2019北京軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：如何看待“減負(fù)三十條”?
熱點(diǎn)背景：2018年的最后一個(gè)工作日，教育部等九部門給全國中小學(xué)生送來了一份新年大禮，即《中小學(xué)生減負(fù)措施》(減負(fù)三十條)?！稖p負(fù)措施》的下發(fā)時(shí)間意味深長，表明國家相關(guān)部門從2019年起要在中小學(xué)生減負(fù)問題上邁出新的一步。減負(fù)三十條包括四個(gè)方面：規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，家庭履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)任，強(qiáng)化政府管理監(jiān)督?？梢哉f是對中小學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活，從課余活動(dòng)到課外輔導(dǎo)，都進(jìn)行了約束和控制。教育部門希望以此舉引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，徹底排除有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。題目預(yù)測：中小學(xué)實(shí)行素質(zhì)教育，切實(shí)減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一直是我國教育部門的目標(biāo)。但從現(xiàn)今的效果看，孩子們在校時(shí)間短了，參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間長了;老師的負(fù)擔(dān)輕了，家長的負(fù)擔(dān)重了。2018年年末，教育部又出臺(tái)了減負(fù)新措，進(jìn)一步表明減負(fù)決心，對此，請談?wù)勀愕目捶?紅師解析：減負(fù)教育年年提，減負(fù)措施年年都在發(fā)布，但往往是東邊減負(fù)，西邊增負(fù)，不僅沒讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活得到改善，反而給家長徒增了各種各樣的負(fù)擔(dān)。18年年末教育部門出臺(tái)的減負(fù)三十條，既代表著政府在減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)這方面的決心，同時(shí)又對中小學(xué)校今后的教育定位和學(xué)生的發(fā)展指明了方向。長期以來我國中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大。應(yīng)試教育的弊端也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展越來越凸顯。中國式教育單方面以成績來衡量學(xué)生，第一，限制了學(xué)生的多樣性發(fā)展。就像世界上沒有兩片同樣的葉子一樣，更不會(huì)有兩個(gè)同樣的人。而我們卻在朝著這個(gè)錯(cuò)誤方向而努力，最終導(dǎo)致我們培養(yǎng)出來的人才并不能符合社會(huì)需要，從而導(dǎo)致了更大的社會(huì)矛盾。第二，摧殘了孩子們的身心健康。中小學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，被過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓迫，沒有好的睡眠，生活中缺乏快樂的時(shí)光，這種過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)往往會(huì)讓青少年的性格發(fā)展出現(xiàn)偏激的情況，而性格烙印往往伴隨人的一生，人格的不健全比知識(shí)的匱乏更可怕。雖然我們在不斷為中小學(xué)生減負(fù)，例如2018年出臺(tái)的延遲8點(diǎn)半上課或三點(diǎn)半放學(xué)等等，看似給學(xué)生補(bǔ)充了課余時(shí)間，減少了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但實(shí)際上卻是治標(biāo)不治本的措施。畢竟孩子即使不在學(xué)校上課，還有各種補(bǔ)習(xí)班、家教等等，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并未減輕，家長的錢包卻是薄了不少。因此，減負(fù)三十條的出臺(tái)意義重大。第一，它明確要求學(xué)校在師資質(zhì)量、作業(yè)布置、課程學(xué)習(xí)等方面嚴(yán)格要求和規(guī)范，并且標(biāo)準(zhǔn)有量化，具有可操作性，使老師在操作上、學(xué)校在管理上都有規(guī)可循。并且如若違反規(guī)定之操作，有明確的規(guī)定予以懲處，在這一點(diǎn)上能夠保證政策的可執(zhí)行性。第二，它同時(shí)對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范辦學(xué)也有了更加明確的指導(dǎo)意見。這一規(guī)定有利于對于泥沙俱下的校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的清理和管理，使學(xué)生在走出學(xué)校之后有更干凈的環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。最后，它強(qiáng)化了政府的責(zé)任，政府強(qiáng)有力的行政手段真正能為教育減負(fù)保駕護(hù)航。如督查責(zé)任、教育引導(dǎo)責(zé)任等。減負(fù)三十條要從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要做的還有很多。第一，學(xué)校方面，當(dāng)今的學(xué)校不可能不要成績，但一定要牢固樹立向四十五分鐘要質(zhì)量而不是向二十四小時(shí)要質(zhì)量的理念，追求綠色升學(xué)率。學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測機(jī)制，適時(shí)將學(xué)生的考試成績與作業(yè)量、教師布置的作業(yè)與批改的作業(yè)進(jìn)行比對，并作為教師業(yè)績考核的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。第二，對校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理方面，一抓辦學(xué)場所的規(guī)范，確保學(xué)生的安全。二抓師資聘用的規(guī)范，既要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所聘教師都持有教師資格證，又要嚴(yán)格禁止在職教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。第三，政府方面要做的是吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。只有優(yōu)秀的教師才會(huì)有優(yōu)質(zhì)的教育，優(yōu)質(zhì)的教育才讓減負(fù)這一目標(biāo)有實(shí)現(xiàn)的可能。政府的教育督導(dǎo)部門要通過定期不定期的督導(dǎo)檢查或引進(jìn)第三方評估的方式，將各校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況向社會(huì)公布，讓家長對各校的辦學(xué)水平有一個(gè)正確的評價(jià)，從而理性擇校。
2019遼寧軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：“假獎(jiǎng)狀”會(huì)把孩子帶向哪里
一、熱點(diǎn)背景近日，江蘇某縣一家小賣部向?qū)W生出售獎(jiǎng)狀，2元一張，并提供代寫服務(wù)，吸引眾多學(xué)生爭相購買。小賣部店主稱，買回去可以忽悠家長，要壓歲錢，反正他們什么都不知道。目前，店主已被警方傳喚調(diào)查。二、預(yù)測題目某地一小賣部以2元一張的價(jià)格向?qū)W生出售獎(jiǎng)狀，引來眾多學(xué)生爭相購買，學(xué)生們以此來忽悠家長要壓歲錢等。對此，你怎么看?三、熱點(diǎn)分析該題目考查了綜合分析能力中的社會(huì)現(xiàn)象，讓我們對小賣部和學(xué)生的做法進(jìn)行分析，很顯然該行為一種消極的社會(huì)現(xiàn)象，需要我們明確給出一個(gè)態(tài)度，并對可能帶來的影響加以分析，闡述產(chǎn)生此類做法的成因，最后提出積極有效的整改建議，要展現(xiàn)出考生多角度看問題的綜合分析能力，既要有廣度，也力爭要有深度。四、中公參考答案商家以營利為目的是經(jīng)營的本質(zhì)，但是連用來鼓勵(lì)學(xué)生的獎(jiǎng)狀都能制假銷售的話，未免有些過分，在對商家嗤之以鼻的同時(shí)，我們更應(yīng)該反思到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題?孩子們爭相購買假獎(jiǎng)狀，目的很明確就是希望以此來換取家長對于自己的物質(zhì)或精神鼓勵(lì)，商家也正是看到了這一有市場需求的商機(jī)，才動(dòng)起了歪心思。這一紙獎(jiǎng)狀，在部分人看來是小事一樁，店家賺點(diǎn)小錢，家長和孩子圖個(gè)樂呵，不用太當(dāng)真，但在我看來這件事還真得小題大做。因?yàn)樗鼱可嬲\信教育問題，它會(huì)讓孩子們誤以為學(xué)習(xí)成績和榮譽(yù)是可以通過金錢購買得到的，會(huì)讓孩子們在小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)走捷徑的思維，也許會(huì)讓他們在未來的成長中也學(xué)會(huì)弄虛作假。此外，部分孩子買來獎(jiǎng)狀哄家長騙壓歲錢，對那些真正通過認(rèn)真學(xué)習(xí)獲得獎(jiǎng)狀的孩子來說，也是不公平的，前者購買獎(jiǎng)狀的行為，還會(huì)消解后者的正確價(jià)值觀。所以，這絕對不是一件小事。部分孩子之所以會(huì)買獎(jiǎng)狀來糊弄家長，主要是因?yàn)椋?.學(xué)生購買獎(jiǎng)狀，源于家長對獎(jiǎng)狀很看重，根據(jù)獎(jiǎng)狀給壓歲錢，這種簡單的激勵(lì)方式，正是孩子們購買獎(jiǎng)狀、商店提供獎(jiǎng)狀的原因所在。2.家庭教育嚴(yán)重缺失，部分家長平時(shí)對孩子的在校表現(xiàn)不夠關(guān)心，經(jīng)常唯考試成績論、看重獎(jiǎng)狀和簡單的采取金錢鼓勵(lì)法。3.學(xué)校與家長聯(lián)系上存在斷層，缺少有效地溝通，導(dǎo)致孩子可以輕松蒙混過關(guān)。2元獎(jiǎng)狀，本身并非大事，但是牽涉未成年人教育和誠信問題，因此不可小覷。誠信問題是整個(gè)社會(huì)和作為社會(huì)細(xì)胞的每個(gè)家庭都需要嚴(yán)肅對待的重大課題，在這個(gè)問題上，家長和社會(huì)確實(shí)有責(zé)任對未成年人進(jìn)行正確引導(dǎo)和示范，不能帶偏。因此，一方面、家庭教育絕對不能缺失，家長平時(shí)應(yīng)多關(guān)心孩子的各項(xiàng)表現(xiàn)，建立正確的激勵(lì)機(jī)制，要學(xué)會(huì)針對孩子的成長特點(diǎn)和個(gè)性特征，制定有針對性的激勵(lì)方式。另一方面，學(xué)校教育也要與家庭教育齊頭并進(jìn)，班主任老師要多和家長溝通孩子的情況以及獎(jiǎng)懲情況，不但要與家長在溝通上實(shí)現(xiàn)無縫對接，而且對未成年人的誠信問題也要進(jìn)行正確引導(dǎo)和規(guī)范。要讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)無止境，天下的知識(shí)永遠(yuǎn)都學(xué)不完，可只要能為人正直，即便是暫時(shí)落后也能迎頭趕上?？扇羰菫槿硕甲咂耍潜銖氐讻]有了趕上來的可能。
