2017年軍隊文職人員招聘考試-歷史學類考試內(nèi)容：開天辟地的大事變-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2017年軍隊文職人員招聘考試-歷史學類考試內(nèi)容：開天辟地的大事變發(fā)布時間：2017-12-30 18:56:041新文化運動：新文化運動是從1915年9月陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年》雜志（后改名《新青年》）開始的,北京大學和《新青年》編輯部是主要陣地。2新文化運動提出的基本口號是民主和科學3五四前的新文化運動的性質(zhì)：1919年五四運動前的新文化運動是資產(chǎn)階級民主主義革命性質(zhì)的思想啟蒙運動。4俄國十月革命對中國革命的影響：推動中國先進分子從資產(chǎn)階級民主主義轉(zhuǎn)向社會主義。5五四運動的直接斗爭目標：0罷免親日派官僚曹汝霖、章宗祥、陸宗輿的職務，拒簽巴黎和約。6、1919年5月和11月李大釗發(fā)表的《我的馬克思主義觀》，成為中國最早的馬克思主義者。7中國第一個《共產(chǎn)黨宣言》的中文全譯本：1920年3月，由陳望道翻譯出版。8.第一個共產(chǎn)黨組織：1920年8月，在上海建立，成員有陳獨秀、李漢俊、李達等，會議推選陳獨秀為書記。9中國共產(chǎn)黨一大：1921年7月23日在上海召開。大會通過了中國共產(chǎn)黨第一個綱領(lǐng)和第一個決議。選舉產(chǎn)生了由陳獨秀、張國燾、李達組成的黨的領(lǐng)導機構(gòu)--中央局，以陳獨秀為書記。10中國共產(chǎn)黨二大：1922年7月在上海召開。當前階段的綱領(lǐng)應當：打倒軍閥；推翻國際帝國主義的壓迫；統(tǒng)一中國為真正民主共和國。11第一次工人運動高潮：1922年1月香港海員罷工為起點，1923年2月京漢鐵路工人大罷工失敗為終點，包括安源路礦工人大罷工和開灤煤礦工人大罷工。12國共產(chǎn)黨三大：1923年在廣州召開。會議決定全體共產(chǎn)黨員和共青團員以個人名義加入孫中山的國民黨，同肘保持共產(chǎn)黨的獨立性。確立了建立個革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針政策。13國民黨一大的成功召開，就標志著第一次國共合作的正式形成。新三民主義成為合作的國共合作的政治基礎(chǔ)。
民營出版機構(gòu)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-14 18:04:48民營出版機構(gòu)1．民營出版機構(gòu)的崛起崛起三步：第一步：維新派翻譯出版宣傳革新思想圖書康有為《上海強學會章程》規(guī)定 譯印圖書、刊布報刊、開大書藏、開博物館 為 最要者四事 ；從此維新派在中日甲午戰(zhàn)爭前后大量出版（多達40余種）；全國各地民營性質(zhì)的出版報刊單位數(shù)量幾十家。第二步：辛亥革命派大量出版宣傳民主革命思想的圖書革命派的民營性質(zhì)報刊多達幾百家。第三步：（20世紀初）清政府 新政 教育改革措施（制定學制和廢除科舉）促進學堂在全國大規(guī)模興起以科教書為主要出版業(yè)務的民營出版社發(fā)展壯大起來。2．上海（民營出版機構(gòu)云集）成為中國出版中心上海民營出版的地位：民營出版的興起，促成并不斷加固上海成為中國近現(xiàn)代出版史上的中心地位。上海民營出版的盛況：上海出版機構(gòu)非常繁盛；從業(yè)人員非常眾多；出版資本非常雄厚。全國出版界公認的五大民營出版機構(gòu)都在上海；1920-1935年上海市書業(yè)同業(yè)公會的會員（出版機構(gòu)）81家（資產(chǎn)幾十萬上百萬）；沒有參加書業(yè)同業(yè)公會的出版機構(gòu)有60余家。上海民營出版興盛的原因：水陸交通保證了出版物物流的暢通；上海郵政系統(tǒng)發(fā)達；全國各地設立分支機構(gòu)和經(jīng)銷處，拓展銷售業(yè)務。3．著名民營出版機構(gòu)全國出版業(yè)三巨頭：商務印書館、中華書局、世界書局（三大民營出版機構(gòu)）1934-1936三年全國7成出版物由三巨頭出版。商務印書館商務印書館成立的時間：1897年商務印書館的創(chuàng)辦人：由夏瑞芳等人合資創(chuàng)辦；1902年張元濟主持。發(fā)展概況：上海創(chuàng)辦總廠（編譯所和5個印刷所），北京、香港設立分廠；全國設立分館、支館80余個；新加坡設立分館；漢城、東京、河內(nèi)設代銷處。1902-1950年出版圖書1.2萬種，內(nèi)容涉及社會、人文、自然、技術(shù)四大類學科。商務印書館的四類出版業(yè)務：一是編印教科書，行銷海內(nèi)外；二是翻譯西方文化名著（嚴復、林紓譯作）；三是出版新式工具書；四是創(chuàng)辦各種期刊（《東方雜志》《小說月報》《等幾十種）商務印書館的聲望：蔡元培、沈雁冰、胡愈之、高夢旦、陸費逵、孫毓修等名人都曾在此工作過。（07年真題）41．商務印書館在民國初期就辦有多種期刊，其中影響最大的是( AC )。A．《東方雜志》 B．《圖書月報》 C．《小說月報》 D．《中學生》 E．《萬國公報》
軍隊文職公共基礎(chǔ)知識積累之地理篇-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-06-19 20:14:101 西氣東輸工程建設的條件：①資源和技術(shù)保證②市場前景。2 西氣東輸工程的雙贏戰(zhàn)略：①促進西部地區(qū)的發(fā)展②促進東部地區(qū)的發(fā)展。3 上海浦東新區(qū)的地理背景：①區(qū)位條件②城市規(guī)模的擴大③老城區(qū)的問題。4 上海浦東新區(qū)的開發(fā)條件：①國家政策②區(qū)位條件③地形及用地條件。5 上海浦東新區(qū)的城市規(guī)劃：①發(fā)展方向②形態(tài)布局規(guī)劃③公共綠地。6 上海浦東新區(qū)的發(fā)展：①基礎(chǔ)設施②新區(qū)格局③經(jīng)濟快速發(fā)展。7 比例尺：圖上距離與實際距離之比(文字式、數(shù)字式、線段式)。8 方向：①上北法②指北法③經(jīng)緯法。9 圖例和注記：①符號②文字與數(shù)字。10 等高線地形圖的判讀：①山脊與山谷②陡坡與緩坡③斷崖。11 地形剖面圖的作圖法：①建立橫座標②建立縱座標③畫出交點④連接成線。12 世界海陸分布：陸地1.2億平方千米，海洋3.61億平方千米。13 世界主要人種的分布：白色人種、黃色人種、黑色人種。14 世界地理分區(qū)的位置和范圍：亞非北南美、南極歐大洋。15 世界主要國家、主要城市、主要區(qū)域特征：日本、印度、埃及、德國、俄羅斯、美國、巴西、澳大利亞。16 世界海陸分布：海71%。陸29%。17 七大洲、大陸、半島、島嶼的概念：大洲的構(gòu)成，分布在東半球的大洲。18 四大洋：面積最大的，跨越經(jīng)度最多的，海峽的概念，世界重要的海峽。19 世界兩大山系：阿爾卑斯-喜瑪拉雅，科迪勒拉山系。20 海底地形：大陸架、大陸坡、大洋底、海溝、海嶺。
解放軍文職招聘考試自主招生-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-28 14:27:23去年，上海復旦大學開始通過面試自主招收學生，今年又有一些學校加入到這一行列。這一新的招生方式在學生中引發(fā)了一場討論。假如你是李華，請根據(jù)下表提供的內(nèi)容給二十一世紀報編輯寫一封信反映討論情況。60% 的學生贊成 40%的學生反對1．面試可以全面綜合地評價一個學生；2.鼓勵學生發(fā)展個性和特長；3．社會需要一種更加開放和有效的錄取方式。 1.面試帶有主觀性、片面性，可能不公正；2.并非所有學生都擅于在面試中展示自己；3.不可能在3-5分鐘內(nèi)評價一個人。注意：1.開頭已為你寫好，不計人總詞數(shù)。2.詞數(shù)：100左右3.參考詞匯：comprehensive綜合的，subjective主觀的，one-sided片面的，evaluate 評價Dear Editor,Recently, a discussion has been held in our school on whether it is reasonable for the universities to admit students through interviews. The results are as follows:________________________________________________________________________________Dear Editor,Recently, a discussion has been held in our school on whether it is reasonable for the universities to admit students through interviews. The results are as follows:60% of the students support this action. They express that interviews can evaluate a student in a more thorough and comprehensive way. It can encourage students to develop their own interests and personalities. What s more, with the development of society, a more open and efficient way to test a student s abilities is needed.On the other hand, the other 40% students are against this idea. They argue that first, interviews may be subjective and one-sided, which could lead to unfairness. Second, not all students are good at showing their talents in interviews. Last but not least, a student can t be judged in only three or five minutes.
