11. 關(guān)于世界課程改革趨勢(shì)說法錯(cuò)誤的是( )。

A. 創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的課程,創(chuàng)設(shè)以“教”為中心的教學(xué)

B. 追求卓越的整體性課程目標(biāo)

C. 講求學(xué)習(xí)方式的多樣化

D. 注重課程編制的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、綜合性和選擇性

12. 十一世紀(jì)西歐城市開始產(chǎn)生,城市學(xué)校不是一所學(xué)校的名稱,而是為新興( )階層子弟開辦的學(xué)校的總稱,包含不同種類、不同規(guī)模的學(xué)校。

A. 富人 B. 市民

C. 教會(huì) D. 官僚

13. 教學(xué)任務(wù)中的首要任務(wù)是( )。

A. 培養(yǎng)正確的思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度

B. 發(fā)展體力、智力、能力和創(chuàng)造才能

C. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用和掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

D. 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力

14. 教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。這一特殊性表現(xiàn)在( )。

A. 教學(xué)過程注重知識(shí)的積累 B. 教學(xué)過程是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)

C. 教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維 D. 教學(xué)過程注重情感體驗(yàn)

15. 學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)( )。

A. 直接經(jīng)驗(yàn) B. 課本知識(shí)

C. 間接經(jīng)驗(yàn) D. 校本教材

11.答案:A。解析:本題考查世界課程改革趨勢(shì)。世界課程改革趨勢(shì):①追求卓越的整體性課程目標(biāo)。當(dāng)前各國(guó)在課程改革中普遍傾向于培養(yǎng)公民的責(zé)任感和創(chuàng)新精神,社會(huì)交往能力與團(tuán)隊(duì)精神,靈活處理各種信息、適應(yīng)極具變化的社會(huì)環(huán)境和創(chuàng)造性地進(jìn)行工作的能力,并注重國(guó)際理解,要求學(xué)生具有國(guó)際視野。B項(xiàng)說法正確,不符合題意。②注重課程編制的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、綜合性和選擇性。面對(duì)全球化、信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)等新的世界背景,一方面反應(yīng)科學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì),另一方面關(guān)注時(shí)代發(fā)展對(duì)人的生存方式及其必備素質(zhì)的新要求,注重處理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系,增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性,大量開設(shè)選修課程、綜合課程,滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。D項(xiàng)說法正確,不符合題意。③講求學(xué)習(xí)方式的多樣化。通過課程改革,創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的課程,創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的教學(xué),真正使教學(xué)過程成為和事物對(duì)話、和他人對(duì)話、和自身對(duì)話的活動(dòng)過程,從而超越單一的知識(shí)接受性教學(xué),創(chuàng)造一種活動(dòng)性的、合作性的、反思性的學(xué)習(xí),這已成為世界各國(guó)課程改革的共同選擇。C項(xiàng)說法正確,不符合題意。BCD項(xiàng)說法均正確,不符合題意。A項(xiàng),創(chuàng)設(shè)以“教”為中心的教學(xué),說法錯(cuò)誤,A項(xiàng)符合題意。故正確答案為A。

12.答案:B。解析:本題考查西歐中世紀(jì)新興市民階層的形成和城市學(xué)校的發(fā)展。從 11 世紀(jì)開始,西歐城市開始重新形成,從事商品生產(chǎn)和交換活動(dòng)的手工業(yè)者、商人構(gòu)成了市民階層。教會(huì)學(xué)校、宮廷學(xué)校不能滿足新興市民階層的利益需求,因此,市民階層自辦學(xué)校, 培養(yǎng)手工業(yè)、商業(yè)等職業(yè)人才。城市學(xué)校不是一所學(xué)校的名稱,而是為新興市民階層子弟開辦的學(xué)校的總稱,包含不同種類、不同規(guī)模的學(xué)校,B項(xiàng)正確。故本題的正確答案為B。

13.答案:C。解析:本題考查教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù):①掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和技巧。教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因?yàn)榻虒W(xué)的其他任務(wù)都只有在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。C項(xiàng)正確。②發(fā)展體力、智力、能力和創(chuàng)造才能。發(fā)展學(xué)生的體力、智力、能力和創(chuàng)造才能,不僅是培養(yǎng)全面發(fā)展新人的要求,而且是有效地高質(zhì)量地教學(xué)的必要條件,這是現(xiàn)代教學(xué)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。③培養(yǎng)正確的思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度。學(xué)生個(gè)人的思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度,構(gòu)成他個(gè)人的靈魂、個(gè)性的核心,制約著學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)方向與動(dòng)力,從而也深刻地影響教學(xué)的效率與質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的正確思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度是教學(xué)的一個(gè)重要的不可忽視的任務(wù)。ABD項(xiàng)均屬于教學(xué)任務(wù)的范疇,但不是首要教學(xué)任務(wù),ABD項(xiàng)排除。故正確答案為C。

14.答案:B。解析:本題考查教學(xué)過程的性質(zhì)。教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。這一特殊性表現(xiàn)在:教學(xué)過程是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí),不同于科學(xué)家、藝術(shù)家、成年人的個(gè)體認(rèn)識(shí),是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識(shí)去間接認(rèn)識(shí)世界,其目的在于把人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)體的精神財(cái)富,不僅使學(xué)生獲得關(guān)于客觀世界的映像,即知識(shí),也使學(xué)生個(gè)體獲得發(fā)展。B項(xiàng)正確,故本題的正確答案選B。

15.答案:C。解析:本題考查直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。以間接經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),這是學(xué)校教學(xué)為青少年學(xué)生精心設(shè)計(jì)的一條認(rèn)識(shí)世界的捷徑。它的主要特點(diǎn)是:把人類世世代代積累起來的科學(xué)文化知識(shí)加以選擇,使之簡(jiǎn)約化、潔凈化、系統(tǒng)化、心理化,組成課程,編成課本,引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就可以使他們避免重復(fù)人類在認(rèn)識(shí)發(fā)展中所經(jīng)歷的錯(cuò)誤與曲折,用最短的時(shí)間、最高的效率來掌握人類創(chuàng)造的基本知識(shí)。C項(xiàng)正確,故正確答案為C。

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