2020福建軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作指導(dǎo)：如何作答綜合分析類題目
對(duì)于備戰(zhàn)公考的小伙伴們而言，若是認(rèn)真思考申論客觀題較難的題目是什么，相比說(shuō)的更多的是綜合分析類題目。申論綜合分析的邏輯難以及要點(diǎn)難找全是小伙伴們的通感?；仡櫷瓿霈F(xiàn)過(guò)的綜合分析類題目，我們會(huì)看出常見的綜合分析莫過(guò)于解釋型綜合分析，在此重點(diǎn)談?wù)剬?duì)于解釋型綜合分析題該如何解答。一、明確解釋的是什么在申論解釋型綜合分析類題目中，很多題干中都會(huì)給定一個(gè)劃線句子。那么這個(gè)劃線句子的重點(diǎn)內(nèi)容是什么，需要核心關(guān)注的內(nèi)容就是我們?cè)诓牧系拈喿x中重點(diǎn)尋找的相關(guān)要點(diǎn)。如：例1：給定資料1中畫線句子提到萬(wàn)物之間的連接使互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)前社會(huì)變革的驅(qū)動(dòng)力，進(jìn)而影響人類未來(lái)發(fā)展的方式。請(qǐng)根據(jù)給定資料1，分析指出這句話的含義。這一劃線句子中最重要的核心性內(nèi)容在于互聯(lián)網(wǎng)連接萬(wàn)物、成為當(dāng)前社會(huì)變革的驅(qū)動(dòng)力、影響人類未來(lái)發(fā)展方式，所以要點(diǎn)的尋找中要更多的關(guān)注這幾個(gè)核心性的關(guān)鍵詞;例2：給定資料3中劃線句子提到，這些大學(xué)是在追求失去靈魂的卓越。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。核心性的內(nèi)容在于失去靈魂、卓越、這些大學(xué)。例3：根據(jù)給定資料2，談?wù)勀銓?duì)政策上的善意的理解，核心性的內(nèi)容在于政策、善意所以在審題的過(guò)程中關(guān)注題干的核心性的內(nèi)容是什么是非常關(guān)鍵的。二、找與劃線句子有關(guān)聯(lián)的核心性要點(diǎn)就上文例1來(lái)看，資料1的第一段對(duì)要點(diǎn)的尋找具有一定的迷惑性，在此不妨給某句話為例給大家作一個(gè)簡(jiǎn)單梳理：題干中核心要解釋萬(wàn)物之間的連接使互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)前社會(huì)變革的驅(qū)動(dòng)力，進(jìn)而影響人類未來(lái)發(fā)展的方式。這句話的含義。材料中談到將原本散落在世界各個(gè)角落的,不同膚色，不同信仰的人連接起來(lái)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。這句話并非要點(diǎn)，原因在于互聯(lián)網(wǎng)僅僅是連接了人，但并未影響社會(huì)變革及人類未來(lái)發(fā)展，所以非要點(diǎn)。所以我們?cè)谝c(diǎn)的尋找過(guò)程中核心要看題干劃線句子讓我們談什么。三、關(guān)注作答范圍很多綜合分析題目的設(shè)定上是有一定迷惑性的，如：例1：給定資料2在描述汽車社會(huì)面臨困擾時(shí)提到汽車成為社會(huì)分化象征，許多汽車問題升級(jí)為社會(huì)問題。根據(jù)給定資料，應(yīng)如何理解這句話?看似該題出現(xiàn)作答范圍為資料2，實(shí)則為全部資料。例2：給定資料5中談到，博士生逃離科研選擇去當(dāng)中學(xué)老師的現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)熱議。請(qǐng)你參考給定資料，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。此題也是如此，所以，在作答的過(guò)程中，一定要關(guān)注材料作答范圍是什么，才能更好的保證要點(diǎn)全面。四、理清要點(diǎn)書寫邏輯在解釋型綜合分析題目要點(diǎn)的書寫中，根據(jù)材料的相應(yīng)邏輯及要點(diǎn)的內(nèi)容，整體按照解釋劃線句子多維度分析論證落實(shí)觀點(diǎn)的邏輯進(jìn)行要點(diǎn)的書寫即可。以上就是中公教育給大家梳理了一下解釋型綜合分析在作答過(guò)程中核心要關(guān)注的幾大要素，希望能為大家的備考提供一些幫助與指導(dǎo)。
