2020江西軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作提出對(duì)策題的解題思路
就申論五大題型來說的話，提出對(duì)策題型是低頻題，提出題型近幾年出題情況來看，不是經(jīng)?？嫉念}型，但是我們只是說這個(gè)不做單獨(dú)的題型來考，但是提出對(duì)策，解決問題的能力卻依然在考，會(huì)穿插在其他題型中進(jìn)行考查，因此這部分我們依然要看，下面我們就來談一下答題思路。一、審題作答每一種題型的關(guān)鍵就是審題，在審題中我們能得到很多有用的信息，才能更好到回到材料中找到對(duì)應(yīng)的答案。1、審題型，確定好題型才能確保我們的答案邏輯性，或者作答的思路是什么樣的。2、審任務(wù)，對(duì)于提出對(duì)策題中我們看清是讓我們針對(duì)原因還是問題提對(duì)策，因?yàn)樵蚝蛦栴}的解決辦法其實(shí)是不太一樣的，因此這點(diǎn)我們要看清楚。3、審要求，提出對(duì)策題型中有一些特殊要求，我們要看清楚，因?yàn)檫@是我們?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(1)針對(duì)性：看清題干是讓我們要針對(duì)原因還是問題來提對(duì)策。(2)可行性：提出的對(duì)策要在實(shí)際生活中可以推行的，可以實(shí)施的，不要假大空，那在可行性中呢，又具體分為四類：政策可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性、倫理可行性，那其中最為很常見的就是經(jīng)濟(jì)和倫理可行性，因此，我們提對(duì)策的時(shí)候要注意一下。(3)可操作性：對(duì)策要具體，他有個(gè)公式=主體+客體+做法+結(jié)果。這是針對(duì)提出對(duì)策題的三個(gè)特殊要求，我們做的時(shí)候可以做注意一下。4、審問數(shù):看這道題是只有一問對(duì)策還是有兩問，問題+對(duì)策還是原因+對(duì)策。二、找點(diǎn)提出對(duì)策題型在找點(diǎn)的過程中要找的也就是對(duì)策或做法，那這個(gè)時(shí)候我們有幾種找對(duì)策的來源1、直接來源：也就是我們的詞句段閱讀里面的對(duì)策提示詞，通過對(duì)策提示詞來尋找答案，或者動(dòng)賓短語構(gòu)成的語句，這是我們找對(duì)策的第一來源。2、間接對(duì)策：(1)問題推導(dǎo)對(duì)策(2)原因推導(dǎo)對(duì)策(3)成功經(jīng)驗(yàn)推導(dǎo)(4)失敗教訓(xùn)推導(dǎo)，那這里要注意的是成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，這里要注意的是可能成功經(jīng)驗(yàn)等是國外某個(gè)國家的，這里如果是好的做法并且是使用國外的，有好的效果，解決了問題，但是一定要看這個(gè)辦法適不適合我們國家的國情才可以，如果不適合我們國家的國情，這個(gè)時(shí)候可以看下其中本質(zhì)做法提取即可。三、加工提出對(duì)策題加工還是遵循之前的同類合并、異類羅列的辦法，那這個(gè)時(shí)候如果只是一問的話直接標(biāo)清序號(hào)，將對(duì)策羅列即可。這里有兩種方法：(1)作為...針對(duì)...提出以下建議：1,2,3，(2)建議：1,2,3，兩種書寫都是可以的。如果是兩問的話，一定要記得，問題或者原因不要比對(duì)策寫的多，側(cè)重點(diǎn)是對(duì)策，不是其他。四、書寫1、作為...針對(duì)...提出如下建議：1,2,3，2、建議：1,2,3，
2019安徽軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作：提出對(duì)策能力如何培養(yǎng)
我們通過對(duì)近幾年的真題梳理可以發(fā)現(xiàn)，提出對(duì)策題在我們近幾年的考試中并沒有單獨(dú)命題，所以很多考生開始忽視這種題型，不再重視提出對(duì)策的能力。其實(shí)在我們申論考試的很多類型題中，綜合分析，貫徹執(zhí)行，甚至是后面的申發(fā)論述，都需要我們有一個(gè)提出對(duì)策的能力，所以我們還是要把這個(gè)能力重視起來，那么這種能力到底要怎么去培養(yǎng)，這種類型題到底要怎樣作答呢?專家在此進(jìn)行指點(diǎn)。一、尋找關(guān)鍵詞首先，給定資料中可能會(huì)給我們一些直接對(duì)策，我們把它找到并分條羅列出就可以了。那么我們?cè)趺凑业竭@些對(duì)策呢?這就需要我們通過一些關(guān)鍵詞來找到我們需要的答案。比如材料中出現(xiàn)應(yīng)該，建議，要等一系列敏感詞匯，那在這些詞的后面，跟著的就是我們要找的對(duì)策。二、對(duì)策反推其次，我們可以通過一些問題或者問題的原因去推出對(duì)策。有些材料中，我們發(fā)現(xiàn)里面并沒有一些表示直接對(duì)策的詞語或句子，而更多的是提到了一些問題，或者是闡述了這個(gè)問題的原因。這個(gè)時(shí)候我們就可以根據(jù)問題和原因去反推出我們要寫的對(duì)策，這樣的對(duì)策雖然不是很容易被我們找到，但卻是我們可以跟別的考生拉開分?jǐn)?shù)的地方，所以找到問題或原因，解決他，也是我們要掌握的能力。三、經(jīng)驗(yàn)解決最后，我們可以根據(jù)一些經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)進(jìn)行來推出對(duì)策。這個(gè)時(shí)候，材料中更多的給我們是一個(gè)案例或者一個(gè)故事，我們需要在這里找到一些帶來好處的經(jīng)驗(yàn)，或者一些導(dǎo)致壞影響的教訓(xùn)，來提出我們的對(duì)策。在經(jīng)驗(yàn)中，我們提對(duì)策的時(shí)候就可以讓經(jīng)驗(yàn)更好的去發(fā)揮作用;在教訓(xùn)中，我們要吸取教訓(xùn)，向相反方向發(fā)展，這就是我們要提出的對(duì)策。還有一些材料中沒有經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)，這個(gè)時(shí)候我們就可以用自己自身的經(jīng)驗(yàn)去解決這個(gè)問題，通過自身經(jīng)驗(yàn)談對(duì)策。四、合理要點(diǎn)在我們提出對(duì)策的過程中，我們直接找到的要點(diǎn)，或者整理出來的要點(diǎn)，一定要合理可行，也一定要符合我國的大政方針，符合我國的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與社會(huì)倫理，這樣提出的對(duì)策才可有效。在我們落筆去寫對(duì)策的過程中，如果題干中讓我們針對(duì)不同的問題，那么我們也要把問題梳理出來，寫在答案中，然后針對(duì)不同的問題，給出合理的建議。
2020軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職崗位能力敲黑板劃重點(diǎn)：片段閱讀主旨觀點(diǎn)題中的“條件關(guān)系”
軍隊(duì)文職招聘考試當(dāng)中片段閱讀的題量占比很大，尤以主旨觀點(diǎn)題為主，所以在閱讀過程中確定作者的主觀意圖就非常的關(guān)鍵，我們通常會(huì)關(guān)注一些總結(jié)的內(nèi)容以及能表現(xiàn)主觀性句子的內(nèi)容，例如一些對(duì)策句、評(píng)價(jià)句、疑問句等，在其中還有一個(gè)比較特殊的內(nèi)容也需要我們?cè)陂喿x的過程中應(yīng)該留心與關(guān)注，那就是類似如果那么、只有才這樣的條件關(guān)系，有時(shí)會(huì)讓你的做題達(dá)到事半功倍的效果。示例1：分享需要平等理念和機(jī)制，沒有平等，關(guān)懷他人，甚至關(guān)懷陌生人的精神，人類生活共同體是不可能實(shí)現(xiàn)的。人們之間日常交往和共同聯(lián)系需要制度保障，這種制度以道德為基礎(chǔ)，而不是以市場交換為基礎(chǔ)。只有在平等基礎(chǔ)上，才能形成互相關(guān)懷的社區(qū)關(guān)系。當(dāng)社區(qū)居民構(gòu)建起自己的分享體系，價(jià)值意義上的社區(qū)才得以實(shí)現(xiàn)。上述文字想要表達(dá)的意思是：A.平等對(duì)于構(gòu)建社區(qū)的分享體系意義重大B.分享需要平等理念和機(jī)制C.價(jià)值意義上的社區(qū)的實(shí)現(xiàn)需要以制度為基礎(chǔ)D.分享體系的構(gòu)建對(duì)于實(shí)現(xiàn)價(jià)值意義上的社區(qū)非常重要紅師解析：答案A選項(xiàng)。文段首先提出了平等對(duì)分享的重要性，緊接著文段以只有在平等基礎(chǔ)上，才能形成互相關(guān)懷的社區(qū)關(guān)系引出平等基礎(chǔ)上形成社區(qū)關(guān)系，最后會(huì)進(jìn)一步表明分享體系的形成社區(qū)得以實(shí)現(xiàn)。所以文段強(qiáng)調(diào)的是平等對(duì)社區(qū)形成的重要性，體現(xiàn)這兩個(gè)話題的只有A選項(xiàng)符合。故答案為A選項(xiàng)。示例2：一個(gè)重公德、講衛(wèi)生、有禮貌的文明社會(huì)或文明城市，并不是靠五講四美的群眾運(yùn)動(dòng)或制定諸如吐痰罰款等措施所能建立起來的。倘使每個(gè)公民沒有發(fā)自內(nèi)心的需要，認(rèn)為講公德和自己的利益休戚相關(guān)，倘使沒有這種公民意識(shí)的自覺，那么，無論依靠多么嚴(yán)厲的強(qiáng)制手段，也是無濟(jì)于事的。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：A.建設(shè)文明社會(huì)不能靠強(qiáng)制手段B.公民意識(shí)對(duì)建設(shè)文明社會(huì)至關(guān)重要C.公德與私利對(duì)于建設(shè)文明社會(huì)同等重要D.參與公共事務(wù)是建設(shè)文明社會(huì)的重要途徑紅師解析：答案B選項(xiàng)。文段首先說明僅靠一些制度措施是建立不了一個(gè)文明城市，緊接著文段最后用兩個(gè)假設(shè)條件的內(nèi)容--公民沒有發(fā)自內(nèi)心的需要、沒有公民意識(shí)，僅靠手段是解決不了問題。所以文段強(qiáng)調(diào)公民的意識(shí)對(duì)文明社會(huì)建設(shè)必不可少，因此體現(xiàn)此話題的只有B選項(xiàng)。故答案為B選項(xiàng)。專家通過以上的兩道題給各位考生，提供一個(gè)解決主旨觀點(diǎn)題的思路，關(guān)注一些關(guān)鍵詞的同時(shí)也要注意一些條件詞的使用，更能準(zhǔn)確確認(rèn)主旨觀點(diǎn)題的選項(xiàng)。
2019江蘇軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值
知識(shí)是以往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是前人智慧的結(jié)晶，是指導(dǎo)實(shí)踐的理論，每個(gè)人都無法離開知識(shí)。然而當(dāng)下，無論是侵權(quán)盜版層出不窮，還是知識(shí)壟斷屢見不鮮，已然阻礙知識(shí)裂變的速度，影響知識(shí)產(chǎn)出的質(zhì)量。正如百川東去，歷史的潮流總是大勢所趨。惟有尊重知識(shí)、保護(hù)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)，方能以知識(shí)的力量順應(yīng)潮流，創(chuàng)造價(jià)值。加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)，讓知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值。版權(quán)保護(hù)通過保障原創(chuàng)作者權(quán)益，激發(fā)作者創(chuàng)作激情，提升作品創(chuàng)作質(zhì)量，以此提供優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)作品，形成良性行業(yè)互動(dòng)，推動(dòng)原創(chuàng)作品發(fā)展，可謂是知識(shí)創(chuàng)作、知識(shí)傳播的生命線和護(hù)身符。(意義)當(dāng)前，不少企業(yè)已經(jīng)正視版權(quán)糾紛，重視版權(quán)保護(hù)，下決心、出重拳積極治理。正如百度，全面清查盜版內(nèi)容，關(guān)閉下架侵權(quán)產(chǎn)品。又如新浪，加強(qiáng)與權(quán)威機(jī)構(gòu)合作，提供版權(quán)保護(hù)認(rèn)證標(biāo)識(shí)，設(shè)立版權(quán)保護(hù)法律援助。(正例)然而，正所謂既有繁花，亦生野稗。我國版權(quán)保護(hù)既有矚目的成績，但也存在不容小視的問題：專業(yè)法律的滯后、權(quán)威機(jī)構(gòu)的缺失，與維權(quán)成本的高昂相互交織，無不影響優(yōu)秀文化作品的創(chuàng)造與傳播。可見，我國版權(quán)保護(hù)依然任重道遠(yuǎn)，惟有以永不停歇的堅(jiān)持，以腳踏實(shí)地的定力，不斷推動(dòng)版權(quán)保護(hù)的完善，激發(fā)知識(shí)的無窮價(jià)值。鼓勵(lì)知識(shí)分享，讓知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值。在《道德經(jīng)》一書中，老子說過：無之以為用，意在強(qiáng)調(diào)無用之物的有用之功，是一種無即是有的哲學(xué)理念，這便是空或無的價(jià)值;在《十三五規(guī)劃建議》中，習(xí)總書記明確提出共享的理念，深刻詮釋了共享的裨益。一言蔽之，呼喚共享發(fā)展，當(dāng)為題中之義，而其也成為擴(kuò)大知識(shí)價(jià)值的大趨勢、大潮流。比如知乎推出live產(chǎn)品，由主講人以直播形式分享專業(yè)知識(shí)，廣受好評(píng)。又如分答，為需求者與行家搭建平臺(tái)，打造垂直化、個(gè)性化的知識(shí)服務(wù)。因此，不園囿于物欲世界，超越一己之界、超越一時(shí)之利，擁有共享精神，當(dāng)是主旋律。以共享的姿態(tài)，盡享知識(shí)的饋贈(zèng)。四十年春華秋實(shí)，四十年風(fēng)雨同舟，四十年披荊斬棘，四十年砥礪奮進(jìn)。四十年的改革開放，不僅增強(qiáng)國人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更是不斷拓寬國人的眼界范圍，豐富國人的生活方式，提升國人的知識(shí)水平。當(dāng)下，國人對(duì)高品質(zhì)文化的需求日益高漲，惟有以知識(shí)版權(quán)的不斷完善，以分享方式的不斷豐富，在知識(shí)生產(chǎn)、保護(hù)上不斷行穩(wěn)致遠(yuǎn)，方能讓知識(shí)價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化，指導(dǎo)國民提升素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)民族智慧傳承，助力中國再書震撼。
