軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點：持之以恒為學(xué)生“減負”
|背景鏈接*2019年3月12日，教育部部長陳寶生在2019年全國兩會第四場部長通道上接受采訪有關(guān)作業(yè)超出學(xué)生能力范圍的提問時回應(yīng)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，不是不要負擔(dān)，不要的是過重的課業(yè)負擔(dān)。我不敢想象，沒有負擔(dān)，中國教育將會怎樣;全是負擔(dān)，中國教育又會怎樣，教育本來就是一個負重前行的事業(yè)。陳寶生指出，這些年，教育部高度重視減負問題，陸續(xù)出臺了一些治理措施。國務(wù)院辦公廳發(fā)布了號稱史上最嚴減負令，也就是減負30條，這就是一個綜合治理的措施。根據(jù)實踐經(jīng)驗，課業(yè)負擔(dān)過重是一個多因一果的綜合癥，原因是多方面的，只有一個結(jié)果，要多方面發(fā)力，綜合整治。|公考角度中公解讀*[提出觀點]減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，指的是違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的這一部分。在這個以內(nèi)的，叫做課業(yè)、學(xué)業(yè)，是學(xué)生必須付出的努力。[學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重的原因]首先，從政府的角度來看，教育資源，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源仍然供不應(yīng)求是重要原因，校際之間、城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間還不夠均衡，父母讓孩子上好學(xué)的強烈愿望與教育發(fā)展不平衡、好學(xué)校供給不充分的矛盾，使受教育的美好愿望，異化為了不能輸在起跑線上的教育焦慮，紛紛將孩子送到縣城、大城市的學(xué)校中去，導(dǎo)致了大班額的發(fā)生。同時，社會上的用人觀和分配制度不合理也是重要原因。單位招聘有學(xué)歷門檻，很多單位在招聘時明確要求博士生、碩士生，甚至限定學(xué)校的排名和檔次;不同學(xué)歷、不同背景的收入差距過大，這都在一定程度上助推了父母們的教育焦慮。從社會層面來看，公眾教育素養(yǎng)的相對缺乏也是重要原因。什么是好的教育?是為了考取一個好的分數(shù)，上一所好的學(xué)校，還是為了讓人的發(fā)展更完善、更幸福，更好地成為他自己?當(dāng)這些問題沒有看清楚、想明白的時候，教育的過程就容易被異化，異化為流水線式的工業(yè)化生產(chǎn)，異化為用鄰居家的孩子來評價自己的孩子的盲從。因此，提升整個社會，尤其是父母的教育素養(yǎng)，是當(dāng)下最迫切的工作之一。從學(xué)校層面看，學(xué)校評價缺乏科學(xué)有效的標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)校將關(guān)注點放在分數(shù)上、作業(yè)上、搞訓(xùn)練上，校外的培訓(xùn)和補習(xí)機構(gòu)又沒有擺正自身定位，未能做到和學(xué)校差異化發(fā)展，未能充分發(fā)揮素質(zhì)教育和滿足學(xué)生個性化需求的需要。[參考對策]就政府來說，主要是要在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程教材、考試招生、評價體系以及素質(zhì)教育引導(dǎo)等方面深化改革，從根本上解決負擔(dān)過重的問題。還要推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為減負奠定基礎(chǔ)。就學(xué)校來說，要嚴格依照大綱和課程表教學(xué)。大綱是管內(nèi)容的，課程表是管各門課程相互關(guān)系的，是教育規(guī)律的體現(xiàn)。另一件事，嚴控作業(yè)數(shù)量和難度，不要給孩子們出刁鉆古怪的題，多出一些師生友好型的題。就家長來說，家長要有科學(xué)的教育理念，對孩子要有合理的預(yù)期。要孩子做到的，家長首先做到，要孩子不做的，家長首先不做，家長做不到的決不強迫孩子做，孩子想做的，理性引導(dǎo)孩子做。就社會來說，一是不要傳播似是而非的那些所謂的教育理念。二是不要給一些不良機構(gòu)做代言人。三是不要給一些號稱懂得教育的大忽悠助力。人民網(wǎng)：持之以恒為學(xué)生減負不獲全勝決不收手陳寶生人民網(wǎng)：減負需提升整個社會的教育素養(yǎng)朱永新
軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作每日積累之習(xí)近平語錄
1.中國經(jīng)濟像大海，狂風(fēng)驟雨掀不翻。2.我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。3.推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，要重點放在推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級上，把實體經(jīng)濟做實做強做優(yōu)。4.以信息化培育發(fā)展新動能，用新動能推動新發(fā)展，以新發(fā)展創(chuàng)造新輝煌。二、習(xí)近平談?wù)?.習(xí)近平在中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)時指出：馬克思主義政黨具有崇高政治思想、高尚政治追求、純潔政治品質(zhì)、嚴明政治紀律。2.培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是一件大事，關(guān)乎黨的命運、國家的命運、民族的命運、人民的福祉，是百年大計。三、習(xí)近平談扶貧1.開對了藥方子，才能拔掉窮根子。2.擺脫貧困并不是要擺脫物質(zhì)的貧困，而是擺脫意識和思路的貧困。扶貧先扶志，治貧先治愚。脫貧致富不僅要注意富口袋，更要注意富腦袋。3.激發(fā)內(nèi)生動力，調(diào)動貧困地區(qū)和貧困人口積極性。只要有信心，黃土變成金。貧窮不是不可改變的命運。4.扶貧資金是貧困群眾的救命錢，一分一厘都不能亂花，更容不得動手動腳、玩貓膩!5.全面建成小康社會，關(guān)鍵是要把經(jīng)濟社會發(fā)展的短板盡快補上。6.消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求。四、習(xí)近平談教育1.習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。3.教育決定著人類的今天，教育也決定著人類的未來。4.中國將堅定實施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置
初識軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作：學(xué)會基本功
很多同學(xué)對申論不了解，不知申論為何物;也有的同學(xué)在做申論題目時不知道該如何下筆，總覺得很難很復(fù)雜。首先我們要在心態(tài)上正確看待申論，把復(fù)雜的問題簡單化，排除畏難情緒，接下來專家?guī)е蠹伊私庀律暾撌鞘裁?。申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分構(gòu)成。主題聚焦各個領(lǐng)域，重點是文化，經(jīng)濟，社會等，近年考查的有：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，習(xí)慣，價值觀輸出，新時代工人等。考查我們的閱讀理解能力、提出和解決問題能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達能力。能夠全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確提煉資料所包含的觀點，對資料的內(nèi)容觀點或問題進行分析和歸納，并能夠?qū)唧w問題提出切實可行的措施或辦法。題型一般分為歸納概括，綜合分析、提出對策、貫徹執(zhí)行、寫作。那么申論如何備考?這應(yīng)該是很多小伙伴比較關(guān)心的問題。申論都是給我們一篇材料，字數(shù)幾千字左右，因為比較冗長，所以快速有效的讀懂材料至關(guān)重要，下面給大家介紹一個基本的方法：如何閱讀材料-詞的閱讀詞的閱讀，顧名思義就是找到材料中的關(guān)鍵詞，一些表示問題、原因、對策、轉(zhuǎn)折、影響、關(guān)聯(lián)的詞。下面舉幾組詞匯幫助大家理解其運用技巧和方法：1、問題詞：壞現(xiàn)象、壞處、不足、困難、弱點、落后、薄弱、瓶頸、毛病、弊端、矛盾、質(zhì)疑、癥結(jié)、漏洞、缺失、缺乏、惡化、不容樂觀、荒廢、尷尬、爭議、令人堪憂等等問題詞一般都是偏消極或者不好的一類詞。對于題目中要求歸納概括問題的題型，通過找這類型表示問題的關(guān)鍵詞，高效快捷的就可以找到對應(yīng)的點。在寫作題型中，寫開頭想描述背景現(xiàn)狀或者概括問題時可以引用材料中反應(yīng)的問題，在分論點的論證中如果要舉例論證，也可以引用材料中反應(yīng)的問題進行事例論證。例：不少扶貧制度存在針對性不強的弊端，更多的是在扶農(nóng)而不是扶貧，制定的制度未能解決好錢和政策用在誰身上、怎么用、用得怎么樣等問題，扶貧精準(zhǔn)度欠佳，導(dǎo)致扶貧資金未能更好的瞄準(zhǔn)真正貧困的居民。這段話中出現(xiàn)的問題詞有：弊端、問題、欠佳。2、原因詞：究其原因、因為、由于、由所導(dǎo)致的、根源在于、關(guān)鍵在于、因素、要素、緣故、緣由、因由、起因、主要歸因于、與有關(guān)等等。對于題目中要求分析的題型，我們可以從原因這個角度進行分析，找到表示原因類型的詞，準(zhǔn)確的找到要點。例：由于城鄉(xiāng)教育資源分布不均衡，會帶來三個主體的不均衡，即高水平教師分布不均衡、優(yōu)質(zhì)學(xué)校分布不均衡、優(yōu)質(zhì)生源分布不均衡、從而導(dǎo)致政策傾斜不均衡、教育投入不均衡、教育方式不一致，進而成為家長選擇集中化、教育資源集中化、優(yōu)質(zhì)學(xué)生集中化的主要因素，最終使得考試水平落差大、升學(xué)考錄差距大，教育公平難以保證。這段話中出現(xiàn)的原因詞有：由于、主要因素。3、對策詞：建議、提議、需要、必須、應(yīng)該、把、希望、要求、措施、要、應(yīng)、需、須、方案、思路、方法、途徑等等。對于要求提出措施或建議的題型非常好用，利用關(guān)鍵詞快速找到材料中的措施，進行歸納總結(jié)作答。在寫作題型中，如果分論點想從對策的角度論證，通過對策詞找到材料中的對策很便捷。例：城市防災(zāi)應(yīng)重在增強預(yù)防意識，安全無小事，只有在平時注意細節(jié)，才能減少和避免安全事故的發(fā)生。安全教育需要從小抓起，加強對青少年的安全理念教育，及時進行安全求生技能的培訓(xùn)，提高他們自我保護的能力。這段話中出現(xiàn)的對策詞有：增強、需要、加強。中公教育專家再次提醒大家：掌握基本功很重要，基本功扎實了，應(yīng)對各種復(fù)雜的的問題便游刃有余。
軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：以美育鍛造審美底色
美育是指美學(xué)教育，通過長期的美感熏陶孕育和培養(yǎng)審美能力。孔子就曾提出興于詩，立于禮，成于樂，意在強調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用。美育是教育方針的重要組成部分，美學(xué)教育工作對提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)、促進學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。然而，當(dāng)下美育仍是整個教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，儼然成為提高審美標(biāo)準(zhǔn)的絆腳石，美育已經(jīng)成為一種剛需。因此，需要強化美育事業(yè)，鍛造審美能力。以美育鍛造審美底色是立身行事的根基。美的含義越發(fā)的豐富廣泛，對于我們而言，淡定的性格、平和的心態(tài)、豐富的學(xué)識都是我們所追求的美，其能帶給我們安定、快樂、充實的感覺。也只有這樣接受美的熏陶才能夠認清自我，目標(biāo)專一、腳踏實地，才能讓我們避開小聰明，成就最好的事業(yè)，塑造最好的自己。反之，倘若每個人一味單純的追求外在形象美，雖然未必是錯，但也總會給人們一種能夠不勞而獲，一蹴而就的虛假期待，從而讓人虛榮、懈怠、迷失。因此，重視美育提升審美能力能夠帶來成功的人生。以美育鍛造審美底色是國家發(fā)展的抓手。具有積極向上的審美理念是國家之幸、社會之福。社會是復(fù)雜多樣的，是豐富熱情的，也是充滿誘惑的。也許正因如此，我們從喪文化中既看到了消極的心態(tài)和生活方式，也看到了緩解壓力，自我救贖的意義;從污文化中既看到了低級趣味、貶損尊嚴的缺陷，也看到了增進溝通，披露社會現(xiàn)實的價值。倘若我們能夠用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓喪文化純粹成為我們緩解壓力的方式，讓污文化帶來的快樂不再以低級娛樂和貶損尊嚴為代價，那么我們的社會便是陽光的，我們的國家更是幸運的。蔡元培先生曾大聲疾呼：美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。充分闡釋了美學(xué)教育在當(dāng)今社會中不可替代的作用。只有通過美育提升審美能力，才能成就大學(xué)問，擁有實現(xiàn)大事業(yè)的胸襟和氣度;只有通過美育提升審美能力，才能擁有完美的性格，更高的境界，促進國家的繁榮發(fā)展。以美育鍛造審美底色，方能彰顯美育價值。
