2020甘肅軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考：手把手教你寫“考察報告”

對于公職人員來說，公文寫作能力是必備技能。而公文寫作能力卻不是每個人都具備的，會寫者句句精美、戳中要害，不會寫者詞不達意、語言繁瑣。針對紛繁復(fù)雜的公文文種，如何提高公文寫作能力以適應(yīng)實際工作的需要是需要考生研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，專家就考察頻率較高的考察報告為例，破解大家公文寫作的難題。例：假設(shè)你是A市文化主管部門的一名工作人員，為了解B縣公共文化服務(wù)建設(shè)的情況，更好的惠及民生，前往A市B縣就該地區(qū)的公共文化服務(wù)體系建設(shè)進行了考察，請以該部門的名義，撰寫一份考察報告提交A市市政府。(25分)要求：定位準(zhǔn)確;格式正確;思路清晰;書寫工整;不超過400字。(一)審清題目貫徹執(zhí)行題，所寫的是一份考察報告，自己的身份是A市文化主管部門的工作人員，考察的對象是B縣文化服務(wù)體系建設(shè)的情況。是上級到下級進行考察，有格式要求，不能超過400字，這就需要我們知道考察報告的格式為標(biāo)題+發(fā)文對象+發(fā)文背景+報告的主要內(nèi)容+結(jié)語+落款(二)尋找要點(1)標(biāo)題：關(guān)于+主要內(nèi)容+文種=關(guān)于B縣公共文化服務(wù)體系建設(shè)的考察報告(2)發(fā)文對象：A市市政府(3)發(fā)文背景：也就是考察目的，即為了解B縣公共文化服務(wù)體系的建設(shè)情況，促進其更好發(fā)展，更多惠及民生，特前往B縣進行考察，考察報告如下。(4)報告主要內(nèi)容：既然作為上級到下級進行考察公共文化服務(wù)建設(shè)情況，也就是要了解B縣如何做的，根據(jù)材料發(fā)現(xiàn)，考察過程既有B縣取得的成績，也有B縣存在的問題，為此，報告主要內(nèi)容就包含成績和問題。如下示例：B縣公共文化服務(wù)取得成績有：一、公開招標(biāo)，公共文化服務(wù)項目外包二、建立標(biāo)準(zhǔn)化管理措施;三、建立互動交流服務(wù)模式;四、將特色文化傳承納入文化組織建設(shè)但B縣公共文化服務(wù)建設(shè)也存在一系列問題：一、基礎(chǔ)設(shè)施不完善;二、人員積極性不高這是該答案的重點，也是占整個分值的大半壁江山。(5)結(jié)語：一般有自由結(jié)語式、總結(jié)全文式、呼吁號召式等，但這道題的結(jié)語就需要對B縣存在的問題提出解決的措施。主要原因在于考察是有一定的目的性，不是為了考察而考察，而是促進更好的發(fā)展，所以，針對存在的問題提出解決措施的目的使然。示例：為此，為進一步促進B縣公共文化服務(wù)建設(shè)就需要完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，通過宣傳教育使群眾參與公共文化服務(wù)建設(shè)的積極提高。這也是本題的難點，這也是中公教育專家提醒考生的易錯點。(6)落款：A市文化主管部門以及日期(三)整理書寫關(guān)于B縣公共文化服務(wù)體系建設(shè)的考察報告A市市政府：為了解B縣公共文化服務(wù)體系的建設(shè)情況，促進其更好發(fā)展，更多惠及民生，特前往B縣進行考察，考察報告如下：B縣公共文化服務(wù)取得成績有：一、公開招標(biāo)，公共文化服務(wù)項目外包;二、建立標(biāo)準(zhǔn)化管理措施;三、建立互動交流服務(wù)模式;四、將特色文化傳承納入文化組織建設(shè)，但B縣公共文化服務(wù)建設(shè)也存在一系列問題：一、基礎(chǔ)設(shè)施不完善;二、人員積極性不高為此，為進一步促進B縣公共文化服務(wù)建設(shè)就需要完善基礎(chǔ)設(shè)施，通過宣傳教育使群眾參與公共文化服務(wù)建設(shè)的積極提高，只有這樣文化才能更惠及民生。A市文化主管部門2019年XX月XX日相信各位考生閱讀完中公教育專家對考察報告的分析，發(fā)現(xiàn)考察報告并沒有想象中那么難，希望大家通過本道題的學(xué)習(xí)，在下次遇到類似題目的時候能夠做到舉一反三、觸類旁通，在考試中一舉獲勝，成公上岸。

2019廣西軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作綜合分析題如何縱向分析和橫向分析

對申論有一定了解的同學(xué)幾乎都知道申論主要包括歸納概括、貫徹執(zhí)行、提出對策、申發(fā)論述(大作文)及綜合分析五種題型，若要問這幾種題型中哪一種是最難的，相信大多數(shù)同學(xué)都會認(rèn)為除了申發(fā)論述就是綜合分析了，申發(fā)論述寫作理論框架龐大，我們暫且不談，今天專家主要來說說另一塊難啃的硬骨頭綜合分析。綜合分析的難點之處當(dāng)然有一部分在于分析上，而我們常常運用到的分析就是橫向分析和縱向分析兩種，若能把這兩種分析運用到位，那么無論是面對哪種類型的綜合分析同學(xué)們都能所向披靡，接下來我們就來深入了解一下這兩種分析方法。一、縱向分析縱向分析其實就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，常常運用于通過一個普遍的社會現(xiàn)象剖析出其表明的核心問題。這樣說可能比較抽象，舉一個例子大家就會清楚，如對于中國式過馬路的現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶?。對于這一道題，第一步我們要判斷出其屬于綜合分析的哪一種類型，明確答題思路，通過看法這一詞我們可以基本判定這是一道典型的評論型綜合分析，這一類型的綜合分析題答題思路很明確，就是亮明觀點、多角度分析及得出結(jié)論或提出對策這三步，在提出觀點這一步，很多同學(xué)都是直接概述社會現(xiàn)象加上評論好壞就結(jié)束，如我認(rèn)為中國式過馬路這一現(xiàn)象是不好的，要予以制止。這樣的答案是有欠缺的，要知道考官最想看到的答案并不是簡單的論述好壞，而是更想看到你對于這一現(xiàn)象背后本質(zhì)的剖析，而中國式過馬路其背后折射出的核心問題其實就是國人規(guī)則意識的淡薄，因此在亮明觀點時就可以更加有深度：中國式過馬路這一社會現(xiàn)象暴露出國人規(guī)則意識的淡薄，需要引起我們的注意。這樣一來，答案就會更有內(nèi)容，得分當(dāng)然也會有所提高。其實，縱向分析不單單會運用到社會現(xiàn)象類的評論型綜合分析，在解釋型綜合分析中也會有所涉及，若讓你解釋的這句話很抽象，那就直接解釋清楚即可，但若是一句非常淺顯易懂的話，那也需要你剖析出這句話想要反映的本質(zhì)，這就是所謂的透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。二、橫向分析橫向分析在綜合分析中運用面更廣，這其實就是在大綱中對于多角度分析的要求，換言之就是要圍繞核心詞將其方方面面都要分析到位。舉一個例子，如：共享單車的善念能否持續(xù)下去是人們一直關(guān)注的問題，請談?wù)勀愕目捶?，那么同樣，我們知道這是一道評論型綜合分析，答題思路依然是那三步，亮明觀點這一步我們已經(jīng)通過材料得出明顯的傾向性，就是善念會持續(xù)下去，但是，有一些問題也要解決。接下來的多角度分析這里就要運用到橫向分析了，要把相關(guān)的原因、影響以及辯證性等等都找到，具體到底寫什么是依據(jù)材料，也就是材料里有原因就寫原因有影響就寫影響，切忌主觀發(fā)揮，關(guān)于這個問題可以運用一個小技巧：就是有的同學(xué)實在不知道如何作答時就不用思考太多，在字?jǐn)?shù)允許的情況下將與共享單車相關(guān)的要點全部寫上，不用思考到底是原因還是影響還是重要性必要性，因為申論的本質(zhì)依然是采點給分。而對于這道題，材料中更多的是在說辯證性，也就是共享單車帶來一系列積極意義，但同時存在一定問題，那我們在分析這一步直接辯證性分析即可，最后一步的結(jié)論或?qū)Σ弋?dāng)然就是針對消極問題提出相應(yīng)對策即可，如此一道評論型綜合分析就完成了。其實綜合分析的多種類型中除了啟示型綜合分析外，其他的如解釋型、評論型、比較型等總體的答題思路都可以歸類為是什么、為什么和怎么辦，而縱向分析常常運用在是什么這一步，橫向分析則更多運用在為什么，將這兩種分析方式理解透徹，運用在答題中，中公教育相信同學(xué)們會有很大收獲。