解放軍文職招聘考試建立以學生為本的班級管理的機制-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-15 16:27:25三、 建立以學生為本的班級管理的機制（一） 以滿足學生的發(fā)展需要為目的在傳統(tǒng)的班級管理模式下，學生的發(fā)展需要被忽視。現(xiàn)代教育的發(fā)展，促進了新型班級的建立，把學生放在了主體地位，教育以滿足學生的發(fā)展需要為目的，努力實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。（二） 確立學生在班級中的主體地位傳統(tǒng)的班級管理模式下，學生在某種程度上是教師的 附屬物 ，教師和學生的 人 人 關系降低為 人 物 的關系，學生的主體地位根本無法保障?，F(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進了新型班級的建立，從而為以學生為本的班級管理提供了保證?，F(xiàn)代班級管理強調以學生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制，確保學生的持久發(fā)展。（三） 訓練學生自我管理班級的能力由于傳統(tǒng)的班級管理模式是以教師為中心構建的，學生參與班級管理的機會有限，即使有，也只是教師意志的再現(xiàn)，大多數(shù)學生沒有參與班級管理的機會。以訓練學生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是：適當增加小干部崗位，適當進行小干部輪換；按照民主程序選拔干部；是小干部從教師的助手轉變?yōu)閷W生的代表；把學生的注意力從當干部引向當合格的班級小主人；把以教師為中心的班級教育活動轉變?yōu)閷W生的自我教育，即把班集體作為學生自我教育的主體。課堂練習班主任對班級領導管理的影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的職權影響力；二是班主任的（ ）。A.個性影響力 B.形象影響力C.服務影響力 D.經(jīng)濟影響力班主任與學生共同確立班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法屬于（ ）A．平行管理 B．常規(guī)管理C．民主管理 D．目標管理把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（ ）A．常規(guī)管理 B．目標管理C．平行管理 D．民主管理在領導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生屬于班主任領導方式的哪一種？（ ）A．權威型 B．民主型C．放任型 D．遷就型有一個四年級的班級，是學校有名的亂班，打架成風，一些學生動輒舞棍弄棒，亂打一氣。課堂紀律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶成了一些學生的嗜好。曾有一青年教師上課時被學生亂起哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這班的課。曾剛是班上有名的 調皮大王 ，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。 而曾剛家長對他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也有優(yōu)點就是愛勞動，有組織能力。班級同學之間不團結，正氣不能抬頭，也有少數(shù)同學 希望好好學習，對班里的現(xiàn)象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學的報復，班級干部軟弱無力。班級學習成績差，是同年級中平均成績最差的班級。根據(jù)以上情況，如果你擔任這個班的班主任，兼上這個班的語文課，你應如何著手進行工作，改變這個班的面貌？1、 了解和研究學生2、 做好班集體教育工作，特別是班干部培養(yǎng)工作3、 做好曾剛的個別教育工作，運用長善救失的德育原則4、 組織活動，增集體榮譽感和班級凝聚力5、 做好家長的教育工作6、 語文課上多鼓勵學生，用鼓勵性評價和發(fā)展性評價的理念對待層次不同的學生，樹立學生學習的自信心并加強與與其他任課教師的溝通。
2020河南軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作范文：民生無小事 之葉總關情 ——以人為本 提升社會治理水平
人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。習近平主席飽含深情的話語，深切道出了共產黨人的初心和使命：為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福。隨著城鎮(zhèn)化建設的快速推進，我國大量人口涌入城市，給經(jīng)濟發(fā)展注入巨大動力的同時，也產生了諸多利益沖突和社會矛盾，深切考驗著黨和國家的治理水平和能力。此時，唯有樹立以人為本的治理理念，方能提升社會治理，緩和社會矛盾，不斷優(yōu)化社會環(huán)境。提升社會治理水平，要堅持法治引領，以硬約束維護社會穩(wěn)定。正所謂：治國憑圭臬，安邦靠準繩。古往今來，法治在我國國家治理中扮演著無可替代的基礎作用。從商鞅變法開啟法治先河，到張居正的一條鞭法簡化稅收，再到包拯秉公執(zhí)法懲治權貴，無不彰顯著我國歷代管理者對法治的重視和運用，可以說我國歷屆封建王朝治理國家的歷程，就是一部探索依法治國的時間史，而如今，奉法者強則國強，奉法者弱則國弱正是對依法治國理念的不斷延伸和深化。唯有堅持以法治為引領的治理理念，才能創(chuàng)造更加公平正義的社會環(huán)境。提升社會治理水平，要運用柔性執(zhí)法，以軟要求助力民生改善。社會治理的核心目的，是為人民創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境，增進民生福祉。如何在冰冷的法治當中，以柔性執(zhí)法更好的維護公民的權益，提升人民的生活質量，是每一個管理者必須直面的重要議題。且見當下，我國司法體制改革準許監(jiān)服刑人員假日探親，以親情感化服刑人員，又見當下，出租車為拯救孕婦違規(guī)闖燈，交警以警車開道共同挽救傷者生命，還見當下，執(zhí)法部門變堵為疏，劃定經(jīng)營區(qū)域解決商販生存難題樁樁件件，無不體現(xiàn)我國管理者秉公執(zhí)法時的柔性溫情。由此觀之，管理者若要提升社會治理水平，柔性執(zhí)法不可或缺。提升社會治理水平，法治和人治是不可或缺的兩把利劍。依法治國是我國的基本國策，是約束社會行為，規(guī)范社會秩序，維護社會穩(wěn)定的厚重基石，法律的存在，為公民行為劃定了范圍，指明了方向，減少了社會矛盾的產生。但法治的觸角無法延伸到社會的方方面面，面對特殊情況，就需要人治來補充和完善。社會治理需要管理者依據(jù)實際問題，提出閃爍人性光輝的解決方法，方能真正解決民生領域的諸多問題和矛盾，彌補法律治理的空白。因此，在管理過程當中，管理者既要堅持以法治為引領，維護法律尊嚴，又要結合實際，切實維護人民利益，以潤物無聲之細雨精神，切實讓人民感受到黨和國家對人民的深切關懷。如今，我國正大力推進全面深化改革，改革總目標之一，即是促進我國治理能力和治理體系現(xiàn)代化。唯有牢固樹立以法治為引領，以柔情為補充的管理理念，方能真正夯實治理之基，維護社會穩(wěn)定，進而為人民幸福打下堅實的社會基礎，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，為民族復興注入不竭的動力源泉。
