2018年解放軍文職考試招聘——數(shù)學(xué)09-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-02-0516:59:471上海真題：下列四個數(shù)都是六位數(shù)，X是比10小的自然數(shù)，丫是零，一定能同時被2、3、5整除的數(shù)是多少？()A.XXXYXXB.XYXYXYC.XYYXYYD.XYYXYX答案:B【長理解析』能被5整除的末尾是0或者5，同時這個六位數(shù)能被2整除，所以末尾肯定是0。BC當(dāng)中選擇，同時能被3整除，說明各位數(shù)字相加是3的倍數(shù)，B是3X，很明顯是3的倍數(shù)，所以選擇B。2在招考公務(wù)員中，A、B兩崗位共有32個男生，18個女生報考。己知報考A崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為5:3，報考B崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為2:1，報考A崗位的女生數(shù)是（）。A.15B.16C.12D.10［答案］C【長理解析』報考A崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為5:3，所以報考A崗位的女生人數(shù)是3的倍數(shù)，排除選項(xiàng)B和選項(xiàng)D；代入A，可以發(fā)現(xiàn)不符合題意，所以選擇C。方法2：報考A崗位總和B崗位比是8:3，報考AB崗位總?cè)藬?shù)是50,可知8*X十3*Y=50，根據(jù)數(shù)字特性，可以看出，只有當(dāng)X=4的時候才滿足條件，所以答案為3*4＝12.數(shù)字特性的利用在公務(wù)員考試當(dāng)中也是非常重要的，大家一定要很好的把握。3．國家真題：小紅把平時節(jié)省下來的全部五分硬幣先圍成一個正三角形，正好用完，后來又改圍成一個正方形，也正好用完。如果正方形的每條邊比三角形的每條邊少用5枚硬幣，則小紅所有五分硬幣的總價值是多少元？()A.1元B.2元C3元D.4元答案:C常規(guī)和培訓(xùn)班解法：設(shè)三角形每條邊X，正方形為丫，那么Y＝X一5,同時由于硬幣個數(shù)相同，那么3X=4Y,如此可以算出X=20，則硬幣共有3*20=60（個），硬幣為5分硬幣，那么總價值是5*60=3O0（分）,得出結(jié)果。秒殺實(shí)戰(zhàn)法:因?yàn)樗械挠矌趴梢越M成三角形，所以硬幣的總數(shù)是3的倍數(shù)，所以硬幣的總價值也應(yīng)該是3的倍數(shù)，總價值3元即30個硬幣。結(jié)合選項(xiàng)，選擇C。補(bǔ)充一點(diǎn)：后來又改圍成一個正方形，也正好用完（3元等于60個5分硬幣），說明也是4的倍數(shù)。
2018年解放軍文職招聘考試——英語119-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-06-0216:40:20{00}The________ofexperiencemake________impossibleforJanetogetalongwellinhernewjob．A.lack;thatB.lacking;itC.short;itD.lack;it解析：句意為由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，簡不可能在她的新崗位中有所發(fā)展。lack作名詞，意為缺乏；it作形式賓語。本題選D。{00}Letushopewecansettlethe_______withoutanymoretrouble．A.matterB.somethingC.anythingD.nothing解析：本題選A。
2018軍隊(duì)文職面試指導(dǎo)：自我認(rèn)知類題目類型分析-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-09-3020:03:16自我認(rèn)知類題目類型分析自我認(rèn)知題主要以考察考生求職動機(jī)、思維方式、職業(yè)素養(yǎng)與能力是否和崗位相匹配的形式出現(xiàn)，目的是通過簡單了解考生的教育背景、專業(yè)、工作經(jīng)歷、家庭環(huán)境、性格、價值觀、人生觀等方面的信息，初步判斷考生是否與報考職位相匹配，是否適合報考崗位的工作。自我認(rèn)知題目分別從考生的過去、現(xiàn)在和將來三個方面入手，了解考生與所報考崗位的匹配度問題。據(jù)此，我們將自我認(rèn)知類題目分為三大類，即過往背景類、意愿動機(jī)類、未來打算類。1.過往背景類對考生過往經(jīng)歷的了解。這主要包括考生的性格特征、興趣愛好、生活經(jīng)歷、教育背景、工作背景等方面。這道題就是對考生過往經(jīng)歷的考查，但是目的是想通過對考生過往經(jīng)歷的了解來獲取考生是否具有村官或者所報考崗位所需的某些品質(zhì)、條件等。比如一位考生講到曾經(jīng)有次去云南實(shí)地考察，那是一個少數(shù)民族聚居地，他用短短一個月的時間就可以與當(dāng)?shù)匕傩沼梅窖赃M(jìn)行日常交流，而且克服了高原反應(yīng)，學(xué)會了很多應(yīng)對高原反應(yīng)的技巧。這個經(jīng)歷就很好，既體現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，又體現(xiàn)了該生的適應(yīng)能力。(1)有人說：人的一生一定會出丑，談?wù)勀阌泻慰捶?結(jié)合自身談?wù)勀氵@一生中出的哪次丑讓你記憶猶新。為什么?(2)結(jié)合自身的親身經(jīng)歷講一個故事。(3)結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约航M織過的有意義的活動，并談?wù)勥@件事對自己有何啟發(fā)?(4)每個人都會有性格缺陷，你的性格缺陷是哪些?談?wù)勀闶侨绾慰朔恼?2.意愿動機(jī)類對考生現(xiàn)今狀態(tài)的了解。這主要是指考生的求職動機(jī)、職業(yè)興趣、對崗位是否具備正確的認(rèn)知、意愿選擇、是否愿意為崗位而付出等。這道題通過考生的作答，可以了解到考生是否對公務(wù)員這一職位有理性的認(rèn)識，是否在已經(jīng)深刻意識到這些問題的基礎(chǔ)上選擇報考公務(wù)員，考查出考生報考公務(wù)員的意愿是在于解決現(xiàn)實(shí)性需求，還是滿足更高層次的精神需求等，可以進(jìn)一步測查出考生的求職動機(jī)。也有的試題會問考生是否愿意加班等，從考生的意愿選擇來考查考生對組織文化是否認(rèn)同。(1)請你談?wù)剤罂歼@個崗位的原因。(2)結(jié)合你所報考的職位談?wù)勀銓Ψ瞰I(xiàn)的理解。3.未來打算類對考生未來打算的了解。這主要包括考生未來的職業(yè)、生活方面的打算及具體如何做好工作的設(shè)想等，重點(diǎn)在于考生對未來工作的打算。這道題問的是考生對未來工作的規(guī)劃，實(shí)際上想通過考生的講述來了解考生對報告的職位是否有清晰的認(rèn)識、是否有在該職位上穩(wěn)定貢獻(xiàn)價值的真實(shí)意愿等。比如一個考生結(jié)合自己所報考的崗位，談自己近期的工作規(guī)劃和長期的工作目標(biāo)，即體現(xiàn)了其清晰的思維和其對所報考崗位的認(rèn)知度，又體現(xiàn)了其富有遠(yuǎn)見和抱負(fù)的一面。一是可以讓考官感受到你對你所報考的崗位職責(zé)、特點(diǎn)等是非常了解的;二是讓考官了解你具備了崗位職責(zé)所需的職業(yè)能力;三是讓考官確認(rèn)你對未來在該崗位上的發(fā)展有著明確的規(guī)劃，包括近期的和遠(yuǎn)期的，在近期你入職后便你能很快適應(yīng)該崗位工作，在遠(yuǎn)期你能夠長期服務(wù)于該崗位。(1)假如你被錄用成為軍隊(duì)文職人員，你近三年的計劃是什么?(2)談?wù)勀銓ξ磥砉ぷ鞯囊?guī)劃。(3)假如你被錄用后，發(fā)現(xiàn)工作與你想象的不一樣，你家人也不希望你在條件艱苦的地方工作，你怎么辦?
