軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作備考：公文寫(xiě)作指導(dǎo)
公文寫(xiě)作對(duì)于廣大考生而言，一直是申論中的一座大山，壓得廣大考生喘不過(guò)氣，但是又不能放棄。因此，每每面對(duì)公文寫(xiě)作題型時(shí)很是焦躁。公文寫(xiě)作題型分值高，要求字?jǐn)?shù)多。廣大考生在寫(xiě)作時(shí)亦是常常糾結(jié)字?jǐn)?shù)以及行文邏輯等內(nèi)容。因此，中公教育將公文寫(xiě)作的做答技巧與廣大考生進(jìn)行分享。公文寫(xiě)作包含兩大部分：一是格式要求;二是正文內(nèi)容。一是格式要求：公文寫(xiě)作中，廣大考生最早接觸下來(lái)應(yīng)該是在上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師教授的信件的書(shū)寫(xiě)。而公文寫(xiě)作中大部分文種在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，其書(shū)寫(xiě)格式與信得書(shū)寫(xiě)格式相同。即包含：稱謂、署名以及日期。在公文寫(xiě)作中稱謂又被稱為發(fā)文對(duì)象;署名被稱為發(fā)文單位;日期被稱為發(fā)文日期。且為了能夠使行文更加完整、清晰，公文寫(xiě)作的格式一般情況下要包含標(biāo)題。因此，公文寫(xiě)作的格式為：標(biāo)題、發(fā)文對(duì)象、發(fā)文單位、發(fā)文日期。在行文中位置同普通信件，標(biāo)題第一行相對(duì)居中，發(fā)文對(duì)象另起一行頂格，發(fā)文單位位于行文結(jié)束右下角，發(fā)文日期與發(fā)文單位共同位于行文右下角。二是正文內(nèi)容：公文寫(xiě)作的正文內(nèi)容不再像小學(xué)的書(shū)寫(xiě)信件內(nèi)容一樣，隨意表達(dá)自己的想法，而是要根據(jù)命題人意圖、題干要求來(lái)判斷具體的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。正文內(nèi)容通常包含三個(gè)部分：發(fā)文事由+主體部分+結(jié)束語(yǔ)。而在軍隊(duì)文職招考考試中，當(dāng)前命題愈加規(guī)范，廣大考生可以根據(jù)題干中的發(fā)文目的或標(biāo)題以及其余的提示性信息確定行文內(nèi)容，進(jìn)而通過(guò)閱讀材料，結(jié)合材料的內(nèi)容，來(lái)最終確定行文內(nèi)容。如何更好的通過(guò)題干的閱讀來(lái)確定行文思路呢?下面，通過(guò)列舉部分國(guó)考真題示例對(duì)于如何確定行文內(nèi)容加以演示：2017年副省級(jí)國(guó)考試卷第四題：給定資料4介紹了G市某些區(qū)縣在實(shí)施水生態(tài)+扶貧模式過(guò)程中取得的成效內(nèi)容。假如你是G市人大代表，準(zhǔn)備提交一份關(guān)于在全市推廣水生態(tài)+扶貧模式的建議。請(qǐng)依據(jù)給定資料4，擬定提出推廣水生態(tài)+扶貧模式的理由和可推廣的相關(guān)措施。要求：(1)緊扣資料，內(nèi)容具體;(2)理由充分，措施明確;(3)層次分明，有邏輯性;(4)不超過(guò)500字。分析：題干中明確擬定一份建議書(shū)，而且明確行文的主要內(nèi)容：水生態(tài)+扶貧模式的理由;水生態(tài)+扶貧模式的相關(guān)措施。廣大考生在作答此題時(shí)，行為內(nèi)容即此兩大板塊。2017年市地級(jí)申論試卷第三題：假如你是某報(bào)社記者，請(qǐng)根據(jù)給定資料3，以打造水清、水活、水美的活力水城為題，寫(xiě)一篇報(bào)道。要求：(1)內(nèi)容具體、全面;(2)語(yǔ)音流暢、有邏輯性;(3)不超過(guò)500字。分析：題干中明確給定標(biāo)題,要求書(shū)寫(xiě)打造活力水城，打造活力水城即建設(shè)活力水城，則通過(guò)審題干得知主要寫(xiě)的是建設(shè)活力水城即如何做，因此，主要內(nèi)容為即為如何打造活力水城。
破除軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作公文寫(xiě)作“格式”障礙
很多同學(xué)接觸到公文寫(xiě)作時(shí)，揪心如何記住眾多文種的不同的格式，是否需要一個(gè)個(gè)背下來(lái)，可是背的時(shí)候又存在迷茫和困境，讓人抓不到頭腦。于是，在公文寫(xiě)作中眉毛胡子一頓抓。其實(shí)，我們只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的眼睛，方法技巧就自動(dòng)找上門(mén)，格式就自然而然得以破解。接下來(lái)，專家給大家詳細(xì)講解：一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，破除格式困境1.正確認(rèn)識(shí)文種類別，做好初步判斷不同的公文寫(xiě)作，決定著格式不同?？梢愿鶕?jù)文種來(lái)進(jìn)行識(shí)別格式。首先，得認(rèn)識(shí)不同的文種。我們根據(jù)不同的格式，劃分為兩大類文種。一種是寫(xiě)完整格式的文種，另一種是只寫(xiě)標(biāo)題+正文即可。那完整的文種根據(jù)日常生活了解有宣傳倡議類(宣傳書(shū)、講話稿、演講稿、發(fā)言稿、講解稿)、信件類(公開(kāi)信、道歉信、感謝信、邀請(qǐng)信、回信)、通知類(通知、整改通知)，這三大類為一種，寫(xiě)完整格式，除此之外，其他類文種只寫(xiě)標(biāo)題+正文即可。2.了解特殊文種及題干提示信息，做好精準(zhǔn)定位在初步判斷基礎(chǔ)上，了解特殊事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位。完整格式中除了(講話稿、演講稿、發(fā)言稿等沒(méi)有尾巴，即無(wú)需寫(xiě)落款，回信無(wú)需寫(xiě)腦袋，即標(biāo)題);而其他類如果出現(xiàn)明確的發(fā)文單位、發(fā)文對(duì)象則建議寫(xiě)上。如出現(xiàn)假如你是B縣縣委書(shū)記，提交至A市市政府等類似的字樣時(shí)。3.形成正確的格式，保證萬(wàn)無(wú)一失將以上的兩種方法相結(jié)合，進(jìn)而形成更加完善的公文寫(xiě)作格式，解決格式帶給學(xué)員的煩惱。二、利用規(guī)律，學(xué)會(huì)格式技巧例1：假如你是被派到y(tǒng)縣的調(diào)研組的一員(不明確)，請(qǐng)根據(jù)給定資料2中的調(diào)研記錄，就山岔村值得肯定的做法寫(xiě)一份調(diào)研報(bào)告提綱(20分)要求：(1)緊扣給定資料，要點(diǎn)完整(2)內(nèi)容具體，條理清晰(3)不超過(guò)500字格式：標(biāo)題+正文例2：省里召開(kāi)扶貧工作座談會(huì)，邀請(qǐng)小張介紹發(fā)展花椒醬產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)給定資料2，請(qǐng)為小趙寫(xiě)一份發(fā)言提綱。(20分)要求：緊扣資料，內(nèi)容具體言語(yǔ)簡(jiǎn)明，有邏輯性不超過(guò)400字格式：標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文例3：上級(jí)部門(mén)來(lái)W市考察，請(qǐng)你根據(jù)給定資料2，就W市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中的探索，寫(xiě)一份匯報(bào)提綱。要求：緊扣給定資料，內(nèi)容具體語(yǔ)言流暢，有邏輯性不超過(guò)400字格式：標(biāo)題+正文例4：S市將舉辦城市樣板工程展示會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)給定資料5，就其中地下管廊建設(shè)情況撰寫(xiě)一封講解稿要求：緊扣給定資料，內(nèi)容全面邏輯清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確不超過(guò)400字格式：標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文中公訓(xùn)練題:結(jié)合材料，以A縣政府的名義，就做好農(nóng)民工春節(jié)返鄉(xiāng)安全工作草擬一份通知要求：格式正確，內(nèi)容完整，措施有效，語(yǔ)言規(guī)范，不超過(guò)500字格式：標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文+發(fā)文單位+日期給定資料3中，李奶奶寫(xiě)信向社居委反映她的不滿，假如你是社居委工作人員，請(qǐng)你寫(xiě)一封回信。格式：發(fā)文對(duì)象+正文+發(fā)文單位+日期
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作公文寫(xiě)作指導(dǎo)之精準(zhǔn)開(kāi)篇
公文寫(xiě)作，是考試和的重點(diǎn)題型，也是作為公職人員應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力。而公文寫(xiě)作具有文種多元、方法多樣的特點(diǎn)。寫(xiě)作內(nèi)容和形式的多變尤其在開(kāi)頭體現(xiàn)地更為突出，這也在無(wú)形中增加了寫(xiě)作難度。如何應(yīng)對(duì)公文開(kāi)頭寫(xiě)作，成為備考的關(guān)鍵所在。專家就形式多樣的公文開(kāi)頭，跟各位考生分享一些常見(jiàn)的方法。一、基礎(chǔ)認(rèn)知公文的開(kāi)頭是正文三部分的第一個(gè)部分，整體來(lái)說(shuō)是引出寫(xiě)作主題的部位，是對(duì)寫(xiě)作核心主題的整體性介紹，從而引出下文主體部分，起到引子的作用。二、方法精講1、背景式：介紹社會(huì)背景或政策背景，引出寫(xiě)作主題。常見(jiàn)表述：背景詞匯+主題面臨的背景環(huán)境。如：當(dāng)前、當(dāng)下、目前、隨著范例展示：隨著黨和國(guó)家高屋建瓴地制定并落實(shí)大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的方針政策，全國(guó)各地掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮。為了更好地推動(dòng)社會(huì)大眾的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，給予他們更多地支持，現(xiàn)向貴單位提出如下的建議：(建議書(shū))2、原因式：介紹寫(xiě)作主題出現(xiàn)問(wèn)題的原因，引出正文主體內(nèi)容。常見(jiàn)表述：原因詞語(yǔ)+主題面臨的問(wèn)題。如：由于、由導(dǎo)致、與有關(guān)系范例表述：由于環(huán)境污染愈演愈烈，資源緊張日益嚴(yán)重，生態(tài)惡化成為社會(huì)發(fā)展的障礙，為更好保護(hù)生活環(huán)境，解決能源，創(chuàng)造一個(gè)天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國(guó)，現(xiàn)向全社會(huì)發(fā)出如下的倡議：(倡議書(shū))3、影響式：描述寫(xiě)作主題帶來(lái)的積極意義來(lái)開(kāi)篇或者描述問(wèn)題帶來(lái)的消極危害來(lái)開(kāi)篇。常見(jiàn)表述：描述主題的積極意義。如：有利于/可以/能夠/提升/改善描述問(wèn)題的消極危害。如：不利于/威脅到/損害了/阻礙了范例表述：當(dāng)前，公共場(chǎng)合吸煙現(xiàn)象比比皆是，吸煙不僅損害自身的身心健康，更是會(huì)污染公共環(huán)境，影響正常的工作和生活秩序。為解決公共場(chǎng)合吸煙，現(xiàn)發(fā)出如下通知：(通知)農(nóng)村文化事業(yè)的發(fā)展，不僅關(guān)系著農(nóng)民業(yè)余生活的豐富，更是基層精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系著鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)。為推動(dòng)基層文化活動(dòng)開(kāi)展，我局?jǐn)M開(kāi)展一次文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：(工作方案)4、目的式：直接點(diǎn)明行文的目的。常見(jiàn)表述：為了范例表述：為了保護(hù)青山綠水，營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境，也積極推進(jìn)脫貧工作，改善農(nóng)村的社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌，現(xiàn)提出推廣水生態(tài)+扶貧模式的建議，推廣的理由和具體措施如下：(建議)5、根據(jù)式：將會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話或者法律法規(guī)、方針政策等內(nèi)容作為發(fā)文依據(jù)。常見(jiàn)表述：根據(jù)根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九上提出的重大戰(zhàn)略鄉(xiāng)村振興，我縣結(jié)合縣域具體實(shí)際情況，積極制定了發(fā)展政策，強(qiáng)化了組織保障，采取了有效措施，以此改善農(nóng)村面貌。具體工作情況匯報(bào)如下：(工作匯報(bào))公文開(kāi)頭的方式具有多樣化特征，中公教育專家列出的以上五種方式是常見(jiàn)的開(kāi)頭方式而已。開(kāi)頭寫(xiě)作方式，每種可以單獨(dú)使用，也可以相互之間結(jié)合使用。例如：背景+問(wèn)題+危害+目的，諸如此類的結(jié)合亦可。使用以上方式書(shū)寫(xiě)開(kāi)頭，要以作答題目的給定資料為根本依據(jù)，閱讀尋找給定資料給了什么，靈活使用效果會(huì)更佳。
公文寫(xiě)作指點(diǎn)：確定格式的“五要素”
申論是讓廣大考生又愛(ài)又恨的一場(chǎng)考試。愛(ài)它是因?yàn)槠潇`活性，作答中只要言之成理即可給分;恨它同樣是因?yàn)槠潇`活性，材料中給出的關(guān)鍵信息比較少，導(dǎo)致考生在作答時(shí)比較茫然，而這種茫然則更多體現(xiàn)在公文寫(xiě)作題型上。公文寫(xiě)作中，考生最糾結(jié)的就是格式問(wèn)題了，如果題干中給出的關(guān)鍵信息比較少，考生該如何作答公文寫(xiě)作呢?對(duì)文種類型不熟悉的情況下，如何確定格式呢?今天專家就帶大家一起來(lái)看看。一、格式五要素牢記心間申論公文題中所有的格式問(wèn)題都包括在格式五要素中，那五要素都是哪五個(gè)呢?首先是標(biāo)題，無(wú)論什么文種都需要有標(biāo)題，這是最基本的格式，而標(biāo)題最常見(jiàn)的寫(xiě)法就是關(guān)于+事由+文種的類型。所以，考生在作答時(shí)，除了題干中明確有不需要寫(xiě)標(biāo)題的要求，剩下的情況都需要寫(xiě)標(biāo)題，按照關(guān)于+事由+文種的形式書(shū)寫(xiě)即可。接下來(lái)是發(fā)文對(duì)象，也就是寫(xiě)給誰(shuí)的、給誰(shuí)看的，具體發(fā)文對(duì)象需要根據(jù)題干要求來(lái)確定。然后就是正文了，按照開(kāi)頭+主體+結(jié)尾的邏輯來(lái)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)即可。緊隨其后出現(xiàn)的就是發(fā)文單位，也就是我是誰(shuí)、誰(shuí)寫(xiě)的，具體發(fā)文對(duì)象同樣需要根據(jù)題干信息來(lái)確定。最后便是發(fā)文時(shí)間，一般情況下按照X年X月X日書(shū)寫(xiě)即可，當(dāng)然，寫(xiě)考試當(dāng)天的日期也可以。二、五要素如何做取舍?掌握了格式五要素之后，就到了考生最糾結(jié)的地方，那就是，如何確定具體格式呢?首先要根據(jù)具體文種來(lái)決定，比如報(bào)告類文種，只需要標(biāo)題+正文即可，無(wú)需寫(xiě)明發(fā)文對(duì)象和發(fā)文單位;倡議書(shū)類文種需要五要素齊全;演講稿類文種不需要寫(xiě)明發(fā)文單位等等?？忌谧鼍毩?xí)時(shí)就要嘗試記憶這些文種的具體格式，或把自己放到規(guī)定情境中設(shè)身處地去考慮一下。這里我們還有一個(gè)小技巧，如果考生無(wú)法決定具體格式，可以嘗試把五要素都寫(xiě)上，因?yàn)槎鄬?xiě)、寫(xiě)錯(cuò)是不扣分的。三、重內(nèi)容輕格式牢記心間由于公文寫(xiě)作類型多樣，所以考生的關(guān)注點(diǎn)總是在不同文種的不同格式上。然而，真正考試當(dāng)中，要點(diǎn)才是最重要的部分。格式寫(xiě)錯(cuò)了最多也就是把格式分全部扣掉，要點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)到就得不償失了。所以考生的備考重點(diǎn)依然要放在內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)上?？傊?，格式需要在練習(xí)中做積累，但無(wú)需把其看的太過(guò)重要，格式不是主要得分點(diǎn)。各位考生，公文寫(xiě)作的格式你掌握了嗎?
