國防常識(shí)軍隊(duì)文職_軍隊(duì)文職考試

此次招考的人員中，最低學(xué)歷放寬至大學(xué)專科，最高學(xué)歷為博士。在今年東部戰(zhàn)區(qū)的招考中，一個(gè)崗位被兩名高學(xué)歷博士生追逐，這充分說明了文職人員的前景以及專業(yè)性。

文職人員隊(duì)伍的組建，受到全國的關(guān)注，它給了無緣綠色軍營的年輕人開通了一條捷徑。文職人員雖然姓文，但仍然屬于軍隊(duì)的一部分。在2019年的文職人員招聘中，不僅吸引了36萬的社會(huì)人才報(bào)考，更是成為微博頭條上的話題榜單。

今天，2019年軍隊(duì)文職補(bǔ)錄公告發(fā)布了2876個(gè)補(bǔ)錄名額，為全軍之最。只要有全軍統(tǒng)一筆試有效成績的考生，均可以登錄軍隊(duì)人才網(wǎng)進(jìn)行報(bào)名。其中，已確定為首輪擬錄用對(duì)象，以及體格檢查、政治考核、綜合考察不合格的考試入圍人員不列入補(bǔ)錄對(duì)象范圍。

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解放軍文職招聘考試國防概述-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-11-2220:49:07一、國防概述：1．國防概念：國防是國家為防備和抵抗侵略，制止顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，而進(jìn)行的軍事活動(dòng)以及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。是國家的重要職能之一。2．國防的基本類型：1.侵略擴(kuò)張型2.防御自衛(wèi)型（中國）3.互助聯(lián)盟型4.自主中立型3．國家與國防的關(guān)系：國防的主體是國家。國防隨國家的的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨國家的發(fā)展而發(fā)展，隨國家的消亡而消亡。國防又是國家的防務(wù)，是全民族的防務(wù)，與國家的各個(gè)部門、各種組織以及全體公民息息相關(guān)。4．現(xiàn)代國防的基本特征：（1）現(xiàn)代國防是國家綜合國力的體現(xiàn)。（2）戰(zhàn)爭潛力能否轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)爭實(shí)力是現(xiàn)代國防強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志。（3）現(xiàn)代國防具有很多層次的目標(biāo)體系。5．國防的地位和作用：國防是用來捍衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全的。二、我國歷史上的國防：1.先秦變法圖強(qiáng)，改革軍制；獎(jiǎng)賞軍功，百家論兵2.秦鞏固統(tǒng)一，筑路通邦；北逐匈奴，修建長城；北逐匈奴，南征百越3.西漢漢匈和親，文武并用；固邊以防，出擊匈奴；屯田耕守，賞功罰過4.東漢重?fù)粜倥?，再通西域；出塞千里，以騎逐敵5.三國器械為寶，重在攻心。6.兩晉南北朝西晉罷兵，東晉偏安，國防廢弛，南朝衰敗；尚武修兵，北朝強(qiáng)盛7.隋朝集中軍權(quán)，拓寬兵源；修城路河，以御赴急，征戰(zhàn)西域，三伐高麗8.唐朝萬國歸附，居安思危；改良兵器，發(fā)明火藥；水路暢通，驛站遍布；聯(lián)姻和親，藩鎮(zhèn)割據(jù)9.宋朝強(qiáng)干弱枝，以文治武；三冗成災(zāi)，積貧積弱；變法不成，執(zhí)意求和；火箭火槍，百開先河10.元朝以兵立國，橫掃歐亞；兼收并蓄，兵器無敵；以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，征戰(zhàn)不已11.明朝炮船稱盛，海陸統(tǒng)籌；威震北邊，兵學(xué)復(fù)興；抗倭御虜，憂患迭起12.清朝變化武備，抵御外海；炮口立約，國門大開；舉辦洋務(wù)，安內(nèi)降外；國土淪喪，不敗亦敗兩個(gè)具有侵略性的民族：俄羅斯（從肉體上肢解中國），日本（對(duì)中國敲骨吸髓）軍國主義三步戰(zhàn)略：朝鮮中國世界滅掉日本軍國主義的方法：向日本學(xué)習(xí)1.善于向其他強(qiáng)大民族的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。2.重視教育三點(diǎn)啟示：1.國防服從于政治，服務(wù)于政治，國防的狀況從來都是和統(tǒng)治階級(jí)的狀況緊密聯(lián)系在一起的。2.經(jīng)濟(jì)是國防的物質(zhì)基礎(chǔ)，強(qiáng)大的國防必須有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量作后盾。3.在國防戰(zhàn)略指導(dǎo)方針上，是積極進(jìn)取的還是消極畏縮的是決定國防事業(yè)能否真正強(qiáng)大起來的關(guān)鍵。三、新中國國防建設(shè)回顧四個(gè)階段兩彈一星新中國進(jìn)行的八場正義戰(zhàn)爭四、國防戰(zhàn)略定義：謀劃和指導(dǎo)國防發(fā)展的方略1.幾種模式前蘇：抑民重軍美國：以軍帶民西歐：軍民兼顧兩瑞：寓軍于民日本：先富國后強(qiáng)民1.指定國防戰(zhàn)略的客觀依據(jù)（1）國防戰(zhàn)略形勢(shì)和戰(zhàn)爭預(yù)測。（2）我國周邊安全環(huán)境。（3）分析國家安全環(huán)境的基本著眼點(diǎn)和方法，要對(duì)威脅做出正確判定：他國與本國是否有利益沖突。他國是否具有危害本國的能力。他國與本國是否有危害本國的企圖。1.我國周邊的威脅（1）對(duì)國家安全利益的威脅：陸上：朝鮮半島，中印矛盾，越南，東突。海上：海南半島，釣魚島，東海石油危機(jī)，南海諸島的主權(quán)歸屬。（2）外國的顛覆活動(dòng)：經(jīng)濟(jì)利益：外企政治利益：民族、宗教、信仰來自海洋、太空的威脅（3）背后黑手：美國

解放軍文職招聘考試國防動(dòng)員-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-09-1217:38:031、國防動(dòng)員的概念國防動(dòng)員，是指國家根據(jù)國防需要，使社會(huì)諸領(lǐng)域全部或部分由平時(shí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)陣狀態(tài)或緊急狀態(tài)所進(jìn)行的活動(dòng)。2、國防教育的方針：全民參與、長期堅(jiān)持、講究實(shí)效；3、國防教育的原則：1）經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合2）普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合3）理論教育與行為教育相結(jié)合。4、國防教育的意義：是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)工程；是增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑；是提高公民素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要舉措第二章軍事思想第一節(jié)軍事思想概述1、軍事思想的概念軍事思想是關(guān)于戰(zhàn)爭和軍隊(duì)問題的理性認(rèn)識(shí)。它揭示戰(zhàn)爭的本質(zhì)、戰(zhàn)爭的基本規(guī)律以及進(jìn)行戰(zhàn)爭的指導(dǎo)規(guī)律，闡明軍隊(duì)建設(shè)的基本理論和原則，是人們長期從事軍事實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論概括。一、軍事思想的形成與發(fā)展1、古代軍事思想孫武的《孫子兵法》：不戰(zhàn)而屈人之兵。其核心思想只有八個(gè)字：趨利避害，奇襲殲敵。；（1）重戰(zhàn)、善戰(zhàn)、備戰(zhàn)思想；（2）知己知彼的戰(zhàn)爭指導(dǎo)思想；（3）以謀略致勝為核心的用兵思想；（4）文武兼施、恩威并重的治軍思想宋代的《武經(jīng)七書》：《武經(jīng)七書》又稱《武學(xué)七書》，簡稱《七書》。即《孫子》、《吳子》、《司馬法》、《李衛(wèi)公問對(duì)》、《尉繚子》、《三略》、《六韜》。2、西方資產(chǎn)階級(jí)軍事思想1）克勞塞維茨：戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)；理論應(yīng)該是一種考察，而不是死板的規(guī)定；防御不應(yīng)是單純的據(jù)守，應(yīng)有進(jìn)攻和反擊；要善于運(yùn)用民眾戰(zhàn)爭；集中兵力，速戰(zhàn)速?zèng)Q，消滅敵人軍隊(duì)。2）約米尼：戰(zhàn)爭是有原理和規(guī)律可循的，按此種原理和規(guī)律作戰(zhàn)方能致勝。3）馬漢：制海權(quán)理論《海權(quán)對(duì)歷史的影響》。4）施利芬：速戰(zhàn)速?zèng)Q。