2019浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作熱點(diǎn): “共享護(hù)士”服務(wù)需要制度善加“護(hù)理”

|背景鏈接*省去了路上和就診排隊(duì)的時(shí)間,花了不到200元,特別值得。2018年5月,家住福建福州城郊的老李,通過(guò)一款A(yù)PP約了兩名護(hù)士上門(mén)為其護(hù)理。據(jù)報(bào)道,巨大的護(hù)理需求和專業(yè)護(hù)理力量通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的形式整合,共享護(hù)士正走進(jìn)普通居民家庭,為消費(fèi)者提供便捷高效的服務(wù)。|公考角度中公解讀*對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的探索似乎沒(méi)有止境,多個(gè)領(lǐng)域都在搭乘共享快車(chē),在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域,去年全國(guó)首個(gè)共享醫(yī)生平臺(tái)在廣州落地,隨后出現(xiàn)了多個(gè)共享護(hù)士平臺(tái)。這類(lèi)共享醫(yī)療資源的模式既方便了患者,也增加了醫(yī)護(hù)人員的收入,還緩解了大醫(yī)院看病難等問(wèn)題。[現(xiàn)狀問(wèn)題]老齡人口對(duì)共享護(hù)士需求巨大,這一塊市場(chǎng)值得認(rèn)真開(kāi)發(fā)。據(jù)測(cè)算,2020年全國(guó)60歲以上老年人口將增加到億人左右,占總?cè)丝诒戎靥嵘阶笥?高齡老年人將增加到2900萬(wàn)人左右,獨(dú)居和空巢老年人將增加到億人左右。這么多老人,特別是在家養(yǎng)老的老人,都將面臨醫(yī)療護(hù)理難題。雖說(shuō)共享護(hù)士能很好解決在家護(hù)理難題,但卻面臨不少掣肘因素。比如,上門(mén)護(hù)士自身的安全以及操作安全該如何保障,上門(mén)護(hù)理的范圍該如何確定(有的病情不適合上門(mén)護(hù)理),共享平臺(tái)如何審核兼職護(hù)士等等,都缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。在發(fā)展共享護(hù)士服務(wù)過(guò)程中,上述問(wèn)題都亟待得到重視和解決。對(duì)部分老人來(lái)說(shuō),由于擔(dān)心上門(mén)護(hù)士護(hù)理不規(guī)范,不敢輕易預(yù)約這種服務(wù)。對(duì)不少護(hù)士而言,由于擔(dān)心人身安全等相關(guān)風(fēng)險(xiǎn),輕易不敢兼職擔(dān)任共享護(hù)士。這些掣肘因素還影響到風(fēng)投的積極性,所以共享護(hù)士并沒(méi)有像共享單車(chē)、網(wǎng)約車(chē)那樣發(fā)展神速。如何緩解并逐步消除這些制約因素,促進(jìn)共享護(hù)士更好更快發(fā)展,是一個(gè)值得認(rèn)真研究的大問(wèn)題。[對(duì)策措施]共享護(hù)士制度化、規(guī)范化,出臺(tái)規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)和制度。給護(hù)士們信心,使他們?cè)敢饧媛殻材艽蛳糠只颊叩念檻],使他們敢于預(yù)約護(hù)士上門(mén)服務(wù),同時(shí)也給資本市場(chǎng)信心,使資本推動(dòng)共享護(hù)士加快發(fā)展,各地有關(guān)職能部門(mén)履行監(jiān)管監(jiān)督責(zé)任才會(huì)有依據(jù)。另外,目前多地醫(yī)改政策允許醫(yī)生多點(diǎn)執(zhí)業(yè),但只有廣東、北京等少數(shù)地方政策支持探索護(hù)士多點(diǎn)執(zhí)業(yè)。從這個(gè)角度看,應(yīng)當(dāng)通過(guò)深化醫(yī)改給體制內(nèi)護(hù)士松綁,逐步擴(kuò)大護(hù)士多點(diǎn)執(zhí)業(yè)范圍,以成熟的多點(diǎn)執(zhí)業(yè)制度推動(dòng)共享護(hù)士業(yè)態(tài)健康發(fā)展。資料來(lái)源:北青報(bào):共享護(hù)士服務(wù)需要制度善加護(hù)理

答好2018甘肅軍隊(duì)文職招考面試綜合分析題的“四部曲”

面試備考中,綜合分析一直是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),那么想要答好綜合分析題目需要注意哪些細(xì)節(jié)呢。中公教育專家從以下四方面進(jìn)行分析。第一,審題把握好話題。在備考時(shí)候,考生拿到一道綜合分析題目時(shí),總是搞不清楚題目在說(shuō)什么就著急開(kāi)口答題或者直接查詢答案,但是事實(shí)上,無(wú)論是熟悉的或者不熟悉的題目,拿到題目要概括清楚這道題目在講什么。例如例題近日,一條護(hù)士怒斥醫(yī)托的視頻在網(wǎng)上熱傳。視頻中,值班護(hù)士發(fā)現(xiàn)醫(yī)托后大聲呵斥:病人都哭了,你還騙人錢(qián)。她抓住醫(yī)托的手,聯(lián)系保安將醫(yī)托帶走。很多網(wǎng)友為這名護(hù)士點(diǎn)贊。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述材料的認(rèn)識(shí)和感想。對(duì)于這道題目,很多考生直接就定位為是考察對(duì)于醫(yī)托的看法,確實(shí)是操之過(guò)急,仔細(xì)閱讀題目,準(zhǔn)確概括她講的是護(hù)士呵斥醫(yī)托,實(shí)則不能忽略護(hù)士的做法。第二,多角度分析題干。很多考生分析題干時(shí)往往角度單一,尤其對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目,僅僅是分析原因或者影響,實(shí)則我們探討對(duì)于一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)可以從多個(gè)角度切入,例如對(duì)于題目中所說(shuō)核心話題可以談自己的切身經(jīng)歷或者感受,例如環(huán)境污染話題的題干,考生完全可以就自己在生活中對(duì)環(huán)境問(wèn)題的切身感受,例如一到冬天集中供暖霧霾及其嚴(yán)重,例如家鄉(xiāng)環(huán)境變化對(duì)比等等。除此之外我們還可以分析話題的背景,例如話題為共享單車(chē),那么考生可以就其背景著手,如可以探討我國(guó)目前道路交通資源緊缺,乘坐地鐵的最后一公里問(wèn)題,網(wǎng)約車(chē)的成功推行,綠色出行方式的大力推行等等。|||第三,辯證分析。大部分考生都知道辯證的含義。那么在實(shí)際分析題目當(dāng)中實(shí)際的應(yīng)用是,例如對(duì)于一個(gè)事物的看法,我們常要用辯證的思維去進(jìn)行分析判斷,例如對(duì)于讀書(shū)無(wú)用論我們的看法,可能大部分考生可能會(huì)想到會(huì)影響我們?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng),會(huì)傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值觀等等負(fù)面影響,但反過(guò)來(lái)看,這樣的一種聲音同樣是對(duì)我們現(xiàn)在教育與就業(yè)不匹配的一種發(fā)聲,同樣也能讓用人單位更加理性的看待對(duì)于前來(lái)應(yīng)聘的人才的學(xué)歷,而非唯學(xué)歷論。第四,聯(lián)系實(shí)際。對(duì)于一些題目,在作答過(guò)程中還要求考生聯(lián)系實(shí)際。尤其是對(duì)于一些抽象的題目聯(lián)系實(shí)際時(shí),考生可以就今后的工作談,這樣會(huì)針對(duì)性更強(qiáng)。那么對(duì)于此,考生就需要充分了解自己報(bào)考崗位的工作實(shí)務(wù),這樣把抽象的內(nèi)容結(jié)合到具體工作中,那么考生就可以談的更加充分。