解放軍文職招聘考試通讀教材與實踐應(yīng)用 《馬克思主義基本原理概論》習(xí)題與指導(dǎo)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試通讀教材與實踐應(yīng)用《馬克思主義基本原理概論》習(xí)題與指導(dǎo)發(fā)布時間：2017-06-0322:18:20通讀教材與實踐應(yīng)用《馬克思主義基本原理概論》習(xí)題與指導(dǎo)學(xué)院：專業(yè)：班級：學(xué)號：姓名：《馬克思主義基本原理概論》教研室緒論一、填空題1、人類進(jìn)入21世紀(jì)，英國廣播公司（BBS）在全球范圍內(nèi)進(jìn)行千年思想家網(wǎng)評，名列榜首的是。2、作為一個完整的科學(xué)體系，馬克思主義理論體系的三個主要組成部分是、、。3、改革開放以來，馬克思主義中國化的主要理論成果有、、、和，形成中國特色社會主義理論體系。4、馬克思主義最重要的理論品質(zhì)是。5、學(xué)習(xí)馬克思主義理論的根本方法是。二、辨析題1、指導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的理論基礎(chǔ)是馬克思恩格斯創(chuàng)立的馬克思主義。2、馬克思主義是為全人類服務(wù)的。3、馬克思主義是19世紀(jì)的產(chǎn)物，現(xiàn)在是21世紀(jì)，時代變了，馬克思主義已經(jīng)過時了。三、材料分析題馬克思恩格斯在1972年為《共產(chǎn)黨宣言》所寫的序言中指出：不管最近25年來的情況發(fā)生了多大的變化，這個《宣言》中所闡述的一般原理整個說來直到現(xiàn)在還是完全正確的。又指出：這些原理實際運用，正如《宣言》中所說的，隨時隨地都要以當(dāng)時的歷史條件為轉(zhuǎn)移。請回答：（1）什么是馬克思主義？（2）馬恩對待自己理論是什么態(tài)度？（3）怎樣正確對待馬克思主義？第一章一、填空題1、全部哲學(xué)的基本問題是。2、列寧指出：物質(zhì)的唯一特性是。3、馬克思指出：觀念的東西不外乎是移入人腦并在人腦中改造過的物質(zhì)的東西而已。這個觀點說明意識的本質(zhì)，即。4、做任何事情都要不唯書，不唯上，只唯實。這句話體現(xiàn)的哲學(xué)道理是。5、人們先設(shè)計圖紙，然后根據(jù)圖紙建成大樓。這一事實說明了。6、世界上唯一不變的是變，這個論斷說明了。7、毛澤東的詩句坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。這里包含的哲理是。8、機不可失，時不再來，表達(dá)時間的。9、恩格斯指出：世界的真正統(tǒng)一性在于它的。10、是馬克思主義哲學(xué)的基石，一切從實際出發(fā)是的根本要求。11、馬克思指出：全部社會生活在本質(zhì)上是。12、唯物辯證法的總特征是、。13、唯物辯證法的基本規(guī)律是、、。14、唯物辯證法的實質(zhì)和核心是。15、馬克思主義活的靈魂是。16、矛盾的基本屬性是和。17、關(guān)于矛盾問題的精髓是18、一把鑰匙開一把鎖這句話的哲理是。19、區(qū)分量變和質(zhì)變的根本標(biāo)志是。20、要辦成一件大事，必須從小事做起。這一觀點的哲學(xué)寓意是。21、辨證否定觀的主要內(nèi)容是、、、。22、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。這個詩句包含的哲理是。23、拔苗助長這句成語說明的哲理是。24、在實際工作中，防止過或不及，關(guān)鍵在于。二、辨析題1、凡是承認(rèn)思維與存在有同一性的，都是唯心主義。2、世界統(tǒng)一于存在。3、矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是整體和部分的關(guān)系。4、否定就是新事物同舊事物一刀兩斷。5、全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。6、人工智能的出現(xiàn)，可以替代人類智能。三、材料分析題1、材料1：毛澤東指出：馬克思主義必須和我國的具體特點相結(jié)合并通過一定的民族形式才能實現(xiàn)。材料2：鄧小平指出：把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結(jié)合起點，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義，這就是我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗的基本結(jié)論。材料3：黨的十七大總結(jié)改革開放三十年的基本經(jīng)驗，第一條是把馬克思主義基本原理同推進(jìn)馬克思主義中國化結(jié)合起來。請分析馬克思主義與中國實際相結(jié)合的哲學(xué)理論依據(jù)。2、黨的十六屆三中全會指出：堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。請分析科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)基礎(chǔ)。3、《新晚報》2008年4月29日報道：林中松鼠霸占人工鳥屋。昨日下午13時許，東北林業(yè)大學(xué)生小荀來電：校內(nèi)實驗林場中的人工鳥屋被松鼠給搶占了。記者王鐵軍報道：據(jù)大學(xué)生小荀講，在該校樹林內(nèi)，有不少學(xué)生自發(fā)用手制作的鳥屋，現(xiàn)在卻變成了松鼠的地盤，經(jīng)常在樹底下見到摔碎的鳥蛋，不少鳥都被松鼠趕跑了。記者在一片白樺林里，觀察了半天也沒見小鳥的蹤跡，反倒看見幾只松鼠從小鳥的家中出沒。據(jù)一位前來喂鳥的學(xué)生講，做這些房子原本想招來更多的小鳥到此落戶，可現(xiàn)在不少鳥屋被松鼠搶占了，松鼠和小鳥都該得到保護(hù)，他們不知道怎樣應(yīng)對這些暴力事件。請運用矛盾分析方法說明人與自然和諧相處的意義，并對報道中提出的問題談?wù)勛约旱南敕ā?、材料1：改革開放以來，我國的經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成績。2003年，國內(nèi)生產(chǎn)總值按現(xiàn)行匯率計算已經(jīng)超過1萬億美元，經(jīng)濟總量居世界第6位。我國在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，也積累了不少矛盾和問題，主要是城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距、居民收入差距持續(xù)擴大，就業(yè)和社會保障壓力增加，教育、衛(wèi)生、文化等社會事業(yè)發(fā)展滯后，投入產(chǎn)出的效率還不高，可持續(xù)發(fā)展的能力還不強，經(jīng)濟社會發(fā)展與人口、資源、環(huán)境、生態(tài)之間的矛盾比較突出。特別需要指出的是，我國經(jīng)濟生活中的資源浪費、生態(tài)破壞、環(huán)境污染、短期行為等方面的問題大量存在。材料2：我國資源總量和人均資源量都嚴(yán)重不足。在資源總量方面，我國石油儲量僅占世界的1.8%，天然氣占0.7%，鐵礦石不足9%，銅礦不足5%，鉛礦不足2%。在人均資源方面，我國人均礦產(chǎn)資源是世界平均水平的1/2，人均耕地、草地資源是世界人均水平的1/3，人均水資源是1/4，人均森林資源是1/5，人均能源占有量是1/7，其中人均石油占有量是1/10。我國的消費增長速度驚人，從1990年到2001年，我國石油消耗量增長100%，天然氣增長92%，銅增長189%，鉛增長380%，鋅增長311%，十種有色金屬增長276%。我國在資源利用上仍處于粗放型增長階段。例如，以單位GDP產(chǎn)出能耗量表征的能源利調(diào)效率，我國與發(fā)達(dá)國家差距非常之大。我國在資源再生利用上也遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家。例如，我國人均資源量僅為世界平均水平的1/4，但水資源循環(huán)利用率比發(fā)達(dá)國家低50%以上，資源再生利用率也普遍較低。根據(jù)材料，請回答以下問題：（1）科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么？（2）如何促進(jìn)人類社會與自然界的和諧發(fā)展？第二章一、填空題1、認(rèn)識的本質(zhì)是、。2、馬克思主義認(rèn)識論首要的和基本的觀點是。3、實踐活動的結(jié)構(gòu)包括、和。4、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游名句包含的哲理是。5、恩格斯說：人的智力是按照人如何學(xué)會改造自然界而發(fā)展的。這說明了。6、列寧說：沒有革命的理論，就不會有革命的運動，這一命題的含義是。7、毛澤東說：感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西，才能更深刻地感覺它。這一觀點說明。8、認(rèn)識運動的基本規(guī)律（總過程），用公式表示是。9、真理的根本屬性是，表現(xiàn)兩個方面，首先，，其次，。10、是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是和決定的。11、人類活動的兩個基本原則是和。二、辨析題1、辯證唯物主義與舊唯物主義在認(rèn)識論上的根本區(qū)別在于是否承認(rèn)世界是可以認(rèn)識的。2、主體和客體就是主觀和客觀。3、一切跟著感覺走。4、眼見為實。凡是親眼所見都是對客觀事物真實的、本質(zhì)的反映。5、仁者見仁智者見智是對客觀真理的否定。6、人的思維是至上的，又是非至上的。7、真理是多元的。三、材料分析題材料1：毛澤東說：你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)實的實踐，你要知道梨的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃。材料2：列寧說：只有以先進(jìn)理論為指南的政黨，才能實現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用。材料3：哥德有一句名言：理論是灰色的，而生活之樹是常青的。請分別說明材料：1、2、3各說明什么哲學(xué)思想。第三章一、填空題1、社會歷史觀的基本問題是。2、理解全部社會發(fā)展史的鑰匙是。3、人類社會是一個活的有機體，其骨骼系統(tǒng)是，血肉系統(tǒng)是。4、唯物史觀認(rèn)為，人類第一個歷史活動是。5、人類社會的基本矛盾是、。6、人類社會發(fā)展的基本規(guī)律是、。7、馬克思說：手推磨產(chǎn)生的是封建主的社會，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家的社會。這說明了。8、社會形態(tài)更替是和的統(tǒng)一，和的統(tǒng)一，和的統(tǒng)一。9、社會意識具有相對獨立性，表現(xiàn)在、、、、，其中最突出的表現(xiàn)是。10、恩格斯說：經(jīng)濟上落后的國家在哲學(xué)上仍然能演奏第一提琴，這段話說明了。11、列寧說：社會進(jìn)步的最高標(biāo)準(zhǔn)是。12、馬克思指出，人的本質(zhì)，在其現(xiàn)實性上，它是。毛澤東說：人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的。二、辨析題1、一切歷史都是思想史。2、在信息時代，社會的基本關(guān)系表現(xiàn)為由計算機網(wǎng)絡(luò)建立的人與人之間的關(guān)系。3、在人們的歷史活動中，謀事在人，成事在天。4、公有化程度越高越好。5、經(jīng)濟上落后的國家在哲學(xué)上仍然能演奏第一提琴。6、在歷史發(fā)展過程中，英雄人物是劇作者，人民群眾是劇中人。三、材料分析題1、毛澤東指出：中國一切政黨的政策及其實踐在中國人民中所表現(xiàn)的作用的好壞、大小，歸根到底，看它對于中國人民的生產(chǎn)力的發(fā)展是否有幫助及其幫助大小，它都是束縛生產(chǎn)力的，還是解放生產(chǎn)力的。請回答：（1）這段話的中心思想是什么？（2）它體現(xiàn)的唯物史觀的基本原理是什么？2、愛因斯坦認(rèn)為科學(xué)是一種強有力的根據(jù)，怎樣用它？究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于自己，而不取決于工具。請回答：（1）這段話的中心思想是什么？（2）如何正確對待科學(xué)技術(shù)的社會作用？3、材料1：在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會、發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)濟，適應(yīng)新的發(fā)展要求提時來的。摘自黨的十七大報告材料2：黨中央決定，從2008年9月開始，用一年半左右的時間，在全黨分批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。這是認(rèn)真貫徹落實黨的十七大精神，在新的歷史起點上發(fā)展中國特色社會主義的重大戰(zhàn)略部署。在四川汶川特大地震抗震救災(zāi)斗爭取得重大勝利、北京奧運會和殘奧會取得圓滿成功的形勢下，9月19日，中央召開全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀動員大會暨省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討斑，胡錦濤總書記發(fā)表了重要講話，對在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進(jìn)行了全面部署。摘自2008年9月20日人民日報社論《發(fā)展中國特色社會主義的重大戰(zhàn)略部署》結(jié)合材料回答：（1）試述科學(xué)發(fā)展觀形成所體現(xiàn)的哲學(xué)根據(jù)并具體闡述。（2）運用該原理論述黨中央決定在全黨分批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展活動的重大意義。第四章一、填空題1、馬克思指出：理解政治經(jīng)濟學(xué)的樞紐是。2、勞動二重性指的是和。3、列寧指出：馬克思經(jīng)濟理論的基石是。4、貨幣的最基本職能是。5、在市場上，一臺筆記本電腦的標(biāo)準(zhǔn)是12000元，此時執(zhí)行價值尺度職能的貨幣是貨幣。6、價值增殖過程是超過一定點而延長了的價值形成過程。這里的一定點是指。7、資本主義基本經(jīng)濟規(guī)律是。8、剩余價值率反映的是，其公式是。9、資本主義經(jīng)濟危機的實質(zhì)是其根源是。二、辨析題1、勞動是創(chuàng)造一切財富（使用價值）的源泉。2、機器人創(chuàng)造剩余價值。3、在知識經(jīng)濟時代，價值的增長不是通過勞動，而是通過知識。4、貨幣和生產(chǎn)資料都是資本。5、剩余價值的產(chǎn)生，既不在流通領(lǐng)域，又離不開流通領(lǐng)域。三、材料分析題下列材料是毛澤東在20世紀(jì)50年代末到60年代初，閱讀斯大林的《蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟問題》一文時的部分談話，反映了毛澤東對商品經(jīng)濟和社會主義關(guān)系的認(rèn)識。材料1：許多人避而不談商品和商業(yè)問題，好像不如此就不是共產(chǎn)主義似的。人民公社必須生產(chǎn)適宜于交換的社會主義商品，以便逐步提高每個人的工資。材料2：商品生產(chǎn)，要看它是同什么經(jīng)濟制度相聯(lián)系，同資本主義制度相聯(lián)系就是資本主義的商品生產(chǎn)，同社會主義制度相聯(lián)系就是社會主義的商品生產(chǎn)。材料3：進(jìn)入共產(chǎn)主義要有步驟。我們向兩方面擴大：一方面發(fā)展自給性的生產(chǎn)，一方面發(fā)展商品生產(chǎn)?，F(xiàn)在要利用商品生產(chǎn)、商品交換和價值法則，作為有用的工具，為社會主義服務(wù)。請回答：（1）毛澤東論商品生產(chǎn)的論述有什么意義？（2）你認(rèn)為社會主義階段發(fā)展商品生產(chǎn)會有什么作用？（3）毛澤東的認(rèn)識還有什么不足？第五章一、填空題1、壟斷資本主義的基本經(jīng)濟特征是、、、、。其中最根本的是。2、國家壟斷資本主義是指。3、經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)是、、、。4、當(dāng)代資本主義的國家壟斷組織的主要形式是。二、辨析題1、壟斷消滅了競爭。2、經(jīng)濟全球化是不可逆轉(zhuǎn)的客觀歷史過程。3、在資本主義國家，職工持股計劃的實施改變了工人的社會地位。三、材料分析題據(jù)估計，今天在美國有6000家公司推行雇員擁有股票計劃，對職工持股有不同的看法。有的工人股東說：我看不出有什么變化，一切都和以前一模一樣。也有的工人股東認(rèn)為，在雇員擁有投票計劃下，越是盡力干，得到的就越多。請回答：1、當(dāng)代資本主義社會實行雇員擁有股票計劃的原因。2、如何認(rèn)識工人股東的兩種看法。第六章一、填空題1、科學(xué)社會主義創(chuàng)立的標(biāo)志是。2、無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的第一次偉大嘗試是。3、列寧在《論歐洲聯(lián)邦口號》一文中提出社會主義可能在一國或數(shù)國首先取得勝利，其主要依據(jù)是。4、馬克思主義政黨的根本宗旨和組織原則是和二、辨析題蘇聯(lián)模式是社會主義的唯一模式。三、材料分析題1、材料1：列寧指出：設(shè)想世界歷史會一帆風(fēng)順，按部就班地向前發(fā)展，不會有時出現(xiàn)大幅度的倒退，那是不辯證的、不科學(xué)的、在理論上是不正確的。材料2：毛澤東指出：任何新生物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。在社會主義事業(yè)中，要想不經(jīng)過艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風(fēng)順，容易得到成功，這種想法，只是幻想。材料3：鄧小平指出：一些國家出現(xiàn)嚴(yán)重曲折，社會主義好象被削弱了，但人民經(jīng)受鍛煉，從中吸收教訓(xùn)，將是使社會主義向著更加健康的方向發(fā)展。請回答：（1）社會主義在曲折中發(fā)展受哪些因素影響？（2）如何堅定社會主義必勝的信念？2、材料1：蘇聯(lián)從1928年第一個五年計劃開始執(zhí)行到斯大林逝世為止，蘇聯(lián)工業(yè)幾乎增長了20倍，由一個落后的農(nóng)業(yè)國一躍而變成為世界上最強大的工業(yè)國之一。1963年3月5日，聯(lián)邦德國（世界報）寫道：在列寧逝世以后，斯大林取得全部領(lǐng)導(dǎo)權(quán)時，俄國還和沙皇時代一樣是一個農(nóng)業(yè)國家。當(dāng)他在三十年后逝世的時候，蘇聯(lián)已成為在世界上排名第二的工業(yè)強國。西方幾乎花了二百年的時間才做到的事情，在俄國幾十年不長的時間里用殘酷的辦法、堅定的意志實現(xiàn)了?？偠灾@是現(xiàn)代史中最偉大的經(jīng)濟和社會改革。靳輝明、谷源祥主編：《當(dāng)代資本主義與世界社會主義》下卷。海南出版社2004年版材料2：近20年來大多數(shù)社會主義國家實行改革開放，不同程度地突破了蘇聯(lián)模式，給社會主義帶來了柳暗花明的新局面。現(xiàn)在多數(shù)社會主義國家在什么是社會主義、如何建設(shè)社會主義這個基本問題上，已不同程度地發(fā)生了一些重大轉(zhuǎn)變，一種不同于蘇聯(lián)模式的社會主義新體制正在形成。實踐證明，這種實行改革開放的社會主義是富有生命力的，是優(yōu)于資本主義的。因此，我們完全有理由對社會主義前途充滿信心。摘自《世界社會主義跟蹤研究報告》社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社2006年版，第684`頁摘自《世界社會主義跟蹤研究報告》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社2006年版，第683頁結(jié)合上面材料，回答兩個問題：（1）如何評價蘇聯(lián)模式？（2）如何看待社會主義發(fā)展中的曲折？第七章一、填空題1、共產(chǎn)主義社會的基本特征：（1）；（2）；（3）。2、我們黨的最高綱領(lǐng)是，當(dāng)前的最低綱領(lǐng)是。3、黨的十七大報告指出：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是堅持，堅持。二、辨析題1、共產(chǎn)主義是渺茫的幻想。2、社會主義的目標(biāo)是社會經(jīng)濟的發(fā)展。三、材料分析題材料1：馬克思指出：新思潮的優(yōu)點又恰恰在于我們不想教條地預(yù)期未來，而只是想通過批判舊世界發(fā)現(xiàn)新世界。材料2：列寧指出：馬克思的全部理論，就是運用最徹底、最完整、最周密、內(nèi)容最豐富的發(fā)展論去考察現(xiàn)代資本主義。自然，他也就要運用這個理論去考察資本主義的即將到來的崩潰和未來共產(chǎn)主義的未來的發(fā)展。請回答：（1）馬克思主義在預(yù)測未來社會問題上的基本態(tài)度是怎樣的？（2）馬克思主義是如何理解未來社會和現(xiàn)實社會的關(guān)系的？通讀教材和實踐應(yīng)用的指導(dǎo)大綱此大綱不是標(biāo)準(zhǔn)答案，只對通讀教材和實踐應(yīng)用起指導(dǎo)作用。學(xué)生必須自己參照教材、課堂筆記把每道練習(xí)題都做一遍，自己得出完整的答案。要求學(xué)生自己總結(jié)教材筆記的相關(guān)內(nèi)容，自己歸納要點，以加深對課程的進(jìn)一步理解。鼓勵自己查閱課外資料，聯(lián)系自己的實踐體會，開動腦筋，有所發(fā)揮，提高運用馬克思主義基本原理分析具體實踐問題的能力*（黑體字部分是要求閱讀的教材主要內(nèi)容的標(biāo)題。）緒論//一填空1馬克思/2馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義/3鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀/4與時俱進(jìn)/5理論聯(lián)系實際二辨析1、錯。先看教材筆記：回答什么是狹義的和廣義的馬克思主義。然后說明指導(dǎo)中國革命和建設(shè)的不僅有馬克思恩格斯的本人的思想，而且也包括毛澤東、鄧小平等中國共產(chǎn)黨人在實踐中所發(fā)展的中國化的馬克思主義理論。要進(jìn)一步發(fā)揮一些。2、錯。教材馬克思主義最鮮明的政治立場。要說明馬克思主義具有鮮明的階級性，是代表無產(chǎn)階級的根本利益。為無產(chǎn)階級的徹底解放服務(wù)的。3、錯。教材馬克思主義最重要的理論品質(zhì)。參見標(biāo)題下的一段。三材料（1）見教材筆記。廣義的和狹義的馬克思主義定義（2）一方面堅持被實踐證明了是正確的基本原理和主張，一方面又要做到理論聯(lián)系實際，隨著實踐的發(fā)展，不斷創(chuàng)新自己的理論。參見教材馬克思主義最重要的理論品質(zhì)的內(nèi)容。第一章//一填空1思維與存在的關(guān)系/2客觀實在性、3意識是人腦對物質(zhì)世界的主觀映象/4世界統(tǒng)一于物質(zhì)、堅持一切從實際出發(fā)/5意識的能動性/6運動的絕對性/7運動是絕對的，靜止是相對的/8時間的一維性/9物質(zhì)性/10世界的物質(zhì)統(tǒng)一性/11實踐的/12聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點/13、對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律/14對立統(tǒng)一規(guī)律/15具體問題具體分析/16同一性、斗爭性/17共性與個性的關(guān)系/18分析矛盾的特殊性/19是否超出了事物的度/20量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備/21自我否定、發(fā)展的環(huán)節(jié)、聯(lián)系的環(huán)節(jié)、實質(zhì)是揚棄/22新生事物是不可戰(zhàn)勝的/23急于求成、違背客觀規(guī)律，就會失敗/24把握事物的度。二辨析1、錯。唯物主義者承認(rèn)思維與存在有統(tǒng)一性，世界是可知的。大多數(shù)唯心主義者也是如此。只有少數(shù)唯心主義者認(rèn)為思維與存在沒有統(tǒng)一性，世界是不可知的。2、錯。存在包括物質(zhì)存在與精神存在。辯證唯物主義認(rèn)為世界統(tǒng)一于物質(zhì)。說世界統(tǒng)一于存在，是一個擇衷主義的看法，將導(dǎo)致唯心主義。3、錯。矛盾的普遍性與特殊性是共性與個性的關(guān)系，不是整體與部分的關(guān)系。參見教材（二）矛盾的普遍性與特殊性及其相互關(guān)系。4、錯。參見筆記或教材（四）事物發(fā)展過程中的肯定和否定及其相互轉(zhuǎn)化：第三、否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)和第四揚棄的有關(guān)內(nèi)容。5、正確。見筆記或教材。社會生活本質(zhì)上是實踐的。表現(xiàn)三個方面6、錯。第一、人工智能與人類智能有本質(zhì)區(qū)別。人工智能是以科技手段對人類智能的模擬，在信息存儲和數(shù)據(jù)處理等方面超過人類智能。但是人工智能終究是人類智能的產(chǎn)物。第二、人工智能的缺點是沒有社會性和能動的創(chuàng)造力。三、材料1、見教材（二）矛盾的普遍性與特殊性及其相互關(guān)系的有關(guān)內(nèi)容2、第一、見教材、筆記。人民群眾創(chuàng)造歷史的表現(xiàn)。二見教材、筆記、什么是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展。3、見筆記，地理環(huán)境及其在社會發(fā)展的作用和環(huán)保策略。4、（1）第一、要義是發(fā)展；第二、以人為本是核心，第三、根本方法是統(tǒng)籌兼顧。（2）要點：第一、說明人類社會發(fā)展對自然界的倚賴性，見筆記地理環(huán)境的作用。第二、需要自己自由發(fā)揮。提出幾點建議。第二章//一填空1在實踐基礎(chǔ)上主體對客體的能動反映/2實踐第一的觀點/3主體、客體、中介/4實踐是認(rèn)識的目的/5實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力/6、科學(xué)理論對實踐的指導(dǎo)作用/7感性認(rèn)識有待于發(fā)展到理性認(rèn)識/8實踐-認(rèn)識-實踐/9客觀性、真理的內(nèi)容是客觀的、檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)也是客觀的/10實踐、真理的本性、實踐的特點/11真理原則、價值原則。二辨析1、錯。見教材（二）辯證唯物主義和舊唯物主義對認(rèn)識的不同回答標(biāo)題下兩段2、錯。這兩對范疇之間有聯(lián)系，但不能等同。主體指人。包括人的軀體和精神。主觀只指人的精神。客體包括物質(zhì)客體和精神客體?？陀^只指物質(zhì)世界。3、錯。片面夸大了感性認(rèn)識的作用，忽視理性認(rèn)識的重要作用。4、錯。親眼所見是對事物的感性認(rèn)識，雖然具有直接性，但感性認(rèn)識也有表面性的缺陷。要全面深刻地認(rèn)識事物，就需要把所見的感性材料進(jìn)行理性的分析，才能得到對事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識。5、錯。不同的人對同一事物有不同的見解，這是人們認(rèn)識過程具有主觀能動性的體現(xiàn)。因為人類的認(rèn)識不僅有客觀性，而且還有主觀性和差異性。這并沒有否定真理的客觀性。6、正確。教材：關(guān)于真理的絕對性與真理的相對性的辯證統(tǒng)一，人的思維能力的至上性與非至上性的統(tǒng)一。自己總結(jié)。7、錯。真理是一元的。教材（一）真理的客觀性：關(guān)于真理的客觀性決定了真理的一元性。三、材料1、筆記或教材，實踐是認(rèn)識的來源。2、教材（二）、從認(rèn)識到實踐。關(guān)于科學(xué)理論對實踐的指導(dǎo)作用。3教材（二）、從認(rèn)識到實踐。理論對實踐的依賴表現(xiàn)在兩個方面。第三章//一、填空1社會存在與社會意識的關(guān)系問題/2勞動發(fā)展史/3生產(chǎn)方式、政治的思想的等復(fù)雜的社會關(guān)系/4物質(zhì)生產(chǎn)/5生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾/6生產(chǎn)關(guān)系要適合生產(chǎn)力水平的規(guī)律、上層建筑要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)的規(guī)律/7生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系/8統(tǒng)一性、多樣性、必然性、歷史選擇性、前進(jìn)性、曲折性/9（1）社會意識與社會存在發(fā)展的不平衡、（2）社會意識內(nèi)部各形式相互影響、（3）社會意識的歷史繼承性、（4）社會意識對社會存在的反作用、（5）最重要的是社會意識對社會存在的反作用、見教材。/10社會意識具有相對獨立性/11促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展/12一切社會關(guān)系的總和、動力二辨析1錯。人類歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展史，在階級社會中還有階級斗爭的歷史。思想史只是物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展史和階級斗爭發(fā)展史的反映。2錯。人與人之間最基本的關(guān)系是在生產(chǎn)活動中形成的物質(zhì)生產(chǎn)關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)只是人們交往的一種媒介。雖然它對人們的社會關(guān)系有著重要的影響，但不決定社會關(guān)系的性質(zhì)。3錯。謀事在人是承認(rèn)人在社會歷史發(fā)展中的能動作用，這是有積極意義的。但成事在天的看法是宿命論的觀點。馬克思主義認(rèn)為歷史是人們自己創(chuàng)造的，只要充分發(fā)揮人的主觀能動性就能實現(xiàn)自己預(yù)期的目標(biāo)。4、錯。見教材（二）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動的規(guī)律：第二，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有能動的反作用一段。5正確。見（二）社會存在與社會意識及其辯證關(guān)系：后面的，首先，社會意識與社會存在發(fā)展的不平衡一段。6、錯。筆記或教材。（四）人民群眾在創(chuàng)造歷史過程中的決定作用。人民群眾創(chuàng)造歷史的表現(xiàn)。三、1、（1）中心思想是生產(chǎn)力發(fā)展是衡量社會進(jìn)步和政黨政策的根本標(biāo)準(zhǔn)。（2）教材（二）社會基本矛盾是社會發(fā)展的根本動力。生產(chǎn)力是社會進(jìn)步的根本內(nèi)容和根本尺度一段。2、（1）教材?？茖W(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用有兩重性：積極作用和消極作用。（2）發(fā)揮科技的積極作用，防止其消極作用。見教材。同時要自己發(fā)揮，并舉例。3、（1）教材。（三）馬克思主義在實踐中不斷發(fā)展：在新世紀(jì)新階段，黨中央及時提出科學(xué)發(fā)展觀。。。。從這段話到本段結(jié)束。自己總結(jié)要點。（2）教材（二）、從認(rèn)識到實踐。關(guān)于科學(xué)理論對實踐的指導(dǎo)作用。結(jié)合以上科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容進(jìn)行自己的揮發(fā)。第四章//一填空1勞動二重性理論/2具體勞動、抽象勞動/3剩余價值論/4價值尺度、流通手段/5、觀念上的貨幣/6工人補償勞動力價值所需要的時間/7剩余價值規(guī)律/8資本家剝削工人的程度。剩余價值率等于剩余價值比可變資本（英文字母公式見教材）/9生產(chǎn)相對過剩的危機、資本主義社會的基本矛盾二辨析1、錯。勞動是價值的唯一源泉，但不是使用價值的唯一源泉。創(chuàng)造社會財富的不僅有人類的勞動要素，還包括土地等自然界的要素。人類勞動和自然資源都是社會財富的源泉。2、錯。參見教材（二）生產(chǎn)剩余價值的兩種基本方法：最后一段，關(guān)于資本主義生產(chǎn)條件下生產(chǎn)自動化、機器人、無人工廠等內(nèi)容。3、錯。此觀點沒有認(rèn)清價值的來源。第一、見教材、筆記。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論述。第二、科學(xué)知識本身不直接創(chuàng)造價值，必須通過勞動者的具體勞動，才能把知識的生產(chǎn)力發(fā)揮出來，所以，價值的源泉仍然是勞動。4、錯。貨幣和生產(chǎn)資料本身并不是資本。只有在資本主義社會條件下，貨幣和生產(chǎn)資料才變成了剝削雇傭工人的手段。這時，它們才成為能夠帶來剩余價值的價值。5、正確。第一、剩余價值是雇傭工人在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造的，所以，剩余價值不是在商品流通領(lǐng)域中產(chǎn)生的。第二、凝結(jié)著工人勞動的商品必須在市場上銷售出去，才能使剩余價值得以實現(xiàn)，所以，剩余價值的產(chǎn)生又離不開流通領(lǐng)域。參見教材，（六）私有制基礎(chǔ)上商品經(jīng)濟的基本矛盾。私人勞動與社會勞動。三、材料（1）他認(rèn)為商品生產(chǎn)不是劃分資本主義與社會主義的標(biāo)準(zhǔn)。商品生產(chǎn)既可為資本主義服務(wù)，也能為社會主義服務(wù)。（2）商品生產(chǎn)能夠促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。提高國家的綜合國力。通過提高社會物質(zhì)產(chǎn)品的供應(yīng)量，滿足人們的物質(zhì)需求。（3）毛澤東對社會主義商品生產(chǎn)的認(rèn)識是可貴的探索，但這只是初步的認(rèn)識，并且沒有堅持下去。當(dāng)時的計劃經(jīng)濟體制忽視了價值規(guī)律對社會主義經(jīng)濟運行的積極作用，使社會主義經(jīng)濟發(fā)展遭受挫折。第五章//一、填空1、教材（三）壟斷資本主義的實質(zhì)。五個基本特征。最根本的是第一個。/2、國家政權(quán)和私人壟斷資本融合在一起的壟斷資本主義/3、見筆記或教材。經(jīng)濟全球化的四個表現(xiàn)/4跨國公司二辨析1、錯。教材（二）壟斷條件下競爭的特點自己總結(jié)要點。2、正確。教材（二）經(jīng)濟全球化的動因總結(jié)三個要點。3、錯。教材（二）勞資關(guān)系和分配的新變化：回答關(guān)于職工持股的優(yōu)點是什么？但同時要看到工人受剝削的地位并沒有改變，因為他們的股份不能改變企業(yè)的資本主義性質(zhì)。三、材料（1）只是調(diào)整的部分生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)的社會化要求，緩和勞資矛盾。（2）第一種看法證明了在資本主義私有制范圍內(nèi)，雇傭工人受剝削的地位沒有改變。第二種看法只是看到了收入的新變化，但沒有看到資本主義企業(yè)剝削的實質(zhì)并沒有改變。第六章//一、填空1共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表/2、1871年的巴黎公社/3經(jīng)濟和政權(quán)發(fā)展的不平衡是資本主義的絕對規(guī)律/4為人民服務(wù)、民主集中制原則。二辨析1、錯。教材（二）列寧斯大林領(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)對社會主義的探索：最后一段。蘇聯(lián)模式是在特定的歷史條件下產(chǎn)生的。三、材料1、（1）教材（一）社會主義在曲折中前進(jìn)的客觀性：社會主義曲折發(fā)展的三個要素。自己總結(jié)。（2）（二）社會主義在自我發(fā)展和完善中走向輝煌：標(biāo)題下第一段。材料2、（1）教材192頁。（二）列寧斯大林領(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)對社會主義的探索：最后一段。蘇聯(lián)模式是在特定的歷史條件下產(chǎn)生的（2）教材。（一）社會主義在曲折中前進(jìn)的客觀性：標(biāo)題下面的一段：幾千年。自己總結(jié)要點。第七章//一、填空1、物質(zhì)財富極大豐富、人民精神境界極大提高、每個人自由而全面的發(fā)展/2、共產(chǎn)主義、中國特色社會主義/3、中國特色社會主義、中國特色社會主義理論體系二辨析1、錯。社會發(fā)展包括經(jīng)濟、政治、文化的全面發(fā)展，其成果就是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的進(jìn)步。經(jīng)濟發(fā)展是社會主義社會的重要任務(wù)，但不是唯一的目標(biāo)，而是要實現(xiàn)多個文明建設(shè)的共同發(fā)展。2、錯。共產(chǎn)主義不是空想，而是符合社會歷史發(fā)展規(guī)律的、能夠?qū)崿F(xiàn)的科學(xué)理想。值得我們?nèi)ヅ^斗。三、材料（1）在揭示人類社會發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上指明歷史發(fā)展的方向（2）現(xiàn)實社會是走向未來社會的起點，未來社會是現(xiàn)實社會發(fā)展的趨勢。所以，我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實的努力，開創(chuàng)美好的未來。
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識:《小學(xué)》-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2020-03-0414:47:07朱熹關(guān)于小學(xué)與大學(xué)的被學(xué)內(nèi)容有哪些論述？答：朱熹根據(jù)人的年齡特點和心理發(fā)展水平，把學(xué)校教育分為小學(xué)和大學(xué)兩大階段。他認(rèn)為八歲至十五歲是小學(xué)階段，上至王公子弟，下至庶民子弟皆可入學(xué)。小學(xué)是打基礎(chǔ)階段，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)其事，即從灑掃應(yīng)對進(jìn)退開始，將倫常禮教，教給兒童，進(jìn)而教他們詩、書、禮、樂之文；打好根基。他專門編著《小學(xué)》一書，作為這個階段的教材。朱烹認(rèn)為十五歲以后是大學(xué)階段，入學(xué)對象主要是貴族子弟，也有少數(shù)凡民俊秀。大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是在小學(xué)的基礎(chǔ)上明其理，按照格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下的步驟，使其明明德，最后達(dá)到止于至善的目的。大學(xué)的教材主要是四書，五經(jīng)．尤其是《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》四書是其基本教材。
軍隊文職面試《質(zhì)量守恒定律》說課稿-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
各位考官，大家好，我是6號考生，今天我說課的題目是《質(zhì)量守恒定律》。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路開展我的說課。一、教材分析教材分析是上好一堂課的基礎(chǔ)，在正式開始前，我先說一下我對教材的理解?！顿|(zhì)量守恒定律》是初中人教版九年級上冊第五單元的內(nèi)容?！顿|(zhì)量守恒定律》是學(xué)習(xí)如何正確書寫化學(xué)方程式的理論基礎(chǔ)，因此本節(jié)課是初中化學(xué)一塊兒重要的知識內(nèi)容。二、學(xué)情分析學(xué)情分析同樣是上好一堂課的基礎(chǔ)。本堂課的授課對象是九年級的學(xué)生，他們正處在觀察、想象、思維能力迅速發(fā)展的時期，所以在教學(xué)中我會多發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們多動手，多操作，多觀察，多思考，也盡可能多的創(chuàng)造條件與機會，學(xué)生發(fā)表他們對所學(xué)知識的見解。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及以上的教材分析和學(xué)情分析，我確立了本節(jié)課如下的三維目標(biāo)。知識與技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確說出質(zhì)量守恒定律并會運用過程與方法目標(biāo)：通過質(zhì)量守恒定律的驗證過程，提高分析問題，解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度四、教學(xué)重難點在教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的過程中，教學(xué)重點是質(zhì)量守恒定律，其中，質(zhì)量守恒定律的探究過程是本節(jié)課的教學(xué)難點。五、教學(xué)方法結(jié)合教材分析以及學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我采用的主要教學(xué)方法有講解法、探究實驗法、，讓學(xué)生在合作實踐中思考、歸納、總結(jié)，培養(yǎng)解決實際問題的能力。六、教學(xué)過程結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及以上的分析，我將我的教學(xué)過程設(shè)置為以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。1.導(dǎo)入新課首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會列舉之前學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)，例如鎂條燃燒生成氧化鎂，水電解生成氫氣氧氣，然后拋出問題，反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量存在什么關(guān)系?然后告訴同學(xué)們，關(guān)于這個問題拉瓦錫做了一個實驗：氧化汞分解成汞和氧氣，這個實驗的結(jié)果是氧化汞的質(zhì)量等于反應(yīng)后的汞和氧氣的質(zhì)量之和。再提出問題，反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量之和相等是一個巧合還是規(guī)律?引發(fā)學(xué)生思考，由此引出本節(jié)課的課題：質(zhì)量守恒定律(板書)。在本環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，也激發(fā)學(xué)生的求知欲，為本節(jié)課的質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2.新課教學(xué)接下來，進(jìn)入新課教學(xué)環(huán)節(jié)，我會指導(dǎo)學(xué)生分成兩個小組，分別進(jìn)行探究試驗一(磷和氧氣燃燒試驗)，試驗二(CuSO4和Fe的反應(yīng))，在試驗開始前我會通過PPT展示試驗步驟，同時講解試驗如何進(jìn)行和注意事項，并做好試驗記錄，填寫PPT上的這個表格。然后同學(xué)們進(jìn)行試驗，我會進(jìn)行巡視和點撥。試驗結(jié)束后，由小組派代表填寫他們的試驗結(jié)果。然后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)得出結(jié)論。參加反應(yīng)前的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，即質(zhì)量守恒定律。在本環(huán)節(jié)中通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)歸納總結(jié)得出質(zhì)量守恒定律，充分發(fā)揮了他們的自主探討能力，提升分析問題，解決問題的能力。3.鞏固提高我們說化學(xué)是一門來源于生活，服務(wù)于生活的一門學(xué)科，所以在接下來的鞏固提高環(huán)節(jié)，我講引領(lǐng)學(xué)生用我們所學(xué)過的質(zhì)量守恒定律來解決生活中的實際問題。我會引導(dǎo)學(xué)生用質(zhì)量守恒定律來解釋，紙在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙輕，為什么?由此來引發(fā)學(xué)生思考運用我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識來解決問題，之所以輕是因為有機物燃燒生成了CO2，而CO2是空氣，所以燃燒后灰燼比紙輕。以此來對質(zhì)量守恒定律有個進(jìn)一步的理解，從而鞏固本節(jié)課的知識。4.小結(jié)作業(yè)接下來的環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)，我會先讓學(xué)生思考一下我們本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識點，然后找一位同學(xué)來總結(jié)一下我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識點。
2020年軍隊文職招聘考試體育學(xué)要點總結(jié)13-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-2918:05:1398、伍：指二列或二列以上的橫隊中前后重迭的兩個以上的學(xué)生。99、排隊：指位于縱隊之首或橫隊右翼的學(xué)生（一個或幾個）。100、排尾：指位于縱隊之尾或橫隊左翼的學(xué)生（一個或幾個）。101：基準(zhǔn)學(xué)生：指集體做動作時，按教師所指定的作為目標(biāo)的學(xué)生。102、預(yù)令、動令：口令分預(yù)令和動令，口令的前部分，使聽口令者注意并準(zhǔn)備做動作叫預(yù)令?？诹畹暮蟛糠郑孤牽诹钫吡⒓醋鰟幼鹘袆恿?。預(yù)令與動令之間一般有一定的時間間隔。103：動作要領(lǐng)：動作要領(lǐng)指身體練習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)。它包括身體練習(xí)的主要環(huán)節(jié)及其動作順序。104：重點：體育課教案中重點的涵義有兩種。其一是教材重點。它是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部。教材的重點是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對象的不同而改變。其二是體育課的重點。它是指一節(jié)課的主要任務(wù)或主要教材，一般而言，短短的一節(jié)體育課不可能面面俱到地完成所有教學(xué)任務(wù)。它僅僅是學(xué)期或單元教學(xué)計劃的有機組成部分之一。因此，一節(jié)體育課應(yīng)該有一個重點。在中小學(xué)的體育教學(xué)中，體育課的重點一般是指新、難、險的教材及其要達(dá)到的目標(biāo)。
