無領導討論面試需要考生具備哪些能力
許多考生聽到無領導小組討論面試會產(chǎn)生一種天生的恐懼，認為自己沒有能力勝任，總是害怕自己在面試過程中出現(xiàn)各種意外情況。作為考生，如何更好地讓考官發(fā)現(xiàn)和欣賞你呢?其實考生只需要注意從以下幾種能力提升和完善自己就能吸引考官的注意力。那么，究竟是什么能力這么神秘呢?專家就一起揭開這個神秘的面紗吧!第一，團隊合作能力。在無領導小組討論中，團隊合作能力尤其重要。那么，團隊合作要求我們怎么做呢?有的同學會說，不是要無領導嗎?我們都是競爭關系，讓我們?nèi)绾魏献髂?其實團隊合作也不難做到，在團隊中要怎樣體現(xiàn)我們的團隊合作意識呢?我們可以在討論過程中做到以下幾點:尊重我們的競爭對手、站在我們的競爭對手角度去思考問題、交流過程中體現(xiàn)互動意識、立足大局的角度以及團隊的角度出發(fā)。第二，語言表達能力。在考試過程中，尤其是過程中，語言表達能力至關重要，尤其是語言表達過程中表達者的表達方式、表達風格以及表達內(nèi)容。無領導考試作為一種面試的方式，各種能力的考察都會有所涉及。在此過程中考察考生能否條理清晰地表達自己的觀點并引起別人的注意。那么，這個過程中，表達清晰流暢、合理闡述觀點并行云流水烘托氣氛、有感染力就顯得非常有優(yōu)勢了!第三，組織能力。無領導考試過,程中對于考生的組織控場能力要求也比較高，因為無領導是一個非常復雜而且人員眾多的考試，在考試過程中對于秩序和各項程序的要求比較高，當然，如果能夠通過各種方式在討論過程中適當?shù)亟M織推動討論進程，這樣的考生還是有很大的優(yōu)勢的!那么，為了能夠讓考生盡量具備組織能力，我們建議考生做到如下幾點:首先，盡量在無領導討論過程中組織整場考試的發(fā)言，維持討論的秩序。其次，對于發(fā)言的同學的內(nèi)容進行適時總結(jié)，能夠?qū)o領導的進程進行有效把控。最后，考生可在整場考試過程中充分利用資源展現(xiàn)自己的能力和素質(zhì)。其實，只要考生在平時的練習過程中注意自己這幾項能力的提升和訓練，那么，討論面試就沒有大家想象中那樣難。最后，中公教育希望各位考生在面試中脫穎而出!
2020江蘇軍隊文職招考面試熱點：嚴把本科畢業(yè)生素質(zhì)關 體育成績也是關鍵
熱點背景：近日，教育部印發(fā)《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》。文件要求，嚴把考試和畢業(yè)出口關，其中提到，加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質(zhì)健康標準》合格要求者不能畢業(yè)。模擬試題：近日，教育部印發(fā)《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》。該《意見》指出，加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質(zhì)健康標準》合格要求者不能畢業(yè)。對此，請談談你的看法。題目解析：這是一道政策類綜合分析類題目，在當下學歷縮水，甚至學歷造假等熱門教育話題的背景之下，教育部出臺的相應《意見》可以說意義非常深遠。這一政策不僅體現(xiàn)了政府對于本科教育的重視，也體現(xiàn)了大學生綜合素質(zhì)的重要性，能夠從教育部的角度出臺文件，更是讓我們看到了政府對于這些問題的關切。所以考生答題的過程中可以結(jié)合社會背景做好深層次的分析。參考要點：一、提出觀點：教育部出臺該《意見》體現(xiàn)了政府對于當代大學生綜合素質(zhì)的關系，也是希望通過這樣的手段和方式能夠引起各高校以及大學生對于自身身體素質(zhì)的重視，可以說這一政策的出臺既是無奈之舉，也是必要之措。二、論證觀點：1.結(jié)合社會背景進行分析。從過去的應試教育到如今的素質(zhì)教育，教育部門雖然一直強調(diào)要注重學生的綜合素養(yǎng)，但隨著社會競爭壓力、就業(yè)壓力的增大，無論是家長還是學校都把成績和升學率作為了衡量一個學生優(yōu)劣的重要標尺，而體育課就成了孩子們眼中的奢望，成為了遙不可及的幻想。2.分析學生體質(zhì)健康不達標的危害。缺少必要的體育鍛煉：(1)影響的是孩子自身的身體素質(zhì)，出現(xiàn)高智商、低體能的情況，甚至影響未來整體的國民體質(zhì)。(2)可以說體育精神是對于青少年意志鍛煉不可或缺的一部分，缺少必要的鍛煉，就缺少一定的抗壓、抗挫折的能力。(3)體育鍛煉也是發(fā)泄負面情緒的一種必要手段，而這一模塊的欠缺也會讓很多學生在繁重的學習壓力下找不到情緒的出口，增加問題的發(fā)生概率。3.分析之政策出臺的積極意義。(1)能夠直接、有效的提高大學生整體體能素質(zhì)。(2)以政策的手段能夠引起家長和學校的足夠重視，傳遞出體能鍛煉的重要性。(3)為我國人才綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和建設奠定了夯實的基礎。4.分析政策可能存在的問題：(1)體育科目設置不能夠完全滿足大學生的需求，容易產(chǎn)生抗拒心理。(2)可能存在一些弄虛作假，甚至替考情況的發(fā)生。(3)大學生自身的懈怠，不能領會政策深意，為了通過考試而鍛煉，達不到體質(zhì)提升的目的。三、落實觀點：(1)課程設置要新穎，可以多一些體育選修科目，讓學生能夠自由根據(jù)興趣進行選擇，提高學生的學習興趣。(2)對大學生還是要加強引導，從小形成運動的理念，養(yǎng)成鍛煉的習慣。(3)學?？荚嚋y評的過程也要充分的重視，做好嚴格把關，對于不達標以及弄虛作假者進行嚴厲的處罰，起到警示作用。熱點來源：光明日報
