言語理解與表達主要考什么
俗話說綱舉目張，了解大綱就相當于抓住了本科目的關鍵。大綱分為兩個部分，一是描述言語考查的內(nèi)容，二是列舉兩道典型的例題。先來看大綱原文。 原文：大綱內(nèi)容 言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。 紅師教育分析：大綱有一個總句和七個分句，還有一句話描述常見的題型。
這門科目名字的全程是言語理解與表達，它暗示了考查兩個方面的內(nèi)容，一是理解能力，對應的題型是閱讀理解，即我們平常所講的片段閱讀，大約17道的題量;一是表達能力，對應的題型是語句表達和邏輯填空。語句表達側重考查語言表達的連貫性，一般3道的題量。邏輯填空側重考查語言表達的準確性，一般20道的題量。 原文：大綱例題1：解決科技與經(jīng)濟結合的問題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術商品化、科技運行機制、組織結構、人事制度等方面采取了一系列措施，主要著力在微觀組織層面。改革進程發(fā)展到今天，需要更多地從宏觀管理層面思考問題。換句話說，改革已經(jīng)改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變?
管理科技活動的組織機構需不需要調(diào)整?回答了這三個問題，才有可能解決科技、經(jīng)濟兩張皮的問題。 這段文字意在說明： A.應從政府管理角度思考科技體制改革問題 B.進行科技體制的深層次改革迫在眉睫 C.明確政府職責是科技體制改革的重要前提 D.科技與經(jīng)濟相脫節(jié)是我科技體制的弊端 (答案：A。根據(jù)改革已經(jīng)改到了推動科技體制改革的政府管理者自己頭上一句，可知A為正確答案。) 紅師教育分析：這道題來源于2014年軍隊文職人員招聘55題。從出題人解析的手法上來看，這題的解題思路是先找到重點句。換句話說，從形式來講是并列關系，但是其后經(jīng)常是為總結性文字，本題即是。其后引導的句子是重點，它強調(diào)的是政府管理改革。所以選擇A選項。
他們解題的手法是問題什么答什么。對于閱讀理解來講，找重點句是基礎的思維。 大綱例題2:說話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會說話的人，縱然,滔滔不絕，聽者也不以為苦;縱然,一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說話者，毫不夸張地說，其成功至少有一半是用舌頭的。 依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?A.能言善辯訥口少言實現(xiàn) B.繪聲繪色不露聲色完成 C.口若懸河片言只語創(chuàng)造 D.侃侃而談緘口不言獲取 (答案：C。從上下文的意思，及詞語本身的含義，可知選項C更為貼切。) 紅師教育分析：這道題來源于2012軍隊文職人員招聘41題。出題人的解析雖然看起來無甚營養(yǎng)，但是大道至簡，它卻暗示了解邏輯填空的基本思路。
二是及詞語本身的含義，即辨析選項。 最后，經(jīng)過連續(xù)多年的測分，最終證實言語科目每題的分值是0.8分，題量為40道，總分為32分，屬于當之無愧的崗位能力第一科目，得言語者得崗位能力。希望各位考生認真對待和準備。
