解放軍文職招聘考試不考慮存貨跌價準備情況下內部商品銷售業(yè)務的抵銷-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試不考慮存貨跌價準備情況下內部商品銷售業(yè)務的抵銷發(fā)布時間：2017-10-08 09:44:56一、不考慮存貨跌價準備情況下內部商品銷售業(yè)務的抵銷借：未分配利潤 年初（年初存貨中包含的未實現內部銷售利潤）營業(yè)收入（本期內部商品銷售產生的收入）貸：營業(yè)成本存貨（期末存貨中未實現內部銷售利潤）上述抵銷分錄的原理為：本期發(fā)生的未實現內部銷售收入與本期發(fā)生存貨中未實現內部銷售利潤之差即為本期發(fā)生的未實現內部銷售成本。抵銷分錄中的 未分配利潤 年初 和 存貨 兩項之差即為本期發(fā)生的存貨中未實現內部銷售利潤。針對考試，將上述抵銷分錄分為：1.將年初存貨中未實現內部銷售利潤抵銷借：未分配利潤 年初（年初存貨中未實現內部銷售利潤）貸：營業(yè)成本2.將本期內部商品銷售收入抵銷借：營業(yè)收入（本期內部商品銷售產生的收入）貸：營業(yè)成本3.將期末存貨中未實現內部銷售利潤抵銷借：營業(yè)成本貸：存貨（期末存貨中未實現內部銷售利潤）毛利率=（銷售收入-銷售成本） 銷售收入存貨中未實現內部銷售利潤=未實現銷售收入-未實現銷售成本存貨中未實現內部銷售利潤=購貨方內部存貨結存價值 銷售方毛利率對此，編制合并財務報表將內部銷售收入和內部銷售成本予以抵銷時，應編制如下抵銷分錄：借：營業(yè)收入 3 000貸：營業(yè)成本 3 000編制合并利潤表時，將內部銷售收入、內部銷售成本及存貨價值中包含的未實現內部銷售損益抵銷時，其抵銷分錄如下：借：營業(yè)收入 2 000貸：營業(yè)成本 1 400存貨 600此時，在編制合并財務報表時，其抵銷處理如下：借：營業(yè)收入 （3 000+2 000）5 000貸：營業(yè)成本 （3 000+1 400）4 400存貨 600根據上述抵銷分錄，其合并工作底稿（局部）如表25-21所示。（表見教材）將其內部銷售收入、銷售成本以及期末存貨中包含的未實現內部銷售利潤抵銷，編制抵銷分錄如下：①借：營業(yè)收入 2 000貸：營業(yè)成本 2 000②借：營業(yè)成本 600貸：存貨 600借：營業(yè)收入 500貸：營業(yè)成本 400固定資產 100
2019浙江軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力資料分析技巧：特征數字法
在考試中，軍隊文職招聘資料分析部分題量大，所給材料數據多且往往數據較大，這無疑對考生的計算能力是一種很大的考驗。因此，選擇靈活的計算方式和技巧顯得尤為關鍵。今天專家就來介紹遇到百分數后需要使用的一種技巧-特征數字法。一、特征數字法的含義利用百分數和分數之間的轉化，將百分數近似轉化為一些特定分數，從而達到簡化計算的目的，該方法稱為特征數字法。二、特征數字法的應用環(huán)境任何含有百分數的形式都有可能應用特征數字法來簡化計算。三、特征數字法的具體運用例1.中關村上市公司協(xié)會公布的《2016年中關村上市公司競爭力報告》顯示，2015年，中關村上市公司總營業(yè)收入達到萬億元，同比增長28%。截至2015年底，中關村上市公司總市值達到48175億元，同比增幅54%，較2011年增長了約34824億元。問題：2015年與2014年相比，中關村上市公司總營業(yè)收入增加了?萬億元萬億元萬億元萬億元例2.按收入來源分，2017年上半年，全國居民均工資性收入7435元，增長，占全國居民人均可支配收入的比重為;人均經營凈收入2117元，增長5.9，占全國居民人均可支配收入的比重為;人均財產凈收入1056元，增長，占全國居民人均支配收入的比重為;人均轉移凈收入2324元，增長，占全國居民人均可支配收入的比重為。問題：2017年上半年，人均財產凈收入比上年增加多少元?以上就是特征數字法的講述和總結，中公教育專家希望大家多學習和鞏固，并對自己有所提升，不斷提高解題效率，取得更好的成績。未來的你會感謝現在奮斗的你。加油!
2020廣西軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力資料分析難題巧解之多公式結合
在軍隊文職招聘考試中，同學們總會抱怨時間太短，無法在規(guī)定的時間內完成所有的題目，尤其是資料分析部分，更是頭痛不已，很多同學都會感覺資料本應該全部做對，但是卻都敗給了時間，原本30分鐘就應該做完，但是很多同學只能完成一部分。到底原因在哪呢?其實歸根結底是很多同學對于公式掌握不熟練，沒法靈活運用，下面專家就帶大家一起來學習下中較難得一種題型---多公式結合。同學們經過一段時間的學習，其實都掌握了很多公式，例如基期值，現期值，增長量，增長率等，但在做題中依然會發(fā)現有些公式我們沒有學習過，原因就在于，很多題目是把多個公式結合到一起，從而增加了考試難度。我們一起來看下面兩道題目：例1：某地2016年農村人均收入為3521元，同比增長18%,城鎮(zhèn)人均收入為5321元，同比增長12%，問該地2016年城鎮(zhèn)人均收入增長量約是農村的多少倍?A、B、C、D、紅師解析：通過分析上題不難看出，最終所求的是多少倍，因此我們只需要找出相比的兩數即可，但題目中給出了城鎮(zhèn)、農村的現期值及其增長率，沒有給出增長量的相關數據，但通過對公式的掌握，我們很容易通過現期值和增長率求得增長量，因此本道題目即為增長量與倍數的結合，通過分析我們可以得到兩個增長量的比值：，根據相關算法可得城鎮(zhèn)人均收入增長量約是是農村的倍。例2:2013年某地投資總額為38421億元，同比增長24%，與上年相比下降了4個百分點，比2003年增長4.2倍，問2012年該地投資總額比2003年多幾倍?A、4.2B、3.2C、5.2D、6.2紅師解析：通過題干可以確定最終所求為多幾倍，即是幾倍減1，因此關鍵要求出2012年該地投資總額與2003年的倍數關系，但二者在題目中均未給出，但是根據以往所學的基期值及倍數公式，我們可以根據2013年這個現期值分別求2012年及2003年的值，所以此題為基期值與倍數的多公式結合，可得列式：，根據相關算法可得2012年該地投資總額比2003年多3.2倍。通過以上兩題不難發(fā)現，當遇到多公式結合的問題時，我們只需要確定最終列式，并將最終列式中缺少的數據用其他公式表示出即可，再經過化簡計算，便可得到結果。相信通過上述中公教育專家的介紹，同學們能大大提高做題效率，一舉成公。
