2019廣東省軍隊文職考試考試崗位能力技巧：片段閱讀議論文段的“隱性主旨”
2019廣東省軍隊文職考試考試崗位能力技巧：片段閱讀議論文段的隱性主旨。大家都知道議論文段是片段閱讀重點考查的文段類型。議論文段可以分為有明顯的主旨的即有論點的和無明顯主旨的即無論點的兩類題型。 議論文段有明顯主旨：正確答案為文段論點的原文原句或者精簡壓縮。(觀點=內(nèi)容) 議論文段無明顯主旨：正確答案為文段論據(jù)的同意互換或者言外之意。(觀點內(nèi)容) ①無明顯觀點議論文段：列舉出的論據(jù)具有傾向性 主要內(nèi)容：論據(jù)內(nèi)容歸納概括; 意在表達：圍繞傾向性推出言外之意。 例1.濕地指的是陸地和水體之間的過渡帶，和森林、海洋并稱為地球三大系統(tǒng)。在維護生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候、抵御洪水等起著重要的作用。98年的長江大洪水使人們意識到濕地能夠?qū)樗鸬骄彌_作用。
于是，這些自然形成的水網(wǎng)被攔腰斬斷，遇到洪水便無能為力了。 主要內(nèi)容：濕地的概念及未保護濕地引發(fā)的災(zāi)害; 意在表達：保護濕地。 ②無明顯觀點議論文段：通篇指講問題及分析 主要內(nèi)容：問題的總結(jié); 意在表達：針對問題提出對策。 所提的對策要注意兩點：①對策具有可操作性;②切實能夠解決文中的問題。 例2.趨利避害是資本的本性，地產(chǎn)商也不例外，所以掛創(chuàng)意之頭賣地產(chǎn)之肉不能僅指責地產(chǎn)商，也在于，如今的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)進入門檻太低。放眼全，創(chuàng)意園區(qū)遍地開花，其中很多都是掛羊頭賣狗肉，做些簡單但能賺錢的生意，比如搞帶點創(chuàng)意色彩的餐飲、服飾、旅游工藝品等等，既沒有文化，也沒有創(chuàng)意。 這段文字意在表明： A.許多創(chuàng)意園區(qū)名不副實 B.
創(chuàng)意園區(qū)的發(fā)展任重道遠 D.創(chuàng)意園區(qū)的準入門檻應(yīng)該提高 答案：D。 參考解析：本題為主旨類題目。文段第一句說的是現(xiàn)在的問題主要是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)進入門檻太低導(dǎo)致的。后面用具體情況分析我創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)存在的問題很多都是掛羊頭賣狗肉而沒有追求創(chuàng)意，用這個例子來說明創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的門檻太低。從文段體裁上來看是明顯的議論文，議論文段通篇說問題及分析，沒有明顯的主旨句，所以這個文段意在表達的就是如何能夠針對問題提出對策。D選項是針對題干創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)門檻太低的問題提出的具體對策，所以正確答案為D。A、C選項是對題干問題的總結(jié)，不是題干意在說明的觀點，故排除。B選項的任重道遠屬于過度推斷的選項，故排除。故正確答案為D。
2019重慶軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作寫作：議論文如何體現(xiàn)高度
申論中最難的就是議論文寫作了，而今天我們要討論的難與大家平時所說的不會并不相同，今天我們要討論的是申論作文難以拿高分的問題。這個難可能不是大多數(shù)人所面臨的難，因為許多同學都還沒有達到要去追求高分的階段。許多同學常常有這樣的一個感受，就是作文是一定拿不到高分的，但事實是否如此呢?事實證明是可以拿高分的，每一年的考試中都有出現(xiàn)申論80多分、甚至90分的考生出現(xiàn)過，這些考生的作文必然是高分的作文，并且在評分標準中也明確的給出了一類文的標準。因此，作文可以拿高分。在明確了想拿高分之后，就可以去思考如何拿高分的問題了，一篇高分作文要符合許多要求，包括：語言流暢、論據(jù)充實有效、立意深刻、論證合理。今天我們挑其中一個來講高度，作文的高度分為立意的高度和內(nèi)容的高度兩個，我們就其中內(nèi)容的高度來深入的展開分析一番。論點、論據(jù)、論證是議論文的三大要素，也是一篇議論文的全部內(nèi)容，論點就是立意，因此，我們所講的內(nèi)容就是論證和論據(jù)，因此，內(nèi)容的高度其實就是論據(jù)和論證的高度。下面專家通過舉例子來說明：向水學習可以提升智慧，水滴石穿，水能夠以天下之至柔，馳騁天下之至堅，這是水的智慧，也是我國特有的智慧，在處理國際事務(wù)的堅冰時我國與美國采取的辦法截然相反，美國是用武裝到牙齒的大板牙咬，我國是用互利共贏的舌頭舔，結(jié)果也是截然相反的，我國受到世界的歡迎，走通了一帶一路，而美國得到的是抵抗和憎恨。這正是以天下之至柔馳騁天下之至堅的智慧的體現(xiàn)，是我國特有的牙齒與舌頭的智慧，也是從水的特性中學習到的智慧，這種智慧將不斷的指導(dǎo)著我們的發(fā)展和進步，最終將帶領(lǐng)我們走向偉大中國夢的實現(xiàn)。這個簡單的例子充分說明了在論據(jù)上的高度是如何體現(xiàn)的，簡單來說就是論據(jù)要具有代表性，并且要能夠反映社會本質(zhì)和規(guī)律、現(xiàn)象，而不是社會上個別的、偶然的例子。其次，論據(jù)還要能夠體現(xiàn)當前的社會訴求，上面就在論據(jù)中迎合了一帶一路的社會熱點話題。最后，要能夠準確的貼合論點的內(nèi)涵，論點是向水學習能夠提高智慧，論據(jù)就要證明這一論點，故使用了學習水滴石穿的特性能夠指導(dǎo)國際事務(wù)取得良好的效果，論點與論據(jù)之間完美貼合。而在論證方法上則使用的是理證法中的影響分析，并且通過社會現(xiàn)象直觀的呈現(xiàn)影響，而理證法相對于例子在論證合理性上是更優(yōu)的選擇，這也是高度的體現(xiàn)。作文的高度直接決定作文的分數(shù)，同學們往往只重視立意的高度，卻忽略了內(nèi)容的高度，使得分數(shù)往往不是很高，中公教育專家希望今天的分析能夠給大家一些啟發(fā)。
2017年公共基礎(chǔ)知識備考：議論文寫作技巧-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
一、議論文的概念議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文 體。議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。論點的基本要求是:觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當 地綜合運用各種表達方式;論據(jù)基本要求是:真實可靠，充分典型;論證的基本要求是:推理必須符合 邏輯。議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、 講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語 言精練、論證合理、有嚴密的邏輯性。二、議論文三要素(一)論 點論點是指作者對所議論的問題(事件，現(xiàn)象，人物，觀念等〉所持的見解和主張。(1)議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補 充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以分出主從。(二)論 據(jù)論據(jù)是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。(2)道理論據(jù)。作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事 實抽象，概括的結(jié)果。(三)論 證議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論 點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點是解決 需要證明什么 ，論據(jù)是解決 用什么來證明 ，論證是解決 怎樣證明 。1.論證的方法(1)舉例論證。列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。(2)道理論證。用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理 公式等來證明論點。(3)對比論證。拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。(4)比喻論證。用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用 以子之矛，攻 子之盾 的批駁方法和 歸謬法 。這些方法在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。2.論證方式議論文從論證方式看，一般分為立論和駁論兩種。(1)立論。立論是對一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。(2)駁論。駁論是就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張。三、如何寫好議論文(一)正確地確定中心論點1.要有針對性任何議論文都應(yīng)有很強的針對性。所謂針對性，主要是指能夠有的放矢、針砭時弊、面對矛盾，幫助 人們正確認識一些事物，能夠產(chǎn)生積極的社會效應(yīng)，對矛盾的解決有實實在在的幫助。而不是無病呻 吟、夸夸其談、搞文字游戲、八股文。2.要有準確性立論在找準了針對的問題后，首先是準確性。立論違背了準確性，就會失去人們的信賴，甚至直接 導(dǎo)致人們思想上和行動上的混亂，釀成錯誤的輿論導(dǎo)向。立論的準確性主要體現(xiàn)在以下幾方面。(1)概念、論斷要準確。概念不準確就容易產(chǎn)生歧義，論斷不準確就容易引起思想混亂。例如:近幾 年 老板 一詞相當流行。不僅私人企業(yè)的經(jīng)理被稱為老板，國有企業(yè)甚至國家機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部也被稱 為 老板 。其實， 老板 這一概念是有其特殊含義的。在舊社會雇工稱工廠、商店的所有者為老板。改 革開放的今天，這個稱謂即使可以沿用,也只適合私營企業(yè)的所有者，而對國有企業(yè)的管理者顯然是不 適合的，對國家機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部就更不適合了。社會上將這一概念混淆了，使一些國有企業(yè)和國家機關(guān) 的領(lǐng)導(dǎo)者也錯誤地把自己視為一言九鼎、一手遮天、唯我獨尊的 老板 ，而勞動大眾卻毫無地位可言。 這樣勢必會日益淡化國有企業(yè)的性質(zhì)，淡化職工的主人翁地位，淡化和混淆管理者與生產(chǎn)者，公仆與主 人的關(guān)系。(2)提法、表述要有 度 。世界上很多事情難就難在對 度 的把握上。立論準確，在文字的提法和 表述上也必須掌握好 度 。如孤立地強調(diào)矛盾的某一方面，很容易導(dǎo)致片面性。如有人提出 知識就是 人才 ，其實這句話是不準確的。人才的范疇很廣，比如有一些一技之長，一些有藝術(shù)天賦的人，并不一 定與知識相連，應(yīng)該是一切對國家的建設(shè)有用之人都是人才。
