軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)法律法規(guī)常識(shí)：試用期內(nèi)，用人單位是否可以任意解聘？ - 行測(cè)知識(shí)
軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)法律法規(guī)常識(shí)：試用期內(nèi)，用人單位是否可以任意解聘？減小字體增大字體軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)法律法規(guī)常識(shí)：試用期內(nèi)，用人單位是否可以任意解聘？
在試用期內(nèi)，勞動(dòng)者和用人單位解除勞動(dòng)合同的權(quán)利相對(duì)比較自由，但是，這并不是說(shuō)用人單位可以在試用期內(nèi)任意解聘勞動(dòng)者。只有當(dāng)用人單位有確切證據(jù)證明勞動(dòng)者確實(shí)不符合錄用條件的情況下，用人單位才可以解除勞動(dòng)合同。否則，因無(wú)故解聘而給勞動(dòng)者帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失的，用人單位需要向勞動(dòng)者補(bǔ)償。
參考法律法規(guī)條文【軍隊(duì)文職招聘考試信息網(wǎng)】：《勞動(dòng)法》第二十五條
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中央八項(xiàng)規(guī)定要求有哪些？ - 常識(shí)判斷
中央八項(xiàng)規(guī)定要求有哪些？減小字體增大字體中央八項(xiàng)規(guī)定要求有哪些？
答：（一）中央政治局全體同志要改進(jìn)調(diào)查研究，到基層調(diào)研要深入了解真實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題、解決困難、指導(dǎo)工作，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義；要輕車簡(jiǎn)從、減少陪同、簡(jiǎn)化接待，不張貼懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請(qǐng)。
（二）要精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，嚴(yán)格控制以中央名義召開的各類全國(guó)性會(huì)議和舉行的重大活動(dòng)，不開泛泛部署工作和提要求的會(huì)，未經(jīng)中央批準(zhǔn)一律不出席各類剪彩、奠基活動(dòng)和慶祝會(huì)、紀(jì)念會(huì)、表彰會(huì)、博覽會(huì)、研討會(huì)及各類論壇；提高會(huì)議實(shí)效，開短會(huì)、講短話，力戒空話、套話。
（三）要精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)，切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡(jiǎn)報(bào)一律不發(fā)。
（四）要規(guī)范出訪活動(dòng)，從外交工作大局需要出發(fā)合理安排出訪活動(dòng)，嚴(yán)格控制出訪隨行人員，嚴(yán)格按照規(guī)定乘坐交通工具，一般不安排中資機(jī)構(gòu)、華僑華人、留學(xué)生代表等到機(jī)場(chǎng)迎送。
（五）要改進(jìn)警衛(wèi)工作，堅(jiān)持有利于聯(lián)系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場(chǎng)閉館。
（六）要改進(jìn)新聞報(bào)道，中央政治局同志出席會(huì)議和活動(dòng)應(yīng)根據(jù)工作需要、新聞價(jià)值、社會(huì)效果決定是否報(bào)道，進(jìn)一步壓縮報(bào)道的數(shù)量、字?jǐn)?shù)、時(shí)長(zhǎng)。
（七）要嚴(yán)格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個(gè)人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。
（八）要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。
電大的考試有哪些方式和規(guī)定？ - 行測(cè)知識(shí)
電大的考試有哪些方式和規(guī)定？減小字體增大字體電大的考試有哪些方式和規(guī)定？
電大開放教育的課程考核和考試在許多方面都是與傳統(tǒng)的教育形式不同的。
電大的課程考核由形成性考核和期末考核兩部分組成，課程的最終成績(jī)也就有這兩部分考核的成績(jī)共同組成。一般情況下，形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的20％，具體比例會(huì)因課程性質(zhì)及相關(guān)要求不同而有所不同，在每門課程的考核說(shuō)明中會(huì)具體明確地規(guī)定下來(lái)。
形成性考核主要是對(duì)學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)、參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)和環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嗽u(píng)價(jià)的基本形式有階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、課程實(shí)踐教學(xué)、專題討論及學(xué)校規(guī)定的小組學(xué)習(xí)等。每門課程可根據(jù)其性質(zhì)和特點(diǎn)，兼顧學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)行為考核，采用一種或幾種形式進(jìn)行考核。中央電大每門統(tǒng)設(shè)課程都設(shè)計(jì)了形成性考核冊(cè)，具體性詳細(xì)地規(guī)定了形成性考核的內(nèi)容、形式及相關(guān)要求。
終結(jié)性考核就是期末考試。中央電大統(tǒng)設(shè)必修課程的考試都是國(guó)家機(jī)密級(jí)考試，是正規(guī)、權(quán)威和嚴(yán)肅的全國(guó)統(tǒng)一考試。每個(gè)專業(yè)60%～70%的課程都是國(guó)家級(jí)考試。除了本科(?？破瘘c(diǎn))各專業(yè)必修的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)兩門課的考試由教育部統(tǒng)一組織外，其他所有必修課程的考試都由中央電大統(tǒng)一組織，也就是中央電大統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)電大按照國(guó)家及考試的規(guī)定及中央電大的要求具體組織實(shí)施。而30%～40%學(xué)分的省開課程的考試則由各省級(jí)電大自行組織實(shí)施，同樣是要按照中央電大的要求嚴(yán)格組織、認(rèn)真實(shí)施的。
終結(jié)性考試主要有筆試、面試(口試)和計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試等多種形式，這些形式中又會(huì)有閉卷、開卷或半開卷等多種考試方式；在考試手段上，除傳統(tǒng)的卷面考試外，開放教育更多地采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程的考試還是采用計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試方式，許多課程也正在采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)上考試的方式，即使是形成性考核，我們也在一些課程中逐步嘗試和推行基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的方式，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行實(shí)時(shí)的和非實(shí)時(shí)網(wǎng)上評(píng)測(cè)、網(wǎng)上考核。當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，中央電大還將進(jìn)一步進(jìn)行課程考試內(nèi)容、方式、方法、時(shí)間和手段上的改革探索，更多地滿足學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)中對(duì)于考試考核的要求，特別是推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化考試，使學(xué)生有可能做到預(yù)約考試、隨到隨考。
在考試時(shí)間安排上，考慮到在置承認(rèn)業(yè)余學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和某些行業(yè)的特殊要求，一方面采取了縮短考試安排時(shí)間、增加考試次數(shù)等方法，另一方面還允許借考、留考，并對(duì)一些特殊學(xué)習(xí)群體采取了不同的考試時(shí)間段(如3月、9月或10月考試)安排考試等一系列適應(yīng)成人學(xué)生在職學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要的便利保障措施。
需要特別說(shuō)明的是，開放教育的課程每學(xué)期都安排考試，不再安排補(bǔ)考，而允許學(xué)生自愿參加春秋兩季的期末考試。也就是說(shuō)，如果某門課程考核成績(jī)不合格，或自己認(rèn)為成績(jī)不理想，則可在半年后參加下一次本課程的期末考試(對(duì)有些課程，短期內(nèi)還可以申請(qǐng)參加網(wǎng)上考試)，而且可以在學(xué)籍有效期內(nèi)多次參加考試，成績(jī)以最好的一次成績(jī)認(rèn)定。
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