解放軍文職招聘考試各級審查人員的職責-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-11-28 23:36:34各級審查人員的職責(一)自檢：設(shè)計人員在完成設(shè)計文件和圖紙初稿后，就應仔細檢查有無錯誤遺漏，與其它專業(yè)的相關(guān)部分有無矛盾，其檢查重點是：1.是否符合任務書要求及有關(guān)協(xié)議文件，是否達到規(guī)定的設(shè)計深度。2.所采用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、計算公式是否正確，計算結(jié)果有無錯誤。3.所選用的材料和設(shè)備儀表型號等是否正確落實，價格是否合理。4.所采用的標準、規(guī)范、標準圖、通用圖是否符合實際要求。5.技術(shù)經(jīng)濟的論證是否合理，設(shè)計概算(預算)是否準確。6.圖紙中的尺寸、投影、材料規(guī)格、數(shù)量等是否正確無遺漏。7.圖面質(zhì)量是否符合要求。8.設(shè)計文內(nèi)容格式是否符合要求。(二)校對：在自檢的基礎(chǔ)上，由設(shè)計人員互相校對，校對的職責是：1.對設(shè)備、材料和勞動力的單價以及計算結(jié)果是否正確。2.對圖紙中的尺寸、材料規(guī)格、數(shù)量等是否正確無遺漏。(三)審核人、單項負責人，其審核內(nèi)容是：1.設(shè)計方案是否正確合理(工程規(guī)模是否合理，技術(shù)先進可靠，經(jīng)濟合理，符合設(shè)計規(guī)范)。2.技術(shù)措施是否正確，是否經(jīng)濟合理，切實可行，設(shè)計深度是否符合要求。3.設(shè)備、儀表和主要器材的選型、選用是否合理。4.設(shè)計計算書，關(guān)鍵圖紙等有無差錯。5.是否符合規(guī)范。6.設(shè)計概算是否準確。7.各單項或單位工程之間的銜接、配合是否完整合理。8.設(shè)計文件的內(nèi)容格式是否符合要求。(四)總負責人、負責人、室主管的審查內(nèi)容：1.總體設(shè)計方案是否正確、合理，是否符合計劃任務書要求。2.設(shè)備選型是否得當，技術(shù)上是否可行。3.持指標是否符合規(guī)范。4.各單項工程配合接口是否得當。
解放軍文職招聘考試請示-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-22 21:34:09請示請示。請示是向主管上級機關(guān)請求對某項工作或問題作出指示、給予答復、審核批準時所使用的公文。請示與報告的區(qū)別：請示是要求上級機關(guān)給予答復的文件，而報告則是不要求答復的文件。（一）什么事情應該請示一般而言，凡向上級請示的問題，應屬于以下幾種情況：1、屬于主管上級單位明確規(guī)定必須請示批準才能辦理的事項。2、對現(xiàn)行方針、政策、法令、規(guī)章、制度等不甚了解，有待上級單位明確答復才能辦理的事項。3、工作中發(fā)生了新情況，而無章可循，有等上級明確指示才能辦理的事項。4、因情況特殊難以執(zhí)行現(xiàn)行規(guī)定，有待上級重新指示才能辦理的事項。5、因意見分岐，無法統(tǒng)一，難于工作，有待上級裁決才能辦理的事項。6、有章可循，有法可依，可以開展工作，但因事由重大，為防止工作中失誤，需請示上級審核的事項。7、按上級明文規(guī)定，完成一個任務，需報請上級審核的有關(guān)事項。（二）撰寫請示需掌握的三個要領(lǐng)：1、詳細、準確地寫明請示事由。不僅應在標題上寫清，還要在在正文里寫明請示什么問題，為什么要向上級請求。請示事項要專題專文，以便上級及時答復。3、具體提出對上級的要求。包括希望按某個最佳方案批示；由于時間限制，或事態(tài)嚴重，希望上級盡快答復，甚至務請在什么時限內(nèi)答復；提請上級批復時需要注意或強調(diào)的問題，否則可能引起什么不良后果；在上級正式批復前，建議上級同意暫先按什么原則進行工作；等等。向上級提出上述要求的目的，是為了得到上級及時、準確的批復，但行文中切勿使用要挾的言辭。通報通報是把工作情況、經(jīng)驗教訓、好壞典型事例等，通知所屬下級單位的文件。通報的作用在于溝通消息，互通情報，使有關(guān)單位和組織了解工作的進程，樹立全局思想，安排自己的工作；或使其學習他地、他人的經(jīng)驗，見賢思齊，推動自己的工作；或使其記取他地、他人的教訓，引以為戒，警惕類似問題的發(fā)生。因此，撰寫此類公文，要放眼全局，拿準所通報內(nèi)容的普遍意義。要事實準確，把時間、地點、人物、數(shù)據(jù)、事例、背景都書寫清楚。要目的明確，對其原因、影響、經(jīng)驗、教訓進行科學地總結(jié)，使人得到教益。通報采用敘事的寫法，總的要求：敘事清楚，簡明扼要
