回到關(guān)鍵信息所在的材料出處段，但是如果劃線句子在比較靠前的地方我們可以直接從頭開(kāi)始讀即可。客觀分析出這句話(huà)、這個(gè)詞在材料中的含義。一般而言材料中的含義出現(xiàn)有三種情況：①材料中有直接對(duì)題干的解釋?zhuān)梢灾苯映瓕?xiě);②材料中只解釋了一部分，另外一部分需要同學(xué)們總結(jié);③材料中完全沒(méi)有明確的解釋含義，需要同學(xué)們梳理完通篇材料，再進(jìn)行總結(jié)。二、多角度分析談理解答題思路的第二步是多角度分析。多角度分析就是在尋找答案過(guò)程中全方位的尋找與題干相關(guān)的要素表述，有什么找什么。就要圍繞著作答對(duì)象，找與之有關(guān)的信息，一般材料中會(huì)有問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等內(nèi)容。在我們審題之后，哪怕不能明白這句話(huà)的意思，但是也能知道這個(gè)題干的核心詞，或者這個(gè)題主要圍繞什么來(lái)說(shuō)的，所以我們?cè)诓牧现姓业木褪菄@這個(gè)關(guān)鍵詞，有什么相關(guān)表述寫(xiě)出即可。進(jìn)行標(biāo)記整理，保證要點(diǎn)找全。三、總結(jié)觀點(diǎn)/提出對(duì)策談理解答題思路的第三步是總結(jié)觀點(diǎn)/提出對(duì)策。最后需要同學(xué)們對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行梳理合并，按照一定的邏輯呈現(xiàn)。一般情況來(lái)說(shuō)，材料的結(jié)尾是什么我們寫(xiě)什么即可，但是如果材料的最后是問(wèn)題結(jié)束的，那我們就必須要提出對(duì)策，將問(wèn)題解決，所以我們的原則就是有問(wèn)題就得將問(wèn)題解決。
2020年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力言語(yǔ)理解備考：容易理解錯(cuò)的成語(yǔ)積累
實(shí)際上，成語(yǔ)意思理解不對(duì)，往往都是因?yàn)橥纳x，也可以理解為望字生義，逮著一個(gè)詞語(yǔ)或者一個(gè)字就從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)。本篇我們接著復(fù)習(xí)一下不容易理解正確的高頻成語(yǔ)。 1.積重難返 解析：是指長(zhǎng)期形成的不良的風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變。也指長(zhǎng)期積累的問(wèn)題不易解決。貶義詞。 2.蔚然成風(fēng) 解析：也說(shuō)蔚成風(fēng)氣。形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣(多指好的)。 3.紛至沓來(lái) 解析：形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。紛：多，雜亂;沓：重復(fù)，多。 4.投鼠忌器 解析：想用東西打老鼠，又怕打壞了近旁的器物。比喻做事有顧忌，不敢放手干。為貶義詞。投：用東西去擲;忌：怕，有所顧慮。 5.噤若寒蟬 解析：后比喻因害怕有所顧慮而不敢說(shuō)話(huà)，含貶意。
6.雨后春筍 解析：指春天下大雨后發(fā)出來(lái)的竹筍，而且一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。 7.判若云泥 解析：比喻差距極大，差別懸殊就像云和泥的距離那樣。判，區(qū)別，分辨，云泥，云在天，泥在地。 8.如火如荼 解析：原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來(lái)形容旺盛，熱烈或激烈。荼：茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。 9.文不加點(diǎn)
軍隊(duì)文職人員招聘考生眼中的言語(yǔ)理解與表達(dá)
言語(yǔ)理解與表達(dá)主要徹查的是考生對(duì)于言語(yǔ)文字進(jìn)行思考和交流，迅速準(zhǔn)確的理解和把我文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息以重要細(xì)節(jié)，言語(yǔ)題目占崗位能力試卷有百分之30到40的比重，概括歸納閱讀材料的中的隱含信息，判斷作者的意圖，傾向，目的，準(zhǔn)確，得體的表達(dá)出來(lái)。 1、從橫向角度比較 言語(yǔ)理解與表達(dá)在整個(gè)崗位能力中占題量比例較高，以中央機(jī)關(guān)軍隊(duì)文職人員招聘為例，近五年來(lái)，言語(yǔ)占整體試卷的百分之30左右，三分之一的比例對(duì)于考生在崗位能力職業(yè)能力測(cè)試中取得的高分是至關(guān)重要的，此外由于言語(yǔ)是處于整張?jiān)嚲碇械诙块T(mén)，著實(shí)能夠影響考生的狀態(tài)和發(fā)揮，加之言語(yǔ)文字量比較大，閱讀時(shí)間較分散，考生若不能快速的備考，將會(huì)直接影響整張?jiān)嚲淼目荚嚂r(shí)間和其他幾個(gè)模塊的作答。
3、從應(yīng)用角度上來(lái)看 如果沒(méi)有做好理解能力，在公職領(lǐng)域里面開(kāi)展工作的過(guò)程會(huì)出現(xiàn)一系列的麻煩和障礙，如果不能很好的理解政策，文件的相關(guān)精神和要求，如何在機(jī)關(guān)單位中把握領(lǐng)導(dǎo)意圖那。比如領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)工作，都沒(méi)有領(lǐng)會(huì)意圖，如何能勝利的完成工作那，只有學(xué)好了言語(yǔ)，才能好好處理日常的文件，日常事物文件，因此從整體上，應(yīng)該提升自己的能力。 相信通過(guò)這三種維度，考生應(yīng)該可以充分理解言語(yǔ)理解與表達(dá)在崗位能力中的地位了，既然如此，在接下來(lái)的備考過(guò)程中要對(duì)一部分引起足夠的重視，從容應(yīng)對(duì)。
