解放軍文職招聘考試政治改革的條件-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-22 15:27:31政治改革的條件1．改革勢(shì)力必須有效地控制國(guó)家政權(quán)。任何改革最初都表現(xiàn)為離經(jīng)叛道，會(huì)受到來(lái)自各方面的壓力和攻擊，從這一點(diǎn)上講，改革的試圖一開(kāi)始就在舊的復(fù)雜的矛盾中增加了新的矛盾，加上改革過(guò)程中逐漸積累起來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)因素，有可能會(huì)使各矛盾方從不同的角度聯(lián)合攻擊改革。如利益受到侵犯的即得利益者、習(xí)慣和以正統(tǒng)自居的保守勢(shì)力、由社會(huì)控制放松導(dǎo)致的腐敗現(xiàn)象、改革失誤、因人們對(duì)改革的期望落空可能引起的包括知識(shí)分子在內(nèi)的反抗等。因此，如果不能有效地控制國(guó)家政權(quán)，要推行改革是相當(dāng)困難的，甚至改革者自身難保。 戊戌變法 失敗的主要原因就是光緒皇帝沒(méi)能有效地掌握國(guó)家政權(quán)，而俄國(guó)的彼得一世和土爾其的凱末爾改革的成功都是因?yàn)樗麄兝喂痰乜刂浦鴩?guó)家政權(quán)，能夠有效地回?fù)艉蛪褐聘鞣N反對(duì)勢(shì)力，并較好地保持社會(huì)的穩(wěn)定，為改革創(chuàng)造一個(gè)有利的社會(huì)環(huán)境。因此，能夠利用或直接掌握國(guó)家政權(quán)是改革的基本前提。國(guó)家政權(quán)實(shí)際上在三個(gè)方面為改革創(chuàng)造有利條件：(1)創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，這是推進(jìn)改革的重要條件。(2)牢固地掌握國(guó)家政權(quán)是排除各種干擾因素的有力手段（包括行政立法司法、各種資源置配、軍隊(duì)、社會(huì)輿論、理論支持及文化教育建設(shè)等）。（3）創(chuàng)造一個(gè)有利的外部環(huán)境。2．切合實(shí)際的改革目標(biāo)和改革方案。所謂切合實(shí)際首先是不能脫離國(guó)情，包括傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)條件；其次不能脫離時(shí)代，這一點(diǎn)在全球一體化的現(xiàn)代更為明顯。革命是摧毀或制服反對(duì)力量，而改革則需要駕馭各種社會(huì)力量，控制社會(huì)秩序。因此，改革的最終目標(biāo)有時(shí)候需要像土爾其的凱末爾那樣隱瞞一部分，也就是最終目標(biāo)要根據(jù)事態(tài)的發(fā)展，分階段來(lái)實(shí)現(xiàn)。這也是改革初期，作為改革的精神領(lǐng)袖必然要承受的精神孤獨(dú)所在，偉人或先知總是孤獨(dú)的。這也涉及到改革的戰(zhàn)略實(shí)施問(wèn)題。改革的目標(biāo)是一定的，這就是調(diào)整與生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適應(yīng)的上層建筑。是全面的、快速的推進(jìn)，還是分項(xiàng)的漸進(jìn)式的改革；是從改革經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)入手，通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民眾生活，然后再改革政治結(jié)構(gòu)，還是從政治結(jié)構(gòu)改革開(kāi)始，以新的政治結(jié)構(gòu)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。這些都需要慎時(shí)度勢(shì)。3．要有實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)的系統(tǒng)計(jì)劃。也就是要有程序觀念，有計(jì)劃地將最終目標(biāo)進(jìn)行分解，循序漸進(jìn)地進(jìn)行改革，防止盲目地進(jìn)行單項(xiàng)改革。我國(guó)的改革一開(kāi)始的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)比較明確，確立了將現(xiàn)代化的過(guò)程分三步走的方針：溫飽、小康和中等發(fā)達(dá)程度。改革的突破點(diǎn)選擇在農(nóng)村也非常正確。但是在1984年以后的城市改革（即經(jīng)濟(jì)主體部分的改革）過(guò)程中，出現(xiàn)了比較明顯的雜亂性特征，主要是放權(quán)讓利、承包等簡(jiǎn)單而又其實(shí)有效的、立竿風(fēng)影的方式。其主要原因是遇到了一些理論和認(rèn)識(shí)方面的障礙，如商品關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、中央政府主導(dǎo)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)配置的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)體制改革與政治體制改革的關(guān)系、我國(guó)所處的社會(huì)主義階段定位、中國(guó)特色與國(guó)際規(guī)則的關(guān)系等。主要是因?yàn)樵械恼挝幕^(guò)于落后和保守。城市改革或我國(guó)的主流社會(huì)的改革過(guò)程主要就是不斷地進(jìn)行理論突破（或理論創(chuàng)新）的過(guò)程。表現(xiàn)在改革進(jìn)程上就是斷斷續(xù)續(xù)，權(quán)力下放也是放放收收，直到90年代中期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)改革的思路才顯得比較系統(tǒng)。而政治體制改革的系統(tǒng)性直到世紀(jì)之交才顯現(xiàn)出來(lái)，改革的目標(biāo)開(kāi)始明確：建設(shè)一個(gè)民主的、文明的、富裕的國(guó)家。4．及時(shí)解決改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，防止出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的不斷積累。改革的過(guò)程在本質(zhì)上雖然化解舊的矛盾，但同時(shí)也會(huì)不斷地產(chǎn)生新的矛盾，而且隨著社會(huì)和政治控制的放松，利益主體和政治主體的表達(dá)欲望會(huì)更加強(qiáng)烈。雖然對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)是改革的原動(dòng)力，但是改革過(guò)程中人們的不滿(mǎn)有可能會(huì)直接指向改革，從而演變成為改革的阻力。社會(huì)分化的不斷加深會(huì)使利益關(guān)系更加復(fù)雜化，錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象會(huì)把公眾弄得眼花繚亂，民眾由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的一切由政府負(fù)責(zé)的心理習(xí)慣一時(shí)難以改變，可能會(huì)把新出現(xiàn)的各種直接影響他們生活的一些現(xiàn)象（如離婚率、犯罪率提高，社會(huì)治安的惡化，腐敗，失業(yè)、黃賭毒的泛濫，道德水平的降低，生活和價(jià)值觀念多元化在人們的心理上造成的一些性不適應(yīng)，人們對(duì)過(guò)去生活和心態(tài)的懷舊心理等）統(tǒng)統(tǒng)歸咎于政府的改革政策，從而在根本上對(duì)改革產(chǎn)生懷疑和抵制情緒。一旦出現(xiàn)社會(huì)控制和政治控制的失誤，所有這一切不斷積累的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)暴發(fā)出來(lái)，形成破壞性的力量，造成改革的停頓甚至后退，使風(fēng)險(xiǎn)在更大程度上得到積累。
解放軍文職招聘考試我國(guó)當(dāng)前的學(xué)制改革-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 21:42:07我國(guó)當(dāng)前的學(xué)制改革2010年6月21號(hào)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，據(jù)此：今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。 填空題Ps：《中長(zhǎng)期 規(guī)劃》中要解決的問(wèn)題有：擇校問(wèn)題、進(jìn)城務(wù)工子女教育問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、特殊教育問(wèn)題。到2020年，我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是 兩基本，一進(jìn)入 基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列！《中長(zhǎng)期規(guī)劃》提出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。核心是解決好培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人的問(wèn)題，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，重點(diǎn)是提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)思路是堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。在學(xué)制方面，《中長(zhǎng)期規(guī)劃》按照完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)學(xué)制方面的發(fā)展（改革）任務(wù)（趨勢(shì)）：1.積極發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育；2.鞏固提高九年義務(wù)教育水平，重點(diǎn)推進(jìn)均衡發(fā)展；3.普及高中階段教育；4.把職業(yè)教育放在更加突出的位置上；5.全面提高高等教育質(zhì)量；6.發(fā)展繼續(xù)教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)；7.關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制。
解放軍文職招聘考試中藥劑型的改革-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-29 08:55:25中藥劑型的改革（一）中藥劑型的改革原則中藥劑型因受歷史條件的限制，無(wú)論在選擇劑型方面，還是在制備技術(shù)和質(zhì)量控制等方面尚存在不少問(wèn)題。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和臨床需要，傳統(tǒng)中藥劑型亟需進(jìn)一步改進(jìn)。中藥劑型改革是在傳統(tǒng)中藥劑型的有效單方、復(fù)方、秘方和驗(yàn)方的基礎(chǔ)上，以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代藥劑學(xué)的技術(shù)、方法和手段，制成適合于多種給藥途徑的有效中藥新劑型，如顆粒劑、膠囊劑、注射劑等。從廣義上說(shuō)，中藥劑型的改革涉及到新劑型的創(chuàng)制，提取工藝的優(yōu)化，新輔料、新設(shè)備的應(yīng)用，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究等各方面。中藥劑型改革必須堅(jiān)持以下原則：1． 堅(jiān)持中醫(yī)中藥理論 中藥劑型改革必須遵循中醫(yī)藥理論體系，突出中醫(yī)藥的特點(diǎn)。在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期用藥實(shí)踐，形成了大量的有效方劑，在治療中發(fā)揮獨(dú)特的藥效，這就是中藥劑型改革的物質(zhì)基礎(chǔ)。2．提高藥效 改革后的中藥新劑型，必須比原有劑型在療效上保持或有所提高，否則劑型改革毫無(wú)意義。劑型改革包括適宜給藥途徑的選擇，這也是提高藥效的重要手段。（二）中藥劑型改革的程序1．制劑學(xué)的研究（1）處方來(lái)源：l）根據(jù)疾病選定處方：①選擇常見(jiàn)病、多發(fā)病的處方，如風(fēng)濕病、哮喘病等；②防治疑難病癥的處方，如心腦血管疾病、惡性腫瘤、肺結(jié)核、糖尿病等 ；③醫(yī)治人體功能紊亂性病證的處方，如胃腸道功能紊亂、子宮功能性出血等；④治療機(jī)體免疫性疾病的處方．如紅斑狼瘡性疾病、硬皮病、股骨頭無(wú)菌性壞死等。3）從整理中醫(yī)藥文獻(xiàn)中發(fā)掘新藥：我國(guó)保存有大量的歷代中醫(yī)藥文獻(xiàn)、醫(yī)藥期刊以及中藥研究專(zhuān)集和書(shū)籍等，這些文獻(xiàn)資料為中藥新藥研究開(kāi)發(fā)提供有價(jià)值的處方。根據(jù)某一疾病，系統(tǒng)收集、整理古代與現(xiàn)代有關(guān)醫(yī)藥文獻(xiàn)，按辨證施治進(jìn)行系統(tǒng)分析，研究其中較好的中藥秘方和驗(yàn)方，從中開(kāi)發(fā)出臨床效果好、安全性高的中藥新藥。4）從民間單方、驗(yàn)方、祖?zhèn)髅胤?、少?shù)民族藥中開(kāi)發(fā)新藥：民間流傳的秘方、驗(yàn)方中，凡來(lái)源可靠，組方合理，有臨床基礎(chǔ)，藥效確切，能用中醫(yī)藥理論闡明組方的合理性，可作為選方依據(jù)。如果毒副作用很大，或除去或減少其有害成分，或以制劑手段減少毒副作用，以確保用藥安全。5）從中成藥中開(kāi)發(fā)新藥：對(duì)市場(chǎng)上暢銷(xiāo)、藥效肯定的中成藥采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和方法，深入分析研究，研究開(kāi)發(fā)成療效好的中藥新藥，繼而開(kāi)發(fā)成現(xiàn)代中藥制劑。6）從中醫(yī)長(zhǎng)期臨床實(shí)踐中開(kāi)發(fā)中藥新藥。（2）劑型選擇：市場(chǎng)上流通的中藥傳統(tǒng)劑型有近20個(gè)，見(jiàn)表8-l。表8-1常用中藥傳統(tǒng)劑型及品種數(shù)
解放軍文職招聘考試前蘇聯(lián)的教育改革-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 17:09:08一、50年代的教育改革1958年通過(guò)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校同生活的聯(lián)系和進(jìn)一步發(fā)展蘇聯(lián)國(guó)民教育制度的法律》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《法律》）。《法律》指出了教育改革的必要性。基于上述必要性，蘇聯(lián)對(duì)普通教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育進(jìn)行了改革。1、普通教育的改革《法律》的第一章對(duì)普通教育改革提出以下具體要求：（1）確立新的辦學(xué)目標(biāo)。（2）普及教育年限從七年延長(zhǎng)到八年。（3）中等教育的后三年為中等教育的第二階段。（4）八年制學(xué)校的教育教學(xué)工作。（5）要求擴(kuò)大寄宿學(xué)校網(wǎng)。2、職業(yè)技術(shù)學(xué)校的改革3、高等教育改革《法律》第四章對(duì)高等教育改革提出三點(diǎn)具體要求。4、對(duì)1958年教育改革的修正從整體上看，這次改革是不成功的，存在不少問(wèn)題。因此，前蘇聯(lián)對(duì)1958年教育改革進(jìn)行了修正。二、60~70年代的教育改革1、1966年的教育改革1966年通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)普通中學(xué)工作的措施》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《措施》）。《措施》對(duì)中學(xué)教學(xué)內(nèi)容提出了5點(diǎn)具體要求。1967發(fā)布了《關(guān)于為普通中學(xué)7至11年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)選修課的通告》，這個(gè)文件是落實(shí)1966年《措施》的具體步驟。1972年又通過(guò)三個(gè)文件，進(jìn)一步深化1966年以來(lái)的教育改革。2、1977年的教育改革1977通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步完善普通學(xué)校學(xué)生的教學(xué)、教育和勞動(dòng)訓(xùn)練的決議》?！稕Q議》確定普通中學(xué)是統(tǒng)一的勞動(dòng)綜合技術(shù)學(xué)校。三、80~90年代的教育改革進(jìn)入80年代以來(lái)，蘇聯(lián)更加大了教育改革的力度。1984年通過(guò)了《普通學(xué)習(xí)和職業(yè)學(xué)校改革的基本方針》?！痘痉结槨反_定，普通教育和職業(yè)學(xué)校改革的目的在于把學(xué)校工作提高到一個(gè)新的水平，使之與蘇聯(lián)發(fā)達(dá)的社會(huì)主義社會(huì)的條件和需要相適應(yīng)?！痘痉结槨分赋?，普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校需要完成兩個(gè)方面的任務(wù)：（1）要大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）要徹底改善普通學(xué)校的勞動(dòng)教育。小結(jié)：通過(guò)上述對(duì)前蘇聯(lián)教育改革過(guò)程的梳理可以看出，盡管蘇聯(lián)在教育改革方面遇到了很多阻礙，也有過(guò)許多教訓(xùn)，但它的方向卻始終是積極的，這點(diǎn)對(duì)于我國(guó)的教育改革是有借鑒意義的。二戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國(guó)家教育改革的特點(diǎn)：第一，戰(zhàn)后世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家都通過(guò)立法的形式保障其各級(jí)各類(lèi)教育的實(shí)施。第二，課程體系的改革和教學(xué)內(nèi)容的更新成為各國(guó)普遍關(guān)注問(wèn)題。第三，職業(yè)技術(shù)教育以被各國(guó)視為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件而加以改革。第四，師范教育改革的重點(diǎn)是不斷提高教師的質(zhì)量。第五，高等教育的改革出現(xiàn)了許多值得肯定的特點(diǎn)。第六，教育管理領(lǐng)導(dǎo)體制也有一些新的變化。
