軍隊文職人員考試數(shù)學2 物理_軍隊文職考試

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發(fā)布時間：2017-08-2011:33:10從古時候起，人們就嘗試著理解這個世界：為什么物體會往地上掉，為什么不同的物質有不同的性質等等。宇宙的性質同樣是一個謎，譬如地球、太陽以及月亮這些星體究竟是遵循著什么規(guī)律在運動，并且是什么力量決定著這些規(guī)律。人們提出了各種理論試圖解釋這個世界，然而其中的大多數(shù)都是錯誤的。這些早期的理論在今天看來更像是一些哲學理論，它們不像今天的理論通常需要被有系統(tǒng)的實驗證明。像托勒密（Ptolemy）和亞里士多德（Aristotle）提出的理論，其中有些與我們?nèi)粘Ｋ^察到的事實是相悖的。當然也有例外，譬如印度的一些哲學家和天文學家在原子論和天文學方面所給出的許多描述是正確的，再舉例如希臘的思想家阿基米德（Archimedes）在力學方面導出了許多正確的結論，像我們熟知的阿基米德定律。在十七世紀末期，由于人們樂意對原先持有的真理提出疑問并尋求新的答案，最后導致了重大的科學進展，這個時期現(xiàn)在被稱為科學革命?？茖W革命的前兆可回溯到在印度及波斯所做出的重要發(fā)展，包括：印度數(shù)學暨天文學家Aryabhata以日心的太陽系引力為基礎所發(fā)展而成的行星軌道之橢圓的模型、哲學家Hindu及Jaina發(fā)展的原子理論基本概念、由印度佛教學者Dignāga及Dharmakirti所發(fā)展之光即為能量粒子之理論、由穆斯林科學家Ibnal-Haitham(Alhazen)所發(fā)展的光學理論、由波斯的天文學家Muhammadal-Fazari所發(fā)明的星象盤，以及波斯科學家Nasiral-DinTusi所指出托勒密體系之重大缺陷。物理學的發(fā)展歷史由低級到高級，現(xiàn)在已基本建立l物理學理論的結構物理學理論的結構由常數(shù)G，c和h控制第一級：牛頓力學（G，h，1/c=0）第二級：牛頓的引力理論（h，1/c=0，G不為0）愛因斯坦的狹義相對論，不包括引力（h，G=0，1/c不為0）量子力學（G，1/c=0，h不為0）第三級：愛因斯坦的廣義相對論（h=0，G，1/c不為0）相對論的量子力學（G=0，h，1/c不為0）牛頓量子引力（1/c=0，h，G不為0）終極：相對論量子引力理論（1/c，h，G全不為0）

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發(fā)布時間：2017-08-2011:39:50近代物理學時期又稱經(jīng)典物理學時期，這一時期是從16世紀至19世紀，是經(jīng)典物理學的誕生、發(fā)展和完善時期。近代物理學是從天文學的突破開始的。早在公元前4世紀，古希臘哲學家亞里士多德就已提出了地心說，即認為地球位于宇宙的中心。公元140年，古希臘天文學家托勒密發(fā)表了他的13卷巨著《天文學大成》，在總結前人工作的基礎上系統(tǒng)地確立了地心說。根據(jù)這一學說，地為球形，且居于宇宙中心，靜止不動，其他天體都繞著地球轉動。這一學說從表觀上解釋了日月星辰每天東升西落、周而復始的現(xiàn)象，又符合上帝創(chuàng)造人類、地球必然在宇宙中居有至高無上地位的宗教教義，因而流傳時間長達1300余年。公元15世紀，哥白尼經(jīng)過多年關于天文學的研究，創(chuàng)立了科學的日心說，寫出自然科學的獨立宣言《天體運行論》，對地心說發(fā)出了強有力的挑戰(zhàn)。16世紀初，開普勒通過從第谷處獲得的大量精確的天文學數(shù)據(jù)進行分析，先后提出了行星運動三定律。開普勒的理論為牛頓經(jīng)典力學的建立提供了重要基礎。從開普勒起，天文學真正成為一門精確科學，成為近代科學的開路先鋒。近代物理學之父伽利略，用自制的望遠鏡觀測天文現(xiàn)象，使日心說的觀念深入人心。他提出落體定律和慣性運動概念，并用理想實驗和斜面實驗駁斥了亞里士多德的重物下落快的錯誤觀點，發(fā)現(xiàn)自由落體定律。他提出慣性原理，駁斥了亞里士多德外力是維持物體運動的說法，為慣性定律的科學逐漸從哲學中分裂出建立奠定了基礎。伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所用的科學推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標志著物理學真正的開端。16世紀，牛頓總結前人的研究成果，系統(tǒng)的提出了力學三大運動定律，完成了經(jīng)典力學的大一統(tǒng)。16世紀后期創(chuàng)立萬有引力定律，樹立起了物理學發(fā)展史上一座偉大的里程碑。之后兩個世紀，是電學的大發(fā)展時期，法拉第用實驗的方法，完成了電與磁的相互轉化，并創(chuàng)造性地提出了場的概念。19世紀，麥克斯韋在法拉第研究的基礎上，憑借其高超的數(shù)學功底，創(chuàng)立了了電磁場方程組，在數(shù)學形式上完成了電與磁的完美統(tǒng)一，完成了電磁學的大一統(tǒng)。與此同時，熱力學與光學也得到迅速發(fā)展，經(jīng)典物理學逐漸趨于完善。

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發(fā)布時間：2017-08-2011:38:503.1物理學的發(fā)展，促進了技術的進步?，F(xiàn)代物理學更成為高新技術的基礎。⑴在牛頓力學和萬有引力定律的基礎上發(fā)展起來的空間物理，能把宇宙飛船送上太空，使人類實現(xiàn)了飛天的夢想。也使中國人九天攬月成為可能。⑵帶電粒子在電場磁場中的偏轉的規(guī)律在科學技術中的應用。電視機顯像管等。⑶核物理的研究使放射線的應用成為可能。醫(yī)療上的放療。在醫(yī)療上還有很多，如用于治療腦瘤的g刀。如核磁共振，超聲波，X光機等。3.2物理學同其他自然科學和技術之間的關系物質的各種存在形式和運動形式之間普遍存在著聯(lián)系。隨著學科的發(fā)展，這種聯(lián)系逐步顯示出來。物理學也和其他學科相互滲透，產(chǎn)生一系列交叉學科，如：化學物理、生物物理、大氣物理、海洋物理、地球物理、天體物理等等。數(shù)學對物理學的發(fā)展起了重要的作用，反過來物理學也促進數(shù)學的發(fā)展。在物理學的基礎性研究過程中，形成和發(fā)展出來的基本概念、基本理論、基本實施手段和精密的測試方法，已成為其他許多學科的重要組成部分，并產(chǎn)生了良好的效果。這對于天文學、化學、生物學、地學、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)科學都是如此。物理學研究的重大突破導致生產(chǎn)技術的飛躍已經(jīng)是歷史事實。四．物理學與人類發(fā)展物理學發(fā)展得非常輝煌，從時間觀念、空間觀念，到應用觀念、物質觀念、能源觀念、力量觀念，都有革命性的變化。這些觀念是通過正確的思維方式，正確的哲學指導，才得以實現(xiàn)的。這需要社會科學和自然科學的結合。物理作為高新技術的先導發(fā)揮著重要的作用，物理研究需要和當今社會的重大問題結合起來，例如，把物理研究與解決資源環(huán)境問題、人口健康問題、教育問題、減少貧富差距問題結合起來。作為一個物理學定律的發(fā)現(xiàn)者，戰(zhàn)后他更多的是提倡和平民主，反對戰(zhàn)爭，反對侵略。研究物理與人類未來，不僅僅是物理學方面，還包括哲學思維方面，還包括人類社會如何更加和平、如何更加合理，如何更加妥善地解決社會矛盾，讓全人類都不是遭難而是得到幸福，科學家有他的責任，每個人都有責任，應該以這種開闊的思路研究愛因斯坦，研究物理與人類未來。1905年，年僅26歲的愛因斯坦發(fā)表了5篇重要的物理學論文，提出了狹義相對論、光量子學說、質量能量關系和布朗運動的理論等重要物理學概念和理論，對20世紀物理學革命產(chǎn)生了極大的推動作用。1905年被譽為愛因斯坦奇跡年。愛因斯坦不僅是相對論的奠基人，也是量子物理的少數(shù)幾位奠基人之一，成為人類有史以來最偉大的自然科學家。為了紀念愛因斯坦奇跡年100周年和愛因斯坦逝世50周年，國際物理學界從2000年開始，一致倡議2005年為世界物理年。在2004年6月舉行的聯(lián)合國大會上，這個倡議得到了與會各國和大會的大力支持。眾所周知，物理學是研究物質結構、性質、基本運動規(guī)律及其相互作用的學科。物理學的性質決定了它是整個自然科學的重要基礎，是許多高新技術的重要源泉，是工程科技的重要基石。20世紀革命性的技術發(fā)展，大多得益于物理學的基礎研究。許多高新技術和相關產(chǎn)品，其核心技術來自于物理學。物理學對人類文化和文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻，對社會發(fā)展和人類生活產(chǎn)生了不可估量的影響。將使人們進一步了解愛因斯坦的生平和科學貢獻，更好地學習愛因斯坦的奮斗精神和科學創(chuàng)新精神，有利于幫助人們重新認識物理、學習物理，使全社會更加重視物理，吸引更多的青少年熱愛物理、學習物理并投身物理學，從而增強物理研究的能力，推廣物理學的應用，提高物理教育的水平，加強物理學的科學普及，進而提高人們的科學文化素質，促進社會文明的發(fā)展，這對于科學技術的發(fā)展具有重要的意義。改革開放為物理學提供了新的機遇，激發(fā)了新的活力。國家科技和教育的投入大幅度增加，各類物理學教學基地和重點實驗室的建設以及正負電子對撞機、同步輻射裝置、重離子加速器、托卡馬克裝置等一批重大科學工程的建成，極大地促進了物理學有關領域的拓展和整體水平的提高。對物理學及相關技術的發(fā)展起到了積極的支持和推動作用。世界物理年已經(jīng)到來了，我們要通過世界物理年的活動，使公眾了解愛因斯坦的生平和科學貢獻，學習和弘揚愛因斯坦的科學精神、創(chuàng)新精神和勇攀高峰、艱苦奮斗的精神。呼吁全社會更加重視物理、尊重物理，并加強各級學校的物理教育，吸引學生，特別是吸引一批優(yōu)秀的和最有潛力的學生學習物理，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)物理人才。要提倡優(yōu)良的學風，反對各種違反科學道德的不端行為。我們要借世界物理年的東風，努力加強物理科學普及工作，采用各種有效可行的方式，普及物理學知識、物理學思想和方法，提高全民族的科學文化素質。