軍隊(duì)文職面試考試的內(nèi)容_軍隊(duì)文職考試

解放軍文職招聘考試總結(jié)的寫作結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-11-25 16:06:31總結(jié)的寫作結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容總結(jié)一般由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。總結(jié)的基本內(nèi)容主要包括基本情況、成績經(jīng)驗(yàn)、問題教訓(xùn)、努力方向等。（一）標(biāo)題標(biāo)題，即總結(jié)的名稱，大致有三種寫法：1、文件式標(biāo)題它類似于行政公文的標(biāo)題，主要由單位名稱、時(shí)間期限、內(nèi)容范圍、總結(jié)種類四部分構(gòu)成。這種標(biāo)題通常用于工作總結(jié)。如《XX市1999年征兵工作總結(jié)》、《1999年XX省商業(yè)工作情況》。根據(jù)實(shí)際情況，標(biāo)題中的單位名稱或時(shí)間或內(nèi)容有時(shí)可以省略。如《建國以來經(jīng)濟(jì)改革的回顧》、《財(cái)政部關(guān)于會(huì)計(jì)干部技術(shù)職稱評(píng)定工作的檢查總結(jié)》、《XX商場2000年第一季度工作小結(jié)》。這種標(biāo)題多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。標(biāo)題的擬制比較靈活，大都無 總結(jié) 兩字，而以 怎樣 、 回顧 、 經(jīng)驗(yàn)介紹 等字眼來提示總結(jié)的文體。如《我們是怎樣打開市場銷路的》、《試辦工商聯(lián)合企業(yè)回顧》等。有的用短語或句子直接揭示總結(jié)的主旨。如《學(xué)貴多思》、《堅(jiān)持向財(cái)務(wù)管理要效益》、《食品衛(wèi)生工作要做到經(jīng)?；贰?、新聞式標(biāo)題這種類似新聞標(biāo)題的寫法分正標(biāo)題和副標(biāo)題。正標(biāo)題概括總結(jié)的主要內(nèi)容，副標(biāo)題則顯示文體特點(diǎn)。如《團(tuán)結(jié)群眾，克服困難XX公司19XX年度銷售工作總結(jié)》、《薄利多銷，保質(zhì)保量XX市為民飲食店先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹》。（二）正文總結(jié)的正文，一般包括前言、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。1、前言前言主要是通過對(duì)所總結(jié)對(duì)象基本情況（比如時(shí)間、地點(diǎn)、背景、內(nèi)容、進(jìn)展?fàn)顩r、總的收獲等）的概述，使人先有一個(gè)總體的印象。下面是兩篇總結(jié)的前言：榮獲國務(wù)院嘉獎(jiǎng)的全國先進(jìn)單位、XX市XX百貨商店，是一個(gè)只有20名職工、150平方米營業(yè)面積、經(jīng)營2000多種普通商品的小型商店。商店雖小，貢獻(xiàn)卻大，他們在增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動(dòng)中，既注意研究市場的供求規(guī)律，力求把生意做活，又講求經(jīng)濟(jì)效益，重視點(diǎn)滴節(jié)約，增加盈利，做出了顯著成績。近年來，華東理工大學(xué)注重實(shí)施綜合素質(zhì)教育，通過基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育兩段式教育方式，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，制訂符合學(xué)校素質(zhì)教育特色的具體措施并將其滲透到學(xué)校教育的各個(gè)層面。前者既介紹了商店的一般情況，又有重點(diǎn)地突出了它取得成績的經(jīng)驗(yàn)；后者只用一句話，就簡明扼要地介紹了華東理工大學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主要做法。兩段前言寫得相當(dāng)有特色。另外，經(jīng)濟(jì)工作總結(jié)的前言，還常常引用一些數(shù)據(jù)，來說明工作的收獲和成績。2、主體主體部分是總結(jié)的核心，要對(duì)前言所述的基本情況具體展開，主要包括成績、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、問題、教訓(xùn)等內(nèi)容。不管什么類型的總結(jié)，主體部分都要做到主旨鮮明，內(nèi)容充實(shí)，材料典型，層次清楚，語言通俗、流暢。為求條理清晰，觀點(diǎn)突出，在表達(dá)方式上，一般多采用設(shè)小標(biāo)題或分條設(shè)項(xiàng)的寫法。篇幅較短的總結(jié)，可不設(shè)題分條，但也應(yīng)盡量采用段首攝要的辦法。（1）取得的成績成績，是指在工作實(shí)踐中所取得的物質(zhì)成果和精神成果。成績要寫得具體、實(shí)在，要用準(zhǔn)確無誤的事實(shí)材料和必要的統(tǒng)計(jì)數(shù)字加以說明。這部分的內(nèi)容，在寫作上可分條敘述，也可以放在一節(jié)中，但應(yīng)注意分層交代。一般來說，偏重情況匯報(bào)的總結(jié)，取得的成績可寫得詳細(xì)些，具體些，而偏重經(jīng)驗(yàn)介紹的總結(jié)則可以寫得簡略些，概括些。（2）主要經(jīng)驗(yàn)這部分具體介紹做法或經(jīng)驗(yàn)，分析取得成績的原因，從中引出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。在寫作時(shí)，一要突出個(gè)性特點(diǎn)；二要注意經(jīng)驗(yàn)的 可操作性 ，即要把采取的措施、方法、步驟、應(yīng)當(dāng)解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、應(yīng)該注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等介紹清楚。（3）問題或教訓(xùn)所謂問題，是指在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該做到而未做好，或未做完的工作，或尚待解決的問題。所謂教訓(xùn)，是指由于種種原因產(chǎn)生過失、錯(cuò)誤，造成損失而得出的反面經(jīng)驗(yàn)。這部分內(nèi)容雖然不是總結(jié)的重點(diǎn)，但也不應(yīng)忽視。對(duì)工作或?qū)W習(xí)中存在的問題，實(shí)事求是地加以分析，有利于今后避免或改進(jìn)。當(dāng)然，這部分的文字，一般不宜過長。方向要具體明確。文字內(nèi)容可長可短，但應(yīng)起到明確方向，激勵(lì)斗志，增強(qiáng)信心的作用。在結(jié)構(gòu)安排上，正文的寫作大致有如下幾種形式：A．橫式結(jié)構(gòu) 就是按邏輯關(guān)系將有關(guān)內(nèi)容分成并列的幾個(gè)方面，相互間既有相對(duì)的獨(dú)立性，又有密切的聯(lián)系，它們同時(shí)闡述經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。例如，《上外積極有效推進(jìn)基層黨建工作》（中共上海市教育工作委員會(huì)辦公室編《教育情況1999年12月第19期》一文，著重總結(jié)丁上海外國語大學(xué)黨委以機(jī)制創(chuàng)新為先導(dǎo)，以教學(xué)、科研為中心，以黨建主題活動(dòng)為抓手，保證和提高基層黨建工作有效性的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：（2）重點(diǎn)抓好學(xué)生支部建設(shè)，加強(qiáng) 示范 、 輻射 作用；（3）開展組織創(chuàng)新探索，拓寬 教育 、 薦優(yōu) 渠道；（4）抓住制度建設(shè)根本，落實(shí) 建制 、 責(zé)任 措施。全文圍繞中心，從不同的角度進(jìn)行有事例、有數(shù)字、有分析的闡釋，給人以較大的啟迪。B．縱式結(jié)構(gòu) 即按照事物的發(fā)展過程，層層遞進(jìn)地介紹經(jīng)驗(yàn)體會(huì)或具體做法。用這種結(jié)構(gòu)方法安排材料，一般要把整個(gè)工作或活動(dòng)過程分成幾個(gè)階段，然后對(duì)每一個(gè)階段的情況進(jìn)行分析總結(jié)，從中提煉出經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)。C．縱橫交叉式結(jié)構(gòu) 這種安排材料的方法是，既考慮事物的發(fā)展過程，又注意內(nèi)容的性質(zhì)和邏輯關(guān)系，做到縱橫交織，事理結(jié)合。比如，在橫式結(jié)構(gòu)中，就并列中的某一方面的工作，可按事物發(fā)展的過程進(jìn)行總結(jié)。同樣，在縱式結(jié)構(gòu)中，也可以將其中某一階段的幾項(xiàng)工作分別展開總結(jié)。具體采用何種寫法，應(yīng)視總結(jié)內(nèi)容的表達(dá)需要而定。3、落款落款包括署名和日期兩部分。署名需用單位全稱，可以署在文后右下方，但通常置于標(biāo)題之下。如果在標(biāo)題中已體現(xiàn)總結(jié)的單位，則末尾可不具名。個(gè)人總結(jié)在標(biāo)題中一般不予體現(xiàn)，可在正文末尾的右下方具名。日期一般都標(biāo)于文后右下方，但也有置于標(biāo)題之下（用括號(hào)括起來）的。

2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):明末清初進(jìn)步教育思想的基本內(nèi)容-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):明末清初進(jìn)步教育思想的基本內(nèi)容發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:48:58明末清初進(jìn)步教育思想的基本內(nèi)容和特點(diǎn)有哪些？答：黃宗羲、王夫之、顏元等啟蒙思想家的進(jìn)步教育思想，主要有以下一些內(nèi)容和特點(diǎn)：①批判理學(xué)教育理論。啟蒙思想家批判了程朱理學(xué) 存天理，滅人欲 的教育哲學(xué)，主張理欲不可分離，天理寓于人欲之中，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)順應(yīng)自然人的本能要求，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展；②主張培養(yǎng)經(jīng)世致用的實(shí)用人才。在教育目的上，啟蒙思想家強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有挽救民族危亡和治理社會(huì)能力的治術(shù)人才，反對(duì)空談心性、侈談倫理的所謂 學(xué)力圣人 ；③提倡實(shí)學(xué)，重視自然科學(xué)和技藝的學(xué)習(xí)；④提倡 主動(dòng) 、 習(xí)行 的教學(xué)方法，反對(duì)理學(xué)家 主靜 、 讀書窮理 的治學(xué)方法；⑤主張擴(kuò)大學(xué)校的職權(quán)，把學(xué)校辦成怦議國事、衡定是非的議政機(jī)關(guān)，充分發(fā)揮學(xué)校限制君權(quán)、發(fā)揚(yáng)民主的作用。