軍隊文職崗位能力備考技巧：理清語句銜接中的“行文思路”
遇到軍隊文職招聘言語中的語句銜接題目時，我們必須要學會察言觀色，明晰出題人在文段中設(shè)置的思路，也就是行文脈絡(luò)。在考試中，每一個文段都是圍繞一個核心話題，按照一定的思路去展開的。而語句銜接的宗旨就是讓我們在缺失部分語句的情況下，理清文段的思路，選擇一個與話題、思路相一致的句子填入其中。那么，面對語句銜接的題目時大家的思路都是怎樣的呢?專家建議大家先來看一道題目：相關(guān)研究表明，_______：由于氣候變暖，中國冬小麥的安全種植北界已由長城沿線向北擴展了1至2個緯度;華北地區(qū)冬小麥正由冬性向半冬性過渡，東北地區(qū)糧食產(chǎn)量顯著提高，水稻面積和總產(chǎn)量迅速增加;喜溫作物玉米目前已經(jīng)成為中國第一大作物。除了利好消息，氣候變化也有不利影響：各種極端天氣事件增多，各種病蟲害危害加重，都會導致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊痪涫?)A.氣候變暖對農(nóng)業(yè)的影響并不像想象的那么悲觀B.各種氣象災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響日益突出C.中國主要農(nóng)作物的種植面積正在日益擴大D.氣候變化給中國農(nóng)業(yè)帶來的影響以好處居多很多同學看到所填的語句在開頭，而且它后面是一個冒號，便以為是總分結(jié)構(gòu)，只要對冒號后面的三個并列分句提煉共性，將歸納的內(nèi)容填入橫線就好，于是選了A項，但這種思路其實導致了錯誤。那么，我們的思路錯在哪里了呢?局限性。想要突破這道題，我們就必須關(guān)注整個文段的行文思路。這個文段前三行確實是通過中國冬小麥、華北地區(qū)冬小麥、東北地區(qū)糧食、玉米等例子說明氣候變暖并不那么悲觀，還是有很多好處的。但從宏觀來看，在這個文段中存在除了也這對表示并列結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)這組關(guān)聯(lián)詞，我們可以知道，整個文段的行文思路是除了利好消息是對之前內(nèi)容(氣候變暖并不悲觀，還是有很多好處)的概括，而氣候變化也有不利影響是對之后的概括。所以可見，文段主要圍繞的話題是氣候變化帶來的好處和問題，如此一來，正確答案為D項。所以，小伙伴們，在考試中遇到語句銜接這種題并不可怕，我們只要能理清作者的行文思路便可以正確解鎖。
2020廣西軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力備考：類比推理的解題思路
在軍隊文職招聘考試中，很多小伙伴認為類比推理是比較簡單的，沒有多大難度的，不需要在這上花費更多的時間，其實，想做好類比題還真的不是那么容易。那么，我們該如何把握類比推理的做題思路，下面和專家一起看看這個的難點和思路在哪里。題目一：書本：頁碼A.電器：型號B.賓館：房號C.鞋子：鞋碼D.天平：砝碼看到這個題目，很多同學都會很懵，看起來貌似哪個都可以。那么這樣的題目，我們究竟要站在什么樣的角度進行思考呢?如何把握題干中的信息呢?那我們一起來看一看。按照我們的思路，書本上有頁碼，是個位置關(guān)系，這樣思考，電器上有型號，賓館有房號，鞋子有鞋碼都沒什么問題。這樣就沒法進行選擇了。這時候我么不妨換個思路去思考，書本和頁碼的的關(guān)系僅僅是位置么?頁碼有什么作用呢?反思過來，頁碼是標記書本知識位置的，型號四標記電器款型的，房間是標記賓館房間位置的，鞋碼是標記鞋子大小的，砝碼是標記天平物體重量的。這回我們會發(fā)現(xiàn)，B選項的關(guān)系跟我們的題干更貼切。所以這道題選擇B。題目二：介質(zhì)：聲的傳播A.氧氣：燃燒B.葉綠體：光合作用C.凝結(jié)核：降水D.自由電子：導電看到這個題目，我們再次思考小題干中的關(guān)系，會發(fā)現(xiàn)，聲的傳播是要有介質(zhì)的，介質(zhì)是聲音傳播的必要條件。那么A項和C項符合這個條件關(guān)系。而光合作用不一定必須要有葉綠體，導電也不一定需要自由電子?？梢耘懦鼴和D。那我們再來看看縱向關(guān)系，聲音以介質(zhì)為載體，從而達到傳播的結(jié)果，而氧氣是燃燒時需要的輔助材料，參與燃燒的環(huán)節(jié)，水滴凝結(jié)會需要凝結(jié)核，通過以凝結(jié)核為載體，從而形成水滴。所以這道題選擇C。那我們一起來總結(jié)一下會發(fā)現(xiàn)，做好類比推理的題目，重點在于找到橫向關(guān)系，排除不符合關(guān)系的選項，再縱向比較，找到更多與題干相似的選項。那這樣的題目就需要我們的小伙伴多加練習，掌握橫縱比較的做題思路。
2016考試崗位能力技巧：態(tài)度觀點題思路詳解
態(tài)度觀點題雖然要求考生把握文段或作者的態(tài)度及傾向性，但實際的解題關(guān)鍵仍然在于對文段主旨的深刻理解與認識，解題思路與概括主旨題的解題思路是一脈相承的。借鑒概括主旨題中的關(guān)聯(lián)詞法，迅速鎖定文段重點，從而確定作者的觀點。文段會在行文中流露出作者的主觀態(tài)度，考生可仔細體會文段的感情色彩。即便沒有褒貶，至少會有客觀的評價，這就基本可以認定為作者或文段支持的觀點。作者對使用抗菌藥物后是否會出現(xiàn)耐藥狀況的看法是（）A.不可避免B.未置可否C.可以控制D.無法確定作者通過這段文字最有可能想說明的觀點是（）A.不能籠統(tǒng)地將未滿足需求作為衛(wèi)生資源總量供給不足的根據(jù)B.發(fā)達國家消耗了世界上大部分的衛(wèi)生資源C.美、加兩國的衛(wèi)生水平高，衛(wèi)生資源總量充足D.世界各國占有與消耗的衛(wèi)生資源是極不均衡的作者對“法案草案”的態(tài)度是（）A.認同B.反對C.有保留認同D.不明朗更多解題思路和解題技巧，可參看。
2016考試崗位能力指導：拉燈問題思路分析
拉燈問題是困惑很多考生的難題，特別是當燈的總數(shù)量比較大的時候，如何來確定此類問題最終亮著的或滅掉的燈的數(shù)量是此類問題的關(guān)鍵。為幫助考生掌握此類題目答題方法，下面，國家軍隊文職考試網(wǎng)（）主要從以下幾個題型具體分析解決此類問題的思路。一、初等拉燈問題---倍數(shù)、約數(shù)例1：走廊里有10盞電燈，從1到10編號，開始時電燈全部關(guān)閉。有10個學生依次通過走廊，第1個學生把所有的燈繩都拉了一下，第2個學生把2的倍數(shù)號的燈繩都拉了一下，第3個學生把3的倍數(shù)號的燈繩都拉了一下……第10個學生把第10號燈的燈繩拉了一下。假定每拉動一次燈繩，該燈的亮與不亮就改變一次。試判定：當這10個學生通過走廊后，走廊里有多少盞燈是亮的?A.2B.3C.4D.5分析：(1)原來電燈全部關(guān)閉，拉一下，亮著;拉兩下，滅了;拉三下，亮著。因此，燈繩被拉動奇數(shù)次的燈亮著。(2)可從最簡單的情況考慮，把拉過某號的學生號碼寫出來尋找規(guī)律，如1號是第1個學生拉過，4是1,2，4號拉過，6是1,2，3,4號學生拉過，10是1,2，5,10號學生拉過，也就是第i號燈的燈繩被拉的次數(shù)就是i的所有約數(shù)的個數(shù)。由自然數(shù)因數(shù)分解的性質(zhì)知，只有當i是平方數(shù)時，i的約數(shù)的個數(shù)才是奇數(shù)，所以只有1，4，9號燈亮著。本題答案：1，4，9號燈亮著，共有3盞燈。選B。總結(jié)：此類拉燈問題比較簡單，假如把數(shù)字擴大看起來會很麻煩，但思路還是相同的，在做題是要擅長歸納總結(jié)，提煉出基本模型。下面看一下數(shù)字較大的情況：例2：一間實驗室里有100盞燈，分別編號為1、2、3、……、100號，它們起初都是關(guān)著的?，F(xiàn)在有學號為1、2、3、……、100號的學生分別走進這間實驗室。1號學生把所有的燈的開關(guān)都拉了一次;2號學生把偶數(shù)號的燈的開關(guān)又都拉了一次;3號學生把倍數(shù)是3的號數(shù)的燈的開關(guān)都拉了一次;4號學生把倍數(shù)是4的號數(shù)的燈的開關(guān)都拉了一次;……當這100個學生全部走進了實驗室之后，最后亮著的燈有多少盞?()A.4B.6C.8分析：(1)原來電燈全部關(guān)閉，拉一下，亮著;拉兩下，滅了;拉三下，亮著。因此，燈繩被拉動奇數(shù)次的燈亮著。(2)思路同例1，所有的平方數(shù)的燈亮著。1，4，9，16，25，36，49，64，81，100，10盞燈亮著。選D。例3：現(xiàn)在有1000盞燈，全亮，每個燈都由1個拉線開關(guān)控制。然后拉開關(guān)，規(guī)則：先拉一下1的倍數(shù)的開關(guān)。(也就是說每個燈都得拉一下)，然后拉2的倍數(shù)的開關(guān)…………最后拉1000的倍數(shù)的開關(guān)，問最后有幾盞燈是亮的?()分析：(1)原來電燈全亮著，拉一下，滅了;拉兩下，亮著;拉三下，滅了。因此，燈繩被拉動奇數(shù)次的燈滅了。此題先求滅著的燈的數(shù)量，再求亮著的燈。(2)思路同例1，被拉過奇數(shù)次的是約數(shù)為奇數(shù)個的燈，也就是燈號為平方數(shù)的燈，1000以內(nèi)：最小有1的平方，最大有31的平方。滅掉的燈有31盞，因此亮著燈有1000-31=969盞。(3)注意：看清本題要求，不能選31，正確答案選C。二、拉登難題—三集合容斥原理型例4：有1000盞亮著的燈，各有一個拉線開關(guān)控制著。現(xiàn)按其順序編號為1、2、3、4、5······1000，然后將編號為2的倍數(shù)的燈線拉一下，再將編號為3的倍數(shù)的燈線拉一下，最后將編號為5的倍數(shù)的燈線拉一下，三次拉完后，亮著的電燈有多少盞?()分析：(1)原來電燈亮著，拉一下，滅了;拉兩下，亮著;拉三下，滅了。因此，燈繩被拉動奇數(shù)次的燈滅了。此題先求滅著的燈的數(shù)量，再求亮著的燈。(2)注意：此題目拉燈的方法不同前三個例題。編號為2的倍數(shù)，3的倍數(shù)，5的倍數(shù)的燈一次都拉?？梢該?jù)此，看做是三集和問題。(3)三個圓圈分別代表：上圓---編號為2的倍數(shù)的燈，有500盞;左圓---編號為3的倍數(shù)的燈，有333盞燈，右圓---編號為5的倍數(shù)的燈，有200盞。其燈的亮或滅情況見圖，(4)數(shù)據(jù)計算：即能被2又能被3整除的有1000/6=166個;同理，能被2,5整除的有200個，能被3,5整除的有66個，能同時被整除的有33個。請學員把每部分的數(shù)據(jù)填到上圖中，圖中四部分滅的燈有：上圓：500-166-100+33=267;左圓：333-166-66+33=134;右圓：200-100-66+33=67;中心滅：33，四部分滅著的燈共有：267+134+67+33=501，所有亮著燈有1000-501=499.選B。(5)注意看清題目，501為易錯選項。拉燈問題，題目本身看起來操作繁瑣，但是其中蘊含的數(shù)學道理不難，熟練掌握此類型題目的解決思路，熟能生巧。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
