解放軍文職招聘考試七錄《明史·張溥傳》-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2017-06-28 22:00:42

解放軍文職招聘考試補(bǔ)格助詞に的用法-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2017-09-05 21:48:02補(bǔ)格助詞に的用法1,存在的地點(diǎn)//存在句有2種格式:① 教室に(補(bǔ)語(yǔ))機(jī)が(主語(yǔ))あります(謂語(yǔ))。這是補(bǔ)主謂結(jié)構(gòu),あります譯成 有 。全句譯成 教室里有桌子。② 機(jī)は(主語(yǔ))教室に(補(bǔ)語(yǔ))あります(謂語(yǔ))。這是主補(bǔ)謂結(jié)構(gòu),あります譯成 在 。全句譯成 桌子在教室里。不論在哪種存在句,物體存在的地點(diǎn),都用 に 表示,稱作 存在的地點(diǎn) 。另外,存在句中還有個(gè)問(wèn)題是:人和動(dòng)物用いる、います。其存在地點(diǎn)仍然用 に 表示。2,具體時(shí)間//在日語(yǔ)中表示時(shí)間有2種:一個(gè)是象今日(きょう)、去年(きょねん)、來(lái)週(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等單個(gè)的時(shí)間名詞。另一個(gè)是年、月、時(shí)、星期等等直接有數(shù)詞的時(shí)間名詞,稱作 具體時(shí)間 。用具體時(shí)間時(shí)后面要加 に 。如:「私は今朝(單個(gè)的時(shí)間名詞)6時(shí)に(具體時(shí)間名詞)起きました。」 我今天早晨6點(diǎn)鐘起床了。「山田さんは1998年に(具體時(shí)間名詞)大學(xué)を卒業(yè)しました。」 山田先生在1998年大學(xué)畢業(yè)了?!杆兹栅耍ň唧w時(shí)間名詞)テストがあります?!?星期三有考試。3,動(dòng)作的對(duì)象//英語(yǔ)的及物動(dòng)詞做謂語(yǔ)的句子中有雙賓語(yǔ),即直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)。日語(yǔ)中沒(méi)有間接賓語(yǔ),英語(yǔ)的間接賓語(yǔ)在日語(yǔ)中用帶に的補(bǔ)語(yǔ)表示,就是 動(dòng)作的對(duì)象 用帶に的補(bǔ)語(yǔ)表示。「先生は學(xué)生に(對(duì)象)日本語(yǔ)を教えます?!?老師教學(xué)生日語(yǔ)?!杆饯咸镏肖丹螭耍▽?duì)象)手紙を出しました。」 我給田中發(fā)了信。4,動(dòng)作的落腳點(diǎn)// 落腳點(diǎn) 的概念容易和 對(duì)象 混淆。 對(duì)象 應(yīng)該是人或者是動(dòng)物之類有生命的東西;而 落腳點(diǎn) 是動(dòng)作的歸宿?!咐瞍丹螭铣绀淌窑耍淠_點(diǎn))來(lái)ました?!?小李一大早就來(lái)到教室?!弗啸工耍淠_點(diǎn))乗って會(huì)社へ行きます。」 乘公共汽車去公司。「先生は黒板に(落腳點(diǎn))字を書きます?!?老師往黑板上寫字?!袱长斡眉垽耍淠_點(diǎn))名前と電話番號(hào)を書いてください。」 請(qǐng)?jiān)谶@張表格上寫上姓名和電話號(hào)碼。5,移動(dòng)的方向//一般移動(dòng)方向用 へ 表示。而這時(shí)的へ可以用に代替?!该魅榨讠螭耍ㄒ苿?dòng)方向)行きます?!?明天我去北京?!竵?lái)年アメリカに(移動(dòng)方向)留學(xué)します」 明年我去美國(guó)留學(xué)。6,變化結(jié)果//事物經(jīng)過(guò)變化,由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況:① 客觀地描述事物的變化,或者說(shuō)客觀地力量促使了事物的變化,用 名詞+になる 的形式。「大學(xué)を卒業(yè)して、教師に(變化結(jié)果)なりました?!?大學(xué)畢業(yè)后,當(dāng)了教師?!赋鰪垽钎伐悭螗膝い诵肖长趣耍ㄗ兓Y(jié)果)なった?!?因?yàn)槌霾睿ド虾A?。?經(jīng)過(guò)自己主觀努力完成了這個(gè)變化,用 名詞+にする 的形式?!竵?lái)週海外へ旅行に行く事にしました。」 決定下周去海外旅行?!附襻峄痍兹栅蛉毡菊Z(yǔ)の勉強(qiáng)日にする?!?我決定今后把星期二定為日語(yǔ)學(xué)習(xí)日。③用 名詞+になっている 和 名詞+にしている 的形式來(lái)分別表示 規(guī)定和制度 以及 自己決定后一直執(zhí)行 。「學(xué)校は、夜12時(shí)に校門を閉める事になっている?!?學(xué)校規(guī)定午夜12時(shí)關(guān)門。「私は毎日2時(shí)間日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する事にしている?!?我每天都學(xué)習(xí)日語(yǔ)2小時(shí)。7,來(lái)去的目的//在移動(dòng)動(dòng)詞的前面表示移動(dòng)的目的,名詞或動(dòng)詞連用形后面加 に再加動(dòng)詞。「町へ買い物に(移動(dòng)的目的)行きます。」 上街去買東西。「レストランへ食事をしに(移動(dòng)的目的)行きます?!?去餐館吃飯。「忘れ物を取りに(移動(dòng)的目的)家へ帰りました。」 回家去取忘遺忘了的東西。「先生の授業(yè)を聞きに(移動(dòng)的目的)學(xué)校に來(lái)ました?!?到學(xué)校來(lái)聽(tīng)老師講課。8,比較的對(duì)象//這個(gè)形式主要用于進(jìn)行比較。但是和 より 不同,是表示對(duì)于一些事物的自己的能力?!杆饯虾丹藦?qiáng)い。」 我不怕冷?!袱ⅳ稳摔暇皮藦?qiáng)い?!?那個(gè)人酒量大?!副摔献苑证藚棨筏??!?他對(duì)自己很嚴(yán)格?!袱ⅳ文赣Hは子供に甘い?!?那個(gè)母親對(duì)孩子太溺愛(ài)?!杆饯蠚s史に弱い?!?我不擅長(zhǎng)歷史。從這些例句可以看出:雖然日語(yǔ)的形式是基本相同的,但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就日語(yǔ)有日語(yǔ)的形式,中文有中文的形式,絕對(duì)不是一樣的。9,表示動(dòng)作或狀態(tài)的原因//一般認(rèn)為で表示原因,但是用に表示原因和で不一樣,是專門用于引起心理的和生理的現(xiàn)象的動(dòng)作之前,強(qiáng)調(diào)內(nèi)在原因?!赣啶辘慰尚Δ筏丹?、思わず笑い出した。」 因?yàn)樘尚α?,所以忍不住笑起?lái)了?!搁L(zhǎng)い間の勉強(qiáng)に疲れた?!?由于長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)而疲倦了?!干瞍死Г搿!?生活很困難。10,特殊動(dòng)詞的要求//有一些動(dòng)詞,不遵守一般的格式,有其特殊的要求。如: 勤める(工作) 住む(居住) 泊まる(暫?。?等,雖然都是行為動(dòng)詞,但是其動(dòng)作場(chǎng)所不用 で 而用 に 。(我估計(jì)還有一些動(dòng)詞屬于這一類。)「私は中國(guó)銀行に勤めています?!?我在中國(guó)銀行工作?!赶壬膝Ε毳啷沥俗·螭扦い蓼??!?老師住在烏魯木齊?!弗讠螭扦媳本╋埖辘瞬搐蓼辘蓼筏??!?在北京,我住在北京飯店。

2019年安徽軍隊(duì)文職考試考試:做細(xì)節(jié)題要注意節(jié)奏

細(xì)節(jié)查找題在歷年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中占據(jù)著一定的比重,作為??嫉念}型,必須予以重視。很多同學(xué)做到這類題型的時(shí)候往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間。一道題目可能要兩分鐘甚至三分鐘還不一定能夠做對(duì)。大家要知道考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),爭(zhēng)分奪秒是關(guān)鍵。這類型的題目需要在短時(shí)間內(nèi)解答出來(lái),同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候不知道這類題型如何把握,怎樣才能快速提高自己的解題速率。要解出此類問(wèn)題其實(shí)并不難,紅師教育就告訴你做到以下幾點(diǎn)也能提升解題效率,。 一、慢 片段閱讀的題目要求我們?cè)陂喿x題干的時(shí)候要快,并且能夠在快速閱讀中概括出主旨觀點(diǎn),從宏觀能夠很快速的把握文段的中心。而細(xì)節(jié)題的考查以微觀為主,在一個(gè)句子中挖出一些條件或者語(yǔ)詞進(jìn)行選項(xiàng)的設(shè)置。

二、敏感 一邊閱讀一邊關(guān)注題干中的詞語(yǔ),比如:數(shù)量詞、條件詞、關(guān)聯(lián)詞。選項(xiàng)中就會(huì)以這些詞語(yǔ)進(jìn)行變換考察,關(guān)注語(yǔ)句中條件關(guān)系的變化。 例:一些科學(xué)家認(rèn)為,戶外活動(dòng)和近視的關(guān)聯(lián)證據(jù)并不充分。大部分流行病學(xué)研究是根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查估算孩子們呆在室外的時(shí)間。來(lái)自加州大學(xué)伯克利分校的驗(yàn)光師克里斯丁表示,這種數(shù)據(jù)的可靠性有待商榷。在一項(xiàng)關(guān)于可穿戴光傳感器的小規(guī)模實(shí)驗(yàn)中,她發(fā)現(xiàn)人們往往會(huì)錯(cuò)誤估計(jì)自己呆在戶外的時(shí)間。 A.流行病學(xué)研究中問(wèn)卷調(diào)查方法往往是不科學(xué)的 B.人們對(duì)自己戶外活動(dòng)時(shí)間估算可能存在偏差 C.戶外活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短和是否近視之間不存在關(guān)聯(lián) D.可穿戴光傳感器試驗(yàn)主要用于記錄戶外活動(dòng)時(shí)間 解析:語(yǔ)段中的詞語(yǔ)并不充分估算有待商榷錯(cuò)誤估計(jì)等詞語(yǔ)重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注,可以作標(biāo)記。

敏感題干的同時(shí),結(jié)合常見(jiàn)的錯(cuò)誤選項(xiàng)的類型進(jìn)行分析,在某些細(xì)節(jié)處可能會(huì)設(shè)置一個(gè)錯(cuò)誤的選項(xiàng),做到這一點(diǎn)在分析選項(xiàng)的時(shí)候效率就大大提高了。 解析:結(jié)合上一道題目中的選項(xiàng)分析。A選項(xiàng)方法不科學(xué),定位到題干第三句數(shù)據(jù)可靠性有待商榷表達(dá)的不是同一個(gè)對(duì)象和內(nèi)容,A項(xiàng)屬于無(wú)中生有的選項(xiàng)。B項(xiàng)定位到題干中在最后一句,符合題干的意思。B項(xiàng)是正確選項(xiàng)。C項(xiàng)表述為不存在關(guān)聯(lián),定位到題干中在第一句中。題干表述為并不充分,所以屬于絕對(duì)表述。D項(xiàng)用于記錄戶外活動(dòng)時(shí)間,在題干中找不到相應(yīng)的表述。正確選項(xiàng)為A。