2020浙江軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作范文：推進教育精準扶貧，實現(xiàn)教育公平
習近平同志指出，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。時下，脫貧工作已經(jīng)進入攻堅拔寨期，落實精準教育扶貧工作是有效防止返貧的重要途徑。為此，當堅定不移推動貧困地區(qū)教育發(fā)展和教育公平。加大投入，完善貧困地區(qū)教育硬件設施是精準教育扶貧的基礎條件。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子習近平主席的諄諄教誨，言猶在耳。然而，貧困地區(qū)的基礎教育設施滯后嚴重影響了教育扶貧取得實效。諸如云南冰花男孩頭頂風霜，風塵仆仆上學路，四川大涼山懸崖峭壁上的天梯上學路，硬件設施的滯后讓一顆顆求知之心無處安放。為此，加大投入，完善硬件設施是解決教育貧困問題的基礎手段。各級政府要加大教育專項經(jīng)費的投入，完善小、初、高各年段校園體系基礎建設，針對地方就學遠、不集中，留守兒童多的實際情況配套建設宿舍、食堂、圖書室等設施，切實優(yōu)化教育環(huán)境。引進人才，加強貧困地區(qū)教師隊伍建設是精準教育扶貧的有效保障。國將興，必貴師而重傅;必貴師而重傅，則法度存中華民族自古就有尊師重道、崇智尚學的傳統(tǒng)，實現(xiàn)教育扶貧，教師隊伍的建設至關(guān)重要。最美鄉(xiāng)村教師張玉滾，扎根大山，堅守教育理想，照亮山村孩子走出大山的路;老校長陳立群退而不休，婉拒百萬年薪前往貴州支教，讓窮縣城里走出數(shù)百個大學生可以說，教師隊伍的建設決定了一個地方教育扶貧的成效。為此，一方面要制定激勵政策，鼓勵優(yōu)秀師資扎根基層，完善培養(yǎng)機制，讓優(yōu)秀師資下得來更留得住。同時，全社會要弘揚尊師重道的社會風尚，無論在城市還是在農(nóng)村，教師都應該是一份受人尊敬的職業(yè)。豐富渠道，發(fā)展貧困地區(qū)職業(yè)技術(shù)培訓是精準教育扶貧的重要途徑。一個貧困家庭的孩子如果能接受職業(yè)教育，掌握一技之長，能就業(yè)，這一戶脫貧就有希望了習近平主題一語道破教育與扶貧的關(guān)鍵。職業(yè)教育是掌握一技之長，是現(xiàn)代教育的重要組成部分，更是弘揚工匠精神的時代需求。在強化基礎知識教育的同時也不能忽視職業(yè)教育對于貧困地區(qū)脫貧工作的重要意義。為此，應創(chuàng)新各層次各類型的職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教結(jié)合，校企合作;堅持工學結(jié)合，知行合一。引導社會各界支持職業(yè)教育，形成合力，共同助力實現(xiàn)教育脫貧。教育興則國家興，教育強則國家強。堅定不移推進教育扶貧，從硬件設施到軟件配置，從基礎教育到職業(yè)教育，切實保障每一個孩子的教育權(quán)利。唯有深入推進學有所教，才能實現(xiàn)兩不愁、三保障，才實現(xiàn)全面脫貧的宏偉目標。
2019廣西軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作范文：深化教育改革 促進教育公平
黨的十八大以來，我國教育改革與發(fā)展取得了巨大成就，但是由于歷史、自然、社會等原因，教育的不公平現(xiàn)象仍然是全社會普遍關(guān)注的焦點問題之一。教育不公平不僅剝奪了寒門學子向上流動的機會，而且也不利于城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展。十三五期間，我國教育改革發(fā)展面臨新的繁重任務，必須在公平和質(zhì)量上下大功夫，實現(xiàn)新突破。加分項目改革，為教育公平添磚加瓦。在高考中實行加分政策，其初衷是為了破除唯分數(shù)論，促進學生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，應該說出發(fā)點并不壞，而且在起始階段也確實發(fā)揮了一定作用。但是，隨著時間的延續(xù)，加分政策過多過濫、把關(guān)不嚴的問題越來越突出，甚至在一定程度上到了影響教育公平的地步。素質(zhì)培養(yǎng)漸漸異化成壓在考生肩頭的培訓大山，城鄉(xiāng)教育資源的差異讓農(nóng)村孩子在起跑線上越落越遠，一些被曝光的權(quán)錢交易更讓社會對加分的公平性產(chǎn)生質(zhì)疑。在加分政策日漸偏離初心的情況下，全面取消加分項目成為教育改革的必然選擇，也是保障教育公平的關(guān)鍵之舉。高考移民改革，為教育公平保駕護航。所謂高考移民，就是采取空掛學籍方式，在異地參加高考。各地客觀存在的高考分數(shù)線和不同的錄取率，導致了高考移民的出現(xiàn)。不可否認，高考移民是一種投機行為，也是一種違法行為，不僅破壞了高考秩序，而且損害了教育公平。高考移民現(xiàn)象的產(chǎn)生有多層原因：社會主義初級階段經(jīng)濟發(fā)展的不均衡性，是導致高考移民的根源;而不公平的高考政策也是出現(xiàn)高考移民的主要因素;此外社會上人們的某些偏見也間接加劇了高考移民。高考移民反映出的實質(zhì)問題是教育不公，因此要深化高考移民改革，為教育公平保駕護航。教師隊伍改革，為教育公平凝心聚力。把教師隊伍建設擺在教育工作全局更加重要的位置，是黨中央、國務院做出的重大戰(zhàn)略部署，是我國教育發(fā)展到新的歷史階段的必然要求，是當前和今后一個時期整個教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略重點。安徽亳州在教師隊伍不均衡的情況下，推行教師無校籍管理，定期輪崗交流，同時實施鄉(xiāng)村教師支持計劃和教育教學質(zhì)量提升工程，吸引并留住更多優(yōu)秀師資。教師隊伍改革是促進優(yōu)質(zhì)教育資源均等化，辦好人民滿意教育的重要途徑。要創(chuàng)新體制機制，堅持政府主導、學校主體、社會參與，健全教師隊伍改革機制，促進教育更加開放、公平和可持續(xù)發(fā)展。習近平總書記指出：我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的基礎，既影響國家繁榮和社會進步，也關(guān)系到人心向背和民眾福祉。因此要從加分項目、高考移民和教師隊伍三個方面全面深化教育改革，促進教育公平，從而讓每個孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育。
