2018山東軍隊(duì)文職招考面試中筆試低分考生如何成功逆襲

軍隊(duì)文職招考考試筆試成績(jī)一出，往往幾家歡喜幾家愁，高分考生忍不住狂喜，低分考生則是心有戚戚。但是低分考生是否全無(wú)獲勝希望呢?當(dāng)然不是，只要準(zhǔn)備得當(dāng)，找準(zhǔn)方向，足夠努力，都有獲勝希望。關(guān)鍵是在于如何準(zhǔn)備呢?低分考生如何才能順利逆襲，從此走上人生巔峰?中公教育專家在此進(jìn)行詳細(xì)分析。一、對(duì)面試有百分百的了解。這是獲勝的基礎(chǔ)。面試如何考?什么形式?關(guān)鍵是怎么考?出什么問(wèn)題?考官是什么樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?只有明白這些，你的準(zhǔn)備才是有針對(duì)性的。否則的話就會(huì)南轅北轍，吃力不討好，最終也只能事與愿違。這就要求考生考前一定要做充分準(zhǔn)備，最好能夠找到專業(yè)機(jī)構(gòu)去了解一下。很多考生會(huì)從往年考上的同學(xué)口中打聽(tīng)消息，這固然是沒(méi)有錯(cuò)，但是更多時(shí)候往年考生只是了解他參加考試那一年的情況，卻無(wú)法了解整個(gè)的趨勢(shì)和變化。所以找到專業(yè)人士做了解更加靠譜。二、個(gè)性化答題。這一點(diǎn)非常關(guān)鍵?？忌粼诿嬖囍斜憩F(xiàn)平平無(wú)奇，那么分?jǐn)?shù)也一定是平平無(wú)奇。尤其是低分考生，就更無(wú)獲勝把握。因此低分考生就不能只是追求把題目答出來(lái)，更要追求答出自己的特色，讓考官對(duì)自己印象深刻。那么如何答出自己的個(gè)性化?我們所說(shuō)的個(gè)性化不是為了求新而求新，而是對(duì)題目有不一樣的理解，比如在綜合分析題目的理解上，方向比別人把握的更正確，站位比別人更高，具有政府思維，看問(wèn)題比別人全面深刻，提出對(duì)策比別人更具現(xiàn)實(shí)性和可操作性。而計(jì)劃組織題目則能比別人想的更周到，形式更新，效果更優(yōu)。而人際處理類的題目則比別人更妥帖，能夠顯示出考生的做人和做事。等等。只有這樣才會(huì)得高分。那這就要求考生必須要注重積累和思考。一是需要更多的了解社會(huì)熱點(diǎn)，政府政策和政府活動(dòng)，關(guān)注很多主流媒體的評(píng)論，積累更多答題素材，二則是要求考生認(rèn)真分析題干，學(xué)會(huì)個(gè)性化思考問(wèn)題，要把握住題干中的個(gè)性化關(guān)鍵詞，在把握重點(diǎn)的同時(shí)能打造一些亮點(diǎn)。三、語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。這一點(diǎn)也很重要，這是考官想聽(tīng)考生說(shuō)話的第一前提?？紙?chǎng)上時(shí)間有限，如何在很短時(shí)間內(nèi)把握題目重點(diǎn)，并且用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，這很關(guān)鍵。這極其考驗(yàn)考生的思維、邏輯以及語(yǔ)言的概括能力等。但是這卻恰是很多考生的硬傷。很多考生說(shuō)話啰嗦，沒(méi)有重點(diǎn)，說(shuō)話不連貫不流暢老是停頓，語(yǔ)調(diào)平平像是誦經(jīng)，直想把考官說(shuō)睡著了。甚至是很多考生會(huì)有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)雀鞣N低級(jí)的表達(dá)錯(cuò)誤，更別提語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范化了。這樣的考生肯定不能得到考官的青睞。那么要如何才能有更好的語(yǔ)言表達(dá)呢?一是先要熟悉自己的語(yǔ)言缺陷，然后是在此基礎(chǔ)上不斷練習(xí)，針對(duì)有問(wèn)題的地方逐步改正，當(dāng)然如果有外力的幫助則是更好。另外則是需要考生對(duì)題目有清晰的思路和框架，這樣在表達(dá)的時(shí)候才不會(huì)出現(xiàn)斷層。另外考生可以多讀一讀一些時(shí)政熱評(píng)，了解一下規(guī)范化的表達(dá)是一種什么感覺(jué)，并不斷去強(qiáng)化。四、要有自然的外在狀態(tài)。面試進(jìn)行到今天已然比較成熟，在考場(chǎng)上考官也更青睞于看到自然、成熟、不虛假不做作的考生，希望考生能夠呈現(xiàn)的是一種自然狀態(tài)。因此在考場(chǎng)上套路化答題、背誦已有的語(yǔ)言卻用的很不恰當(dāng)、表情僵硬、聲音顫抖、語(yǔ)氣機(jī)械等都是非常不好的。這讓考官覺(jué)得他看到的考生是化過(guò)妝的。不是自然狀態(tài)，而且給人感覺(jué)很別扭，這就說(shuō)明這個(gè)考生很不成熟，幼稚青澀，無(wú)培養(yǎng)空間和價(jià)值等。那么要如何才能讓自己在這種高壓力狀態(tài)下還能表現(xiàn)的非常自然呢?這就要求考生一是要調(diào)整好心態(tài)，盡量放松，同時(shí)還得注意自己說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、表情、眼神等，這確實(shí)不是一件輕松的事，尤其是很多的應(yīng)屆畢業(yè)生很難做到這一點(diǎn)，這是需要注意練習(xí)的。五、要錘煉自己強(qiáng)大的內(nèi)心。從筆試成績(jī)出來(lái)到面試，不管中間是多久，對(duì)考生來(lái)說(shuō)都是漫長(zhǎng)的。這中間大家會(huì)經(jīng)過(guò)很多的心路歷程，會(huì)偶爾自信偶爾自我否定和迷茫?？荚囍皶?huì)焦慮，考試當(dāng)天會(huì)緊張。這樣的情緒都會(huì)影響到考生的復(fù)習(xí)效果和考試現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮。這需要考生耐得住，也想得開(kāi)?？傊?，下得真功夫，才能求得真學(xué)問(wèn)。任何幸福都是奮斗來(lái)的，面試成功同樣也是如此。低分的考生注定要比別人付出更多的努力，也更要找對(duì)適合自己的方法。最后，中公教育祝大家心想事成，馬到成公!|||

西藏區(qū)考面試備考中這些奇葩想法可能會(huì)害了你

面試實(shí)際上就是一種人事測(cè)評(píng)的手段，本質(zhì)上就是通過(guò)面對(duì)面的交談，尋找到最合適的人才，面試也不例外，而我們有些考生往往對(duì)面試本身理解不夠，對(duì)面試存在一些誤區(qū)，我們甚至見(jiàn)過(guò)有考生進(jìn)場(chǎng)之后全程把答案寫(xiě)在草稿紙上的奇葩情況。這些奇葩的想法往往會(huì)成為我們面試路上的絆腳石，所以為大家總結(jié)了幾點(diǎn)中常見(jiàn)的奇葩想法，希望我們能夠正確的認(rèn)識(shí)面試，避免出現(xiàn)這樣的誤區(qū)。一、面試就是把題答完不少同學(xué)都存在這樣的誤區(qū)，認(rèn)為面試就是把題目回答完畢，但是很少去思考，回答完題目的目的是什么，要回答這個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)看下面試的定義：面試是一種人事測(cè)評(píng)手段。通過(guò)考官與應(yīng)試者雙方面對(duì)面的信息溝通或行為觀察，來(lái)考查應(yīng)試者是否具備與職位相關(guān)的能力和個(gè)性品質(zhì)。在定義的最后一句話其實(shí)就是面試的目的所在，一定是通過(guò)考生對(duì)于問(wèn)題的回答來(lái)推斷考生的思維方式、思想品質(zhì)、價(jià)值觀、性格特征等等，從而做出是否能夠勝任崗位的判斷。以一道題目為例：領(lǐng)導(dǎo)交給老同事老張一項(xiàng)工作，老張說(shuō)需要三天完成，后來(lái)老張出差了，這個(gè)工作交給你，結(jié)果你一天就完成了并且直接交給了領(lǐng)導(dǎo)，老張知道之后很生氣，請(qǐng)問(wèn)你該怎么辦?在這樣一道題目中，我們有的同學(xué)會(huì)分析我一天完成而老張需要三天這說(shuō)明老張工作拖拉，效率不高，所以我會(huì)找老張談一談，指出他身上存在的問(wèn)題并且?guī)椭恼?。這樣一個(gè)分析的過(guò)程，看似把題目很好的答完了，實(shí)則卻得不了高分，因?yàn)橄蚩脊僬故玖艘粋€(gè)遇到問(wèn)題不懂得找自身原因，對(duì)老同事不尊重，沒(méi)有權(quán)屬意識(shí)的人，這樣一個(gè)思維方式的呈現(xiàn)對(duì)我們考生來(lái)說(shuō)往往是致命的，所以面試絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的把題目答完，而是要去思考題目背后考察的思維方式和價(jià)值觀。二、答的越多越好在申論考試中對(duì)于把握不準(zhǔn)的要點(diǎn)往往會(huì)不管對(duì)錯(cuò)都寫(xiě)上，這樣能夠增加我們得分的概率，但是面試卻是相反的，不少同學(xué)對(duì)于不會(huì)答的問(wèn)題或者要點(diǎn)比較少時(shí)，往往也會(huì)不管對(duì)錯(cuò)都答出來(lái)，甚至有同學(xué)為了撐時(shí)間明明知道已經(jīng)偏題了，還是選擇用車轱轆話一直說(shuō)，這就是一個(gè)很大的誤區(qū)。面試本身時(shí)間有限，而考官一天要考幾十個(gè)人，不管身體上還是心理上都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，所以在考官相對(duì)疲憊的狀態(tài)下如果我們抓不住面試題目的要點(diǎn)，廢話太多，只會(huì)增加考官的疲憊感，引起考官的反感。所以面試并不是答的越多越好，而是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要點(diǎn)越多越好。三、答題內(nèi)容好就一定能得高分既然面試就是答題，那為什么答題的內(nèi)容好卻不一定得高分呢，因?yàn)槊嬖嚨目疾焓且粋€(gè)整體的印象，我們所有呈現(xiàn)給考官的內(nèi)容都是考官觀察并且給我們打分的依據(jù)，既包括信息的溝通也包括對(duì)我們行為的觀察。舉個(gè)例子，比如一個(gè)考生在答題內(nèi)容上不錯(cuò)，但是聲音小，而且全程低頭不敢看考官，那呈現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)形象就是雖然學(xué)習(xí)能力還不錯(cuò)，但是本身性格內(nèi)向，缺少自信，沒(méi)有氣場(chǎng)，情商不高等等，所以除了內(nèi)容之外，考生們?cè)诖痤}時(shí)也一定要注意自身的舉止儀表。

軍隊(duì)文職招考面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考生角色定位系列篇之狼派

一、定義所謂狼派，是指那種性格較為急躁，在答題的過(guò)程中明顯想成為整個(gè)的局面的控制者，但是力度不夠，由于自己性格上的一些弊端而不能很好的進(jìn)行能力的發(fā)揮，但是卻更多的暴露了自己性格上的缺陷，急躁，想成為霸主，但是先天上的性格不足，使其很難成功，這種考生需要經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，克服性格上的顯性毛病，將自己的最好一面展現(xiàn)給考官而不是將問(wèn)題暴露的非常徹底，中公教育專家認(rèn)為，此類考生在招警考生中或許能夠成功，但是優(yōu)勢(shì)不明顯。二、典型狼派在答此題時(shí)的特點(diǎn)，中公教育專家歸納如下：我的第一個(gè)選擇是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，（這個(gè)。。。）因?yàn)槠返潞苤匾?，只有品德好的人，才能把人民的利益放在心上，才能為人民作出真正的貢獻(xiàn)來(lái)，所以，（所以。。。）第一個(gè)是品德方面的；下面我的第二個(gè)選擇是（那個(gè)）較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，（呃。。。），學(xué)習(xí)是必須得具備的能力，只有學(xué)習(xí)好，才能天天向上，也才能提高自身的素質(zhì)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦；最后，我選擇（那個(gè)。。。）正常的人際交往能力，（嗯。。。）我們現(xiàn)在建設(shè)的是社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要人人和諧，也（也。。。）需要我們加強(qiáng)跟上訪群眾進(jìn)行有效的溝通，防止群體性事件的產(chǎn)生，也能更好的跟領(lǐng)導(dǎo)處理關(guān)系，從而保障工作的順利開(kāi)展，建立融洽的合作關(guān)系，避免以下犯上的問(wèn)題出現(xiàn)，所以，第三個(gè)選擇的是（那個(gè)）人際交往。三、特點(diǎn)1、急躁。狼派的人，秉承著狼的一些特征，最典型的就是性格急躁。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的自由討論類似于辯論賽，集雜著智慧的火花和觀點(diǎn)的交鋒，情緒必有起伏波折，狼派往往會(huì)在爭(zhēng)斗中用語(yǔ)氣的強(qiáng)勢(shì)和聲音的提升來(lái)維護(hù)自己的觀點(diǎn)。而這種性格的急躁往往會(huì)引起其他考生的反感，更為一些虎派和象派考生提供了把柄或者可乘之機(jī)。2、無(wú)理。此處的無(wú)理是指狼派考生不是用準(zhǔn)確的觀點(diǎn)、良好的表達(dá)、恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)說(shuō)服其他考生，而是靠打斷他人發(fā)言，過(guò)于追究細(xì)節(jié)，過(guò)多進(jìn)行條件假設(shè)，更多氣勢(shì)壓人等不當(dāng)手段來(lái)說(shuō)服對(duì)方。往往給考官和其他考生無(wú)理取鬧的感覺(jué)。往往導(dǎo)致狼派的考生成為眾矢之的，給考官的印象也不好。狼派的考生多為男生，需加強(qiáng)紳士風(fēng)范的修煉。3、閹割。這是心理學(xué)用語(yǔ)，是指一個(gè)人生活在強(qiáng)勢(shì)的人的陰影之下，自己則很難成長(zhǎng)。用在狼派身上非常恰當(dāng)，在自由討論的初期階段，狼派往往急于顯示自己的觀點(diǎn)的正確性，發(fā)言最多，爭(zhēng)辯最激烈，但是中期之后，虎派、蝴蝶派、羊派中的某一派觀點(diǎn)往往可以成為優(yōu)勢(shì)觀點(diǎn)，狼派發(fā)言減少，到了后期，虎派往往成為佼佼者，狼派基本就成了披著狼皮的沉默的羔羊了，淪落成人為刀俎，我為魚(yú)肉的另一只羊。四、改進(jìn)針于狼派考生單純以勢(shì)壓人的無(wú)理取鬧和匱乏說(shuō)服性的小打小鬧等問(wèn)題，專家建議其從以下三方面進(jìn)行改進(jìn)。第一、正心。狼派的考生要記住的第一要義是以德服人，這并不是說(shuō)狼派的考生品德不好，而是指狼派考生在爭(zhēng)論過(guò)程中難以控制自己的情緒，過(guò)于激昂和霸道，一方面給其他考生一種壓迫感，畢竟有壓迫的地方必然會(huì)有反抗，最終就淪為眾矢之的；另一方面給考官一種修養(yǎng)不足的錯(cuò)覺(jué)，畢竟這是軍隊(duì)文職招考的選拔，代表著政府的形象。所以，豪放的狼應(yīng)該向婉約的方向發(fā)展，由強(qiáng)勢(shì)力變?yōu)楦腥玖Γ@樣往往能更好的樹(shù)立威信，取得優(yōu)勢(shì)地位。第二、修身。狼派的考生要記住的第二要義是以理服人，由上面的典型，各位讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，狼派的考生口語(yǔ)化非常嚴(yán)重，說(shuō)話非常隨便，經(jīng)常是笑料產(chǎn)生的地方和把柄的生產(chǎn)基地。所以，狼派的考生一定要加強(qiáng)技巧的訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)的提高，側(cè)重于說(shuō)理性的加強(qiáng)，比如增加對(duì)國(guó)家政策的了解，增加對(duì)當(dāng)今熱點(diǎn)的把握，增加對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的提升。第三、傾聽(tīng)。狼派的考生要記住的第三要義是擅于傾聽(tīng)，狼派的考生往往想確立在小組的霸主地位，但是畢竟不是虎，只能氣勢(shì)上嚇唬其他考生而已，往往是難于服眾，究其原因就在于狼派的人喜歡獨(dú)自為戰(zhàn)，不善于聽(tīng)取別人的發(fā)言然后抓住把柄攻擊，或者團(tuán)結(jié)與自己觀點(diǎn)相同的考生將他人各個(gè)擊破。所以，傾聽(tīng)也是狼派考生的一個(gè)必修課。實(shí)踐證明，通過(guò)以上三個(gè)改進(jìn)的方法之后，狼派考生往往可以成為披著羊皮的狼，獲得其他考生的一定認(rèn)可，但是要想成為頭頂一個(gè)王字的老虎，還得需要在虎派身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，畢竟山中無(wú)老虎，猴子稱大王，想做霸王，狼派得向虎派轉(zhuǎn)變。

軍隊(duì)文職招考面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考生角色定位系列篇之羊派

一、定義羊派，是指在整個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程中，考生發(fā)言次數(shù)很少，語(yǔ)言表達(dá)不流利，發(fā)言不積極，基本是沉默的羔羊的那種類型。中公教育專家認(rèn)為，這種考生在絕大多數(shù)的考試情況中是危險(xiǎn)的，因?yàn)闊o(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論就是要在考生的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，進(jìn)行選拔，除非是寥寥數(shù)句經(jīng)典而非常有亮點(diǎn)的話，能深深的打動(dòng)考官的心的，但是現(xiàn)實(shí)中是很難進(jìn)行駕馭的，此類考生或許在保密局等招生部門(mén)獲得優(yōu)勢(shì)，但是更多情況下處于劣勢(shì)。二、典型羊派在答此題時(shí)的特點(diǎn)，中公教育專家歸納如下：首先，我會(huì)選擇加強(qiáng)品德修養(yǎng)，品德是做人的一個(gè)基本前提。（呃。。。）只有具備良好的（嗯。。。）德行，才能成為一名合格的；然后，我再選擇（那個(gè)）較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，（呃。。。）軍隊(duì)文職招考要有很多的能力，學(xué)習(xí)能力就是其中非常重要的一個(gè)；然后，再選擇正常的人際交往能力，因?yàn)樵谲婈?duì)文職招考的平時(shí)工作中要經(jīng)常跟各種人（呃。。。）打交道，所以，需要有人際交往的能力，（嗯。。。），陳述完畢。三、特點(diǎn)1、少。個(gè)人陳述階段，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單；自由討論階段，發(fā)言次數(shù)極少；總結(jié)陳述階段，不會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取。在整個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過(guò)程中，扮演的角色主要是觀點(diǎn)的追隨者和討論的旁觀者，很難參入到爭(zhēng)辯中去，更無(wú)法將自己的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。2、亂。通過(guò)上面的表述示范，可以看出羊派的考生的表達(dá)存在邏輯層次不清、流暢性不足等問(wèn)題。由于緊張，加之表達(dá)能力的不足，尤其是信心缺乏，導(dǎo)致觀點(diǎn)的陳述不能一氣呵成，也難以在邏輯縝密和表達(dá)細(xì)膩上體現(xiàn)水平。3、頓。羊派的考生在陳述過(guò)程中，口語(yǔ)詞的使用次數(shù)較多，并且會(huì)出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的停頓，甚至有放棄陳述的情況出現(xiàn)，這種不自信的表達(dá)，就是羊派的致命之處。另外，羊派的考生喜歡追求完美，擔(dān)心語(yǔ)法的錯(cuò)誤反而導(dǎo)致表達(dá)的不暢，得不償失。4、慘。羊派考生是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)考試的弱勢(shì)群體，除非同組的考生都是羊派，還可能以披著狼皮的羊的技巧僥幸取勝，但本質(zhì)上畢竟還是只羊。與其靠對(duì)手太弱取勝，倒不如把自己真正的變強(qiáng)來(lái)掌握勝負(fù)的主動(dòng)權(quán)。大量的實(shí)踐顯示，羊派往往是失敗者。四、改進(jìn)通過(guò)大量的面試特訓(xùn)班的實(shí)踐，專家發(fā)現(xiàn)，呈現(xiàn)羊派特征的考生性格上基本上都是內(nèi)向的，除少數(shù)外向而又知識(shí)儲(chǔ)備匱乏的考生。羊派的考生最大的問(wèn)題就是不自信，而不自信的原因就在于以下幾個(gè)方面：一是，知識(shí)儲(chǔ)備不足；二是，妄自菲??；三是，不關(guān)注時(shí)事政治。對(duì)此，中公教育專家建議考生在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：第一、加強(qiáng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。沒(méi)有理論的掌握，很難在實(shí)踐中運(yùn)用技巧。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的技巧性非常強(qiáng)，戰(zhàn)術(shù)很多，在不同的階段使用不同的方法，在不同的局勢(shì)采用不同的戰(zhàn)略，都可以很好的幫助考生確立優(yōu)勢(shì)或者反敗為勝。第二、加強(qiáng)必勝信念的內(nèi)心融合。很多考生可以喊出我會(huì)成功的口號(hào)，但是卻無(wú)法將這種必勝的氣勢(shì)用在正式的模擬中，其原因就在于并沒(méi)有將口號(hào)變成內(nèi)心的信念，如果對(duì)自己沒(méi)有充分的信心，即使有再好的方法也很難取得的成功，正所謂天救自救者。第三、加強(qiáng)時(shí)事政治的關(guān)注和積累。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試由于題目的局限，或許不像結(jié)構(gòu)化面試用到的時(shí)事政治熱點(diǎn)那么多，但是，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的考試過(guò)程中，增強(qiáng)辯論的說(shuō)服性就往往需要時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)佐證。第四、大膽的說(shuō)出來(lái)。用理論、技巧和熱點(diǎn)充實(shí)自己，是為了做到手中有糧，心中不慌，才有底氣去說(shuō)，但是仍然需要考生敢于去說(shuō)，大膽的說(shuō)，不要追求完美，而影響了語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。大量的實(shí)踐證明，采用以上方法可以有效的幫助羊派逐漸改變其弱勢(shì)的地位，很容易向蝴蝶派方向發(fā)展，但是要成為虎派或者佼佼者，仍需要考生的自我突破，畢竟內(nèi)因是根本。