2019新疆軍隊(duì)文職招考考試：對(duì)比法讓面試綜合分析題作答更豐富
公考面試中，綜合分析往往作為第一題出現(xiàn)，所占比分較大?？忌枷胪ㄟ^綜合分析題先聲奪人，但是相當(dāng)多的考生思考角度不廣、思考深度不夠，往往造成答題干癟、套路化，那么該如何解決呢?專家建議大家不妨借鑒一下高分考生的經(jīng)驗(yàn)。例題1：職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)增高，但是很多高中畢業(yè)生不愿意報(bào)考職業(yè)院校，你怎么看?首先分析影響，高中畢業(yè)生不愿報(bào)考職業(yè)院校對(duì)制造業(yè)的發(fā)展有阻礙作用。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句，顯得內(nèi)容不夠豐富，不夠有說(shuō)服力。文科要求的是旁征博引，舌燦生花。所以，如果再說(shuō)上一句，對(duì)比制造業(yè)高級(jí)技工占比，我們發(fā)現(xiàn)日本為40%，德國(guó)為50%，中國(guó)僅為5%，工人素質(zhì)的差距一定程度上造成了我們和發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)水平的差距。這明顯能突出自身思考的深度。很多考生擔(dān)心，在考場(chǎng)上說(shuō)不出具體的數(shù)據(jù)。沒有關(guān)系，可以使用模糊的數(shù)據(jù)，只要突出對(duì)比的思考方法，就能凸顯出我們思考的深度，比如可以把上句話變?yōu)椋瑢?duì)比制造業(yè)高級(jí)技工的所占比例，我們發(fā)現(xiàn)日本、德國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)，工人素質(zhì)的差距一定程度上造成了我們和發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)水平的差距。例題2：王麗月薪2000元，卻堅(jiān)持發(fā)放免費(fèi)愛心粥給清潔工、殘疾人等弱勢(shì)群體，你怎么看?分析王麗的品質(zhì)時(shí)，很多考生會(huì)說(shuō)反映了王麗的善良、真心。善良、真心如何看出的呢?如果我們使用對(duì)比的方法，就能一針見血地把品質(zhì)說(shuō)清楚說(shuō)明白，和其他考生拉開差距。比如這樣說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)上一些商家，也在發(fā)免費(fèi)粥，但是一旦媒體報(bào)道了幾次之后，商家就偃旗息鼓，而王麗一直堅(jiān)持，足足可見王麗做好事出于真心。王麗月薪2000元，自己生活都捉襟見肘，但仍舊關(guān)心比自己更弱勢(shì)的群體，這反映出了王麗發(fā)自內(nèi)心的善良。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)比法一般包括橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ龋诰C合分析中往往能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用。中公教育專家希望對(duì)廣大考生能夠幫助，祝愿考生們都能夠上岸!
2015新疆考試崗位能力指導(dǎo)：片段閱讀之對(duì)比推導(dǎo)法
所謂寓意，即為寄托或蘊(yùn)含的意旨或意思。作為軍隊(duì)文職考試片段閱讀中的一種特殊題型，寓意理解型題目其材料通常為含義深刻的寓言或具有教育意義的小故事，趣味性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)。這個(gè)寓言意在告訴人們（）。A.方法得當(dāng)柔可克剛B.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)C.具體問題具體分析D.工欲善其事，必先利其器解析：本題答案為A。文段采用了對(duì)比手法。北風(fēng)與南風(fēng)采取的策略不同，結(jié)果也不相同。北風(fēng)是“呼呼猛刮”，結(jié)果卻是“行路人緊緊裹住大衣”；而南風(fēng)“徐徐吹動(dòng)”，結(jié)果是得到了“行路人脫衣”的勝利。它們一剛一柔，柔可克剛，即A為正確答案。與這個(gè)故事寓意最相符的是（）。A.天生我材必有用B.冰凍三尺，非一日之寒C.世上無(wú)難事只怕有心人D.金無(wú)足赤，人無(wú)完人解析：本題答案為A。文段采用了對(duì)比手法。它先說(shuō)明了蝸牛參加跳高、跳遠(yuǎn)、短跑以及馬拉松比賽均遭慘敗，然后指出蝸牛今年參加攀巖比賽卻獲得了冠軍。通過對(duì)比這兩種截然相反的結(jié)果可知，雖然蝸牛在跳高、跳遠(yuǎn)、短跑以及長(zhǎng)跑上處于劣勢(shì)，但在攀巖這方面卻占具獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。由此可得出，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，換而言之即“天生我材必有用”，答案為A。C項(xiàng)為迷惑項(xiàng)，但它強(qiáng)調(diào)的是一種堅(jiān)持，而文段中沒有體現(xiàn)堅(jiān)持，故排除。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2019年解放軍文職招聘考試護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)和腸外營(yíng)養(yǎng)的對(duì)比-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2019年解放軍文職招聘考試護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)和腸外營(yíng)養(yǎng)的對(duì)比發(fā)布時(shí)間：2019-02-16 23:01:17腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入胃腸道的方式可以是口服，也可以通過一些管道如鼻胃管、鼻腸管等，不管什么途徑但一定都需要經(jīng)過胃腸道的吸收。因?yàn)闆]有違背正常的生理特點(diǎn)，所以它的優(yōu)點(diǎn)是并發(fā)癥少，相對(duì)安全，而且可以長(zhǎng)期連續(xù)使用，營(yíng)養(yǎng)全面均衡。當(dāng)然，前提條件是胃腸道必須要有一定功能。腸外營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是經(jīng)外周靜脈或中心靜脈直接進(jìn)入血液循環(huán)，所以對(duì)營(yíng)養(yǎng)制劑的配備、保存和使用都有嚴(yán)格要求，因此它的成本高，并發(fā)癥多，最常見的就是感染和代謝紊亂，長(zhǎng)期使用還可導(dǎo)致胃腸功能衰退。當(dāng)然，它也有腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)無(wú)法取代的一面，那就是它適用于胃腸道功能大部分喪失的情況，或者因疾病治療需要胃腸道休息的情況。也就是腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)不適用的情況下可以選擇腸外營(yíng)養(yǎng)。總之，在選擇這兩者時(shí)很大程度上取決于患者胃腸道的功能，除此之外患者對(duì)營(yíng)養(yǎng)供給方式的耐受程度也是需要考慮的。希望各位考生牢牢把腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)和腸外營(yíng)養(yǎng)的對(duì)比的考點(diǎn)，勤加練習(xí)，相信大家一定能夠取得好成績(jī)。
2020江西軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括題作答之巧尋特征
在申論歸納概括題型中，我們經(jīng)常會(huì)遇到概括特征的題目，特征對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)就會(huì)比較抽象，不像之前學(xué)習(xí)過的問題原因等那么明顯有標(biāo)志詞可以予以提示，所以不容易找出答案要點(diǎn)，今天專家就帶著大家一起來(lái)深刻理解特征的尋找方法。特征，通俗來(lái)講是指區(qū)別于其他事物的點(diǎn)，不一樣的點(diǎn)。下面中公教育專家舉幾個(gè)例子讓大家來(lái)具體了解一下怎么尋找特征。例1:二娃是一個(gè)聰明可愛、勇敢無(wú)畏的人。請(qǐng)問：二娃的特征是什么?二娃的特征是聰明可愛、勇敢無(wú)畏。怎么找到這個(gè)特征的呢?大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們主要是找到了二娃的具體描述說(shuō)明。因此，我們的方法就來(lái)了。方法一：關(guān)于主題詞描述說(shuō)明的句子就是特征。例2:二娃經(jīng)常在公交車上給老人讓座，此外，還時(shí)常給社區(qū)的流浪貓喂食請(qǐng)問：二娃的特征是什么?二娃的特征是有愛心。我們通過總結(jié)二娃的做法，反映的就是特征。方法二：關(guān)于主題詞的做法或通過做法反映的實(shí)質(zhì)就是特征。例3:二娃身高165CM，體重50KG，而丫蛋身高160CM，體重是60KG。請(qǐng)問：二娃的特征是什么?二娃的特征是又高又瘦我們通過二娃與丫蛋的對(duì)比，找到了二娃的特征。方法三：在材料當(dāng)中看主題與他人之間對(duì)比的結(jié)果得出特征。例4:二娃去年體重是60KG，今年的體重是50KG。請(qǐng)問：二娃的特征是什么?二娃變瘦了。這次我們通過二娃與自己對(duì)比，找到了特征。方法四：找到主題與自己之前的對(duì)比，總結(jié)出特征。以上就是我們通過例子給大家分享的尋找特征的方式方法，那究竟好用不好用，我們一試便知。我們來(lái)看看下面這道題。例題：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)連接成一個(gè)整體，進(jìn)入以互聯(lián)網(wǎng)為特征的網(wǎng)頁(yè)時(shí)代，個(gè)人計(jì)算機(jī)用戶不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，還成了信息的制作者和傳播者，這個(gè)階段，不僅是數(shù)據(jù)量開始了爆炸式增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)種類也開始變得繁多。這必然促使我們對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理和集成，找出原來(lái)看來(lái)毫無(wú)關(guān)系的那些數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性，把似乎沒有用的，數(shù)據(jù)變成有用的信息，以支持我們做出的判斷。概括大數(shù)據(jù)的特征有哪些?分析：文中數(shù)據(jù)量開始了爆炸式增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)種類也開始變得繁多是以數(shù)據(jù)為主題，符合我們要找的內(nèi)容，并且說(shuō)開始爆炸式增長(zhǎng)說(shuō)明和以前相比爆炸增長(zhǎng)，變得繁多也說(shuō)明相比于以前變得多了，都是在和自身以前進(jìn)行對(duì)比，因此根據(jù)方法四，我們可以找到大數(shù)據(jù)的特征。同理找出原來(lái)看來(lái)毫無(wú)關(guān)系的那些數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性，把似乎沒有用的，數(shù)據(jù)變成有用的信息，以支持我們做出的判斷。也是在和自身做對(duì)比，所以第二個(gè)答案要點(diǎn)是將以前沒用的數(shù)據(jù)變成有用信息。答案：1.數(shù)據(jù)量開始了爆炸式增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)種類也開始變得繁2.將以前沒用的數(shù)據(jù)變成有用信息以上就是中公教育專家關(guān)于特征尋找方法的介紹，做題的時(shí)候還是需要我們將這些小方法融入到材料當(dāng)中，才能又快又準(zhǔn)地找到答案要點(diǎn)，各位同學(xué)需要勤加練習(xí)。
